中國學生英語閱讀能力構建研究

內容簡介

《教育與教學書系：中國學生英語閱讀能力構建研究》以中國學生的英語閱讀能力為研究對象，從認知語言學的視角多層次、全方位地研究英語閱讀能力的構建。《教育與教學書系：中國學生英語閱讀能力構建研究》主要包括六個部分：第一部分為國內外閱讀理論研究，第二部分從心理學的角度研究閱讀原理與機制，第i部分構建英語閱讀能力的研究體系，第四、五部分重點介紹英語閱讀中語言基礎知識的運用、閱讀的方法與策略，第六部分強調文化對於閱讀的重要性。

圖書目錄

1 閱讀概述

1.1 閱讀概念

1.1.1 國內學者對於閱讀的理解

1.1.2 國外學者對於閱讀的理解

1.2 閱讀的本質

1.2.1 閱讀是一種個人行為和特殊的社會交際活動

1.2.2 閱讀是一種促進物質文明和精神文明的實踐活動

1.2.3 閱讀是一種生理和心理的統一過程

1.2.4 閱讀是一個多元化的、有選擇性運用多種技巧的過程

1.2.5 閱讀是一個認知和元認知的過程

1.2.6 閱讀是一種雙向的書面語交際活動

1.3 閱讀的意義和價值

1.3.1 閱讀的意義

1.3.2 閱讀的價值

1.4 閱讀對人文素質發展和提高過程中的決定性作用

2 閱讀原理與機制

2.1 閱讀的心理

2.1.1 閱讀心理的概念

2.1.2 閱讀心理的研究概況

2.2 閱讀思維

2.3 閱讀的心智和行為過程

2.3.1 閱讀的心智過程

2.3.2 閱讀的行為過程

3 英語語言閱讀能力結構構建

3.1 閱讀能力結構研究的基礎

3.1.1 國內外閱讀能力結構研究回顧

3.1.2 影響英語閱讀能力的因素研究

3.2 英語閱讀能力的縱向層級結構

3.2.1 英語閱讀感知力

3.2.2 英語閱讀理解力

3.2.3 英語閱讀鑑賞力

3.2.4 英語閱讀遷移力

3.2.5 英語閱讀創造力

3.3 英語閱讀能力的橫向貫穿結構

3.3.1 英語閱讀選擇力

3.3.2 英語閱讀思考力

3.3.3 英語閱讀想像力

3.3.4 英語閱讀記憶力

3.4 英語閱讀能力的核心“理解”結構

3.4.1 英語閱讀理解的構成要素

3.4.2 英語閱讀能力的發展層面

3.5 英語閱讀能力的立體開放結構

3.5.1 英語閱讀智慧型——閱讀能力的主幹結構

3.5.2 英語閱讀知識——閱讀能力的基礎結構

3.5.3 英語閱讀情志——閱讀能力的動力結構

中國學生英語閱讀能力構建研究

基本介紹

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