中國古代文論新體系教程(2019年浙江大學出版社出版的圖書)

內容簡介

古代文論是大學中文系的專業課程。這個學科建立迄今還不到一個世紀，承載的歷史傳統卻已跨越近三千年。在當代語境下，面對根底如此深厚的傳統學科，應當怎樣合理地構建其教學體系？直到現在人們還不能說已經達成共識。

孫秋克主編的這本《中國古代文論新體系教程(第2版)》以古代文論演變史略、古代文論體系概說、古代文論原典選讀及論著索引、古代文論實踐系列訓練四個相互銜接的板塊，著力於推進傳統經典與現代理念的對接，力求達成理論學習向實際能力的轉化。

圖書目錄

序

前言

第一編古代文論演變史略

一、先秦文論

二、漢代文論

三、魏晉南北朝文論

四、隋唐宋金元文論

五、明清文論

六、近代文論

第二編古代文論體系概說

第一講文學本質論

一、“詩言志”·“詩緣情”：文學與情感志意

二、“教化”·“諷諭”·“文以載道”：文學與政治教化

三、“意致”·“味”·“韻”·“趣”：文學與審美

第二講文學特徵論

一、“別趣”：文學思維的基本特點

二、“意象”：文學審美的具體形態

三、“意境”：詩詞的藝術極致

四、“性格”，小說的主要追求

五、“意趣神色”·“怨譜”：戲曲美的標舉

第三講文學主體論

一、“養氣”：創作主體審美素質的培育

二、“立德”：創作主體品德修養的提高

三、“積學”：創作主體學問知識的積累

四、“練識”：創作主體審美能力的磨礪

五、“人世”：創作主體現實生活的體驗

第四講文學創作論

一、“感物”：創作過程的啟動

二、“天機駿利”：藝術靈感的降臨

三、“神與物游”：藝術想像的展開

四、“萬取一收”：藝術概括的途徑

第五講文學鑑賞論

一、德·才·識：文學鑑賞主體條件

二、“興會”·“涵泳”·“征知”：文學鑑賞心理

三、“得失寸心知”：文學鑑賞標準

第六講文學批評論

一、尚用·尚質·尚真·尚文：價值標準的傾向性

二、美善·文質·華實：價值標準的統一性

三、“一隅之解”與“圓照之象”：批評誤區與客觀批評

第七講文學起源論

一“歌詠所生，宜自生民始也”：文學與原始人類共生

二、“效八風之音”：文學與模仿

三、“舉重勸力”：文學與勞動

四、“祝史陳信”：文學與原始祝頌

中國古代文論新體系教程(2019年浙江大學出版社出版的圖書)

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