中國區域教育發展概論

內容簡介

無論是歷史上還是當代，中國教育發展的區域不均衡現象都是普遍存在的。通常人們總是把造成這種不均衡的原因歸結成政治、文化、學術、軍事、外來衝擊等等所發揮的作用不同，並可以在相當抽象的層面上提供一些證明或推測。但是，這些證明或推測是否能在這些因素和區域教育發展不均衡之間建立起相關性，卻很難依靠單純的人為敘述就可以實現。而正是這種相關的建立，才使得對教育發展的區域性特徵的揭示成為可能。

圖書目錄

總序

導論

一、教育史研究“制度一思想”模式的流行

二、“制度一思想”模式的癥結

三、區域教育：重構教育史的一種嘗試

四、透視的方法

第一章中國文化與教育中心的遷移（上）

一、早期文化與教育中心的形成

二、南北方文化與教育中心地位的變化

第二章中國文化與教育中心的遷移（下）

一、南北方文化與教育中心地位的根本轉換

二、區域變異的基本態勢

第三章中國區域教育發展的空間結構

一、教育核心區域的空間布局

二、區域教育發展中的“核心一邊緣”效應

第四章政治、社會結構與區域教育

一、政治影響力的差異與區域教育

二、社會結構的演變與區域教育

第五章經濟、人口與區域教育

一、經濟發展的不平衡與區域教育

二、人口規模的變化與區域教育

結語

主要參考文獻

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無論是歷史上還是當代，中國教育發展的區域不均衡現象都是普遍存在的。通常人們總是把造成這種不均衡的原因歸結成政治、文化、學術、軍事、外來衝擊等等所發揮的作用不同，並可以在相當抽象的層面上提供一些證明或推測。但是，這些證明或推測是否能在這些因素和區域教育發展不均衡之間建立起相關性，卻很難依靠單純的人為敘述就可以實現。而正是這種相關的建立，才使得對教育發展的區域性特徵的揭示成為可能。

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