中世紀教育，一般指西羅馬滅亡（476）至文藝復興時期（15 世紀）西歐封建社會的教育。這一時期由於封建主的殘暴統治與基督教的禁慾主義結合，僧侶壟斷文化教育，阻礙科學發展，被稱為歷史上的黑暗時期。教育具有明顯的宗教性、階級性和等級性。中世紀前半期，教育機關被教會壟斷，世俗教育被扼殺，學校附設在教堂，教育目的是培養僧侶及為宗教服務的專門人才。同時，也向民眾宣傳宗教，培養對宗教的虔誠信仰。僧侶教育與教民教育成為教育的主體。
教學內容主要是神學。文法、修辭、倫理、算術、音樂、幾何、天文等科目也都貫穿了宗教精神。教學方法採取注入式，要求學生死記硬背， 但信勿疑。學校管理奉行禁慾主義，以殘酷的體罰壓制學生。由封建主控制的宮廷學校則招收皇親貴族子弟，培養治術人才。9世紀末—12世紀，封建貴族重視騎士教育，以加強維護封建制度的武裝力量。這種教育無專設機構， 不重視文化知識教育，只是把低級貴族子弟送到高一級貴族的宮邸充當侍童或侍從。使他們在侍奉主人和主婦以及在生活和社交活動中接受訓練，學習上流社會的禮儀和騎馬、擊劍、游泳、投槍等軍事征戰技能，養成忠君愛國、急公好義、效忠於世俗封建主的品質。中世紀後期，由於政治經濟的發展和各地文化交流，促成了 12世紀城市大學的產生和發展。這些學校仿照手工業行會的形式組織起來，由師生共管，打破了教會的壟斷和封建社會的閉塞局面。同時，由於市民階層的發展，行會學校和市民學校興起，並通過藝徒制進行某些職業技術和讀、寫、算知識教育。
