世紀對話-漢語字本位與詞本位的多角度研究

內容簡介

《世紀對話:漢語字本位與詞本位的多角度研究》是在“第一屆漢語獨特性理論與教學國際學術研討會”的論文基礎上擴充而成的，是中國第一部由中外字本位和詞本位兩大陣營學者共同參與撰寫的論著，對話之路已經開啟，爭論還應繼續，期待今後能夠就其中的理論和教學問題進行更加深入的研究。

漢語獨特性理論的研究與漢語教學
我們為什麼主張字本位？
我關於“字本位”的基本觀點
試論“SPO”和“SOP”句型
本位七問：第三種聲音
談現代結構主義語言學的“本位”觀
“字”作為基本結構單位的語義和語法屬性
漢語語法特點與“字本位”論
對漢語“文字”和“文言文”的誤解
從字本位看四聲別義
盤點“字本位”
淺談洪堡特語言哲學理論中漢語的詞類問題和漢語語法獨特性問題
字組的性質與類推
語言的符號性與漢語結構特徵的關聯
“詞式書寫”理論與實踐的內在矛盾分析
單音節詞在漢語語法研究中的價值
以字頭義項管轄複詞條目布局的優越性
文字不是表現語言的，而是表示意義的
與其說是字本位，不如說是言本位
辭研究和複合詞研究的共同任務
《說文解字》漢字省簡規律的考察
漢語教學與巴別塔的詛咒
蘇氏文源法
我為什麼贊成“字本位”觀念
漢語“字本位”教學法分析
CEFR在台灣的研究發展與套用現況
不同版本國小語文教材用字的比較統計
中高級漢字課教學新模式實驗報告
論漢字筆畫觀和漢字結構認知的先決性
語文分開的對外漢字教學模式初探
語文分開教學模式的實施及思考
“字本位”與對外漢字教學研究綜述
法國漢語教材漢字設計考察與分析
漢字的獨特性及其教學模式中的幾個問題
後記

世紀對話-漢語字本位與詞本位的多角度研究

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