《世紀同步精練:語文3年級(第1學期)》是世紀同步精練叢書之一。這套叢書具有以下特點：1.這套叢書由出版相應教材的出版社傾力打造，力求代表上海教輔的一流水平；2.目前上海市的新教材正在根據教學的實際情況，不斷地修訂完善，這套叢書最大程度地反映了教材的最新修訂情況；3.這套叢書根據一線教師的實際需求，面向課堂教學同步展開訓練；4.按照上海學生的實際情況，這套叢書努力為學生提供中等難度以上的優質學習輔助讀物；5.各冊均由相應的教材編寫組或熟悉課程標準和教材的名師領銜，組織第一線資深優秀教師編寫，作者陣容強大；6.這套叢書以減輕學生學習負擔為宗旨，重在學習方法的培養和對學生思維的拓展訓練，具有內容的科學性和時代性；7.這套叢書形式活潑，符合學生認知發展規律，具有較強的針對性和實用性；8.這套叢書各冊的責任編輯均由熟悉教材的專業編輯擔任，能夠確保出版質量，將差錯降到最少程度。
基本介紹
- 書名：世紀同步精練:語文3年級
- 出版社：上海世紀出版股份有限公司，上海教育出版社
- 頁數：96頁
- 開本：16
- 品牌：上海教育出版社
- 作者：朱蓉芬 《世紀同步精練語文》編寫組
- 出版日期：2009年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787544418836
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《世紀同步精練語文(3年級第1學期)》特色：教材出版社精心開發的教學輔助讀物；與教材修訂同步，與教材內容吻合；一流作者把握內容質量，一流編輯把握編校質量。
圖書目錄
第一單元
1 信
2 茉莉花
3 我畫什麼
4 刮臉
5 童年的朋友
第二單元
6 新型電影
7 網上呼救
8 爸爸，我恨死了你的獵槍
9 一個小村莊的故事
10 燕子專列
第三單元
11 瀑布
12 天鵝的故事
13 海底世界
14 小狗杜克
15 走路的奧秘
第四單元
16 “神童”的秘訣
17 梅蘭芳練功
18 愛迪生孵小雞
19 牛頓在暴風雨中
20 少年王勃
第五單元
21 威尼斯小艇
22 悉尼歌劇院
23 令人神往的日內瓦
24 一座銅像
25 聖誕老人的故鄉
第六單元
26 飯錢
27 鎮定的女主人
28 驚弓之鳥
29 公儀休拒收禮物（獨幕劇）
30 想別人沒想到的
第七單元
31 雨後
32 葡萄是酸的
33 但願人長久
34 貓是老虎的先生
35 爬山虎的腳
第八單元
36 看月食
37 瑞雪
38 動物的休眠
39 愛動腦筋的帕斯卡
40 智燒敵艦
期中測試卷（A）
期中測試卷（B）
期末測試卷（A）
期末測試卷（B）
參考答案
1 信
2 茉莉花
3 我畫什麼
4 刮臉
5 童年的朋友
第二單元
6 新型電影
7 網上呼救
8 爸爸，我恨死了你的獵槍
9 一個小村莊的故事
10 燕子專列
第三單元
11 瀑布
12 天鵝的故事
13 海底世界
14 小狗杜克
15 走路的奧秘
第四單元
16 “神童”的秘訣
17 梅蘭芳練功
18 愛迪生孵小雞
19 牛頓在暴風雨中
20 少年王勃
第五單元
21 威尼斯小艇
22 悉尼歌劇院
23 令人神往的日內瓦
24 一座銅像
25 聖誕老人的故鄉
第六單元
26 飯錢
27 鎮定的女主人
28 驚弓之鳥
29 公儀休拒收禮物（獨幕劇）
30 想別人沒想到的
第七單元
31 雨後
32 葡萄是酸的
33 但願人長久
34 貓是老虎的先生
35 爬山虎的腳
第八單元
36 看月食
37 瑞雪
38 動物的休眠
39 愛動腦筋的帕斯卡
40 智燒敵艦
期中測試卷（A）
期中測試卷（B）
期末測試卷（A）
期末測試卷（B）
參考答案
文摘
第一單元
1 信
教材精析
這是一首充滿童趣的兒童詩。詩歌以第一人稱的方式敘述，共由6個小節組成，語言親切、自然，內容富有兒童情趣。
第一小節“我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信——”交代了寫信的工具不僅是“筆、紙”，還有一顆心，說明信是溝通心靈的橋樑。這一節中，“多么”一詞還告訴我們作者很想寫信，很希望與外界溝通。第2到第5節的內容是小詩人替別人寫信。第2節替雛鳥寫家信，天色將晚，呼喚鳥媽媽早點回巢；第3節替花朵寫邀請信，花兒已經開放，邀請蜜蜂來采蜜；第4節替大海寫信，海面風平浪靜，通知小船去航海；第5節替雲寫信給雲，告訴夥伴願變成綿綿春雨；替樹寫信給樹，表達自己願與同伴共同長成森林的願望。課文最後一節作者替自己寫信，寫好多封信，“讓自己的心/和別人的心/貼得緊緊、緊緊……”表達了作者要和別人進行心靈溝通、增進情感交流的願望，也說明了信是人與人之間心靈溝通、情感交流的橋樑。
這首詩歌語言精煉，想像豐富，感情充沛，節奏鮮明，韻律和諧。朗讀時除了要求做到“讀準字音、不加字、不漏字、不讀破句”外，還要求能有正確的停頓，力求讀出節奏感，讀出兒歌琅琅上口的韻味。
1 信
教材精析
這是一首充滿童趣的兒童詩。詩歌以第一人稱的方式敘述，共由6個小節組成，語言親切、自然，內容富有兒童情趣。
第一小節“我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫呀，寫許多許多的信——”交代了寫信的工具不僅是“筆、紙”，還有一顆心，說明信是溝通心靈的橋樑。這一節中，“多么”一詞還告訴我們作者很想寫信，很希望與外界溝通。第2到第5節的內容是小詩人替別人寫信。第2節替雛鳥寫家信，天色將晚，呼喚鳥媽媽早點回巢；第3節替花朵寫邀請信，花兒已經開放，邀請蜜蜂來采蜜；第4節替大海寫信，海面風平浪靜，通知小船去航海；第5節替雲寫信給雲，告訴夥伴願變成綿綿春雨；替樹寫信給樹，表達自己願與同伴共同長成森林的願望。課文最後一節作者替自己寫信，寫好多封信，“讓自己的心/和別人的心/貼得緊緊、緊緊……”表達了作者要和別人進行心靈溝通、增進情感交流的願望，也說明了信是人與人之間心靈溝通、情感交流的橋樑。
這首詩歌語言精煉，想像豐富，感情充沛，節奏鮮明，韻律和諧。朗讀時除了要求做到“讀準字音、不加字、不漏字、不讀破句”外，還要求能有正確的停頓，力求讀出節奏感，讀出兒歌琅琅上口的韻味。
