不，不行

內容簡介

小熊奧克塔已經到了上幼稚園的年紀，可是，他到現在還只會說“不，不行”。媽媽帶他去學校，告別的時候，他說“不行”；同學邀他一起玩、送糖果給他，他也說“不行”……不過，在老師和小朋友們的幫助下，奧克塔終於和大家成為了好朋友。放學時間到了，媽媽來接奧克塔回家。這回，全班的小朋友們轉過頭來，異口同聲地說道：“不，不行！” 《不，不行/海豚繪本花園》關注2-3歲左右寶寶的個“叛逆期”的心理活動和表現，並給於很好生動的圖畫描繪，同時也給了父母們思考和理解的空間。2歲多的寶寶掛在嘴邊上很多的一個字就是“不”，這時候背後是孩子自我的發展。自我功能的強大實際上就是在這樣的時間段越來越強大的發展起來。在這個階段，如果父母能夠的給孩子更多的自由和空間，讓他主動的伴隨他自己意願的實踐和探索，他就會比較少的需要說“不”，另外給他一些選擇性的問題，適度的選擇空間也會很少的讓他把...(展開全部) 小熊奧克塔已經到了上幼稚園的年紀，可是，他到現在還只會說“不，不行”。媽媽帶他去學校，告別的時候，他說“不行”；同學邀他一起玩、送糖果給他，他也說“不行”……不過，在老師和小朋友們的幫助下，奧克塔終於和大家成為了好朋友。放學時間到了，媽媽來接奧克塔回家。這回，全班的小朋友們轉過頭來，異口同聲地說道：“不，不行！” 《不，不行/海豚繪本花園》關注2-3歲左右寶寶的個“叛逆期”的心理活動和表現，並給於很好生動的圖畫描繪，同時也給了父母們思考和理解的空間。2歲多的寶寶掛在嘴邊上很多的一個字就是“不”，這時候背後是孩子自我的發展。自我功能的強大實際上就是在這樣的時間段越來越強大的發展起來。在這個階段，如果父母能夠的給孩子更多的自由和空間，讓他主動的伴隨他自己意願的實踐和探索，他就會比較少的需要說“不”，另外給他一些選擇性的問題，適度的選擇空間也會很少的讓他把“不”掛在嘴邊了。

不，不行

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