不連續論(discontinuity theory),亦稱“階段論”。認為兒童的身心發展是不連續的跳躍過程的理論。與“連續論”相對。持這種觀點的理論家強調發展的階段性或不連續性,認為由學習、實踐和成熟相互作用而產生的發展變化要經歷若干充滿質的變化的、跳躍性的階段,其中每個階段都有其獨特的特徵。
基本介紹
- 中文名:不連續論
- 外文名:discontinuity theory
- 別名:階段論
- 定義:認為兒童的身心發展是不連續的跳躍過程的理論
不連續論(discontinuity theory),亦稱“階段論”。認為兒童的身心發展是不連續的跳躍過程的理論。與“連續論”相對。持這種觀點的理論家強調發展的階段性或不連續性,認為由學習、實踐和成熟相互作用而產生的發展變化要經歷若干充滿質的變化的、跳躍性的階段,其中每個階段都有其獨特的特徵。
不連續論(discontinuity theory),亦稱“階段論”。認為兒童的身心發展是不連續的跳躍過程的理論。與“連續論”相對。持這種觀點的理論家強調發展的階段性或不連續性,認為由學習、實踐和成熟相互作用而產生的發展...
100年前,愛因斯坦把空間與時間融入他的廣義相對論之中,形成了一個四維連續時空。100年後的今天,愛納希(El-Naschie) 發現我們生活的時空空間是不連續的,在他的E-無窮(E-infinity)理論中, 他創立了無窮維的概念。300年前,牛頓...
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