基本介紹
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
出版社：人民教育出版社
出版時間：2011年06月
定價：¥52.00
開 本：16開
包 裝：平裝
ISBN：9787107225826
叢書名：當代外國學前教育譯叢
內容簡介
我們與兒童朝夕相處，卻對他們了解甚微，正如蒙台梭利所說：我們“雖然在照料和教育孩子上殫精竭慮，但還是發覺自己恍若置身困難重重的迷宮，無力自拔，仿佛自己一直徘徊在一個根本沒有出口的密林之中。”我們的教育有效嗎？如何把握兒童的最近發展區？怎樣確定兒童的發展取得了進步？如何記錄和評價兒童的發展和學習？如何建立兒童發展的檔案袋？生活中性格各異的孩子具有怎樣的心理世界？他們究竟需要什麼樣的幫助和教育？
可以說，在我們現有的學前教育師資培訓系統中，很難找到直接解決這些問題的知識，而這正是《一周又一周——兒童發展記錄》的*價值所在。此書並沒有孤立地介紹各種觀察方法，也沒有對材料的組織、檔案袋的建立進行簡單的泛泛而談，而是將觀察的方法和檔案袋的建立巧妙有機地結合起來。即，根據觀察的內容分成不同的發展領域，在介紹各個領域的觀察時只著重介紹一種最適宜的方法，然後回顧兒童在某一發展領域的發展，以及此領域的發展階段和里程碑式的進步，以便於教師組織觀察記錄的資料，進行有效的評價。這樣，評價就成為通過觀察記錄的方法來評價兒童特定領域或整體發展的動態過程，評價的手段、內容和結果內在而有機地結合起來了。
為使學習者能夠根據本書的導引，學會對兒童各發展領域進行觀察、記錄和評價，全書各章均包括三大部分：第一部分，介紹一種記錄方法及使用細則；第二部分，介紹與其記錄方法相適應的兒童不同發展領域的相關知識；第三部分，為學習者留有觀察作業，並提供延伸閱讀。同時，為方便幼兒教師進行全年的連續觀察、記錄，本書提供了供整個學年使用的觀察計畫和觀察評價表。
本書對於希望了解兒童的教師、家長、學前教育專業的學生及相關工作人員，對於正在建立和完善檔案袋評價的教師和管理者，均具有非常重要的啟迪和幫助作用。
圖書目錄
前言
致謝
關於作者
導言 準備開始
觀察的原因
檔案袋
每周計畫
討論：兒童的生態觀
現在你可以開始
關於道德原則和保密原則
關鍵字
第一章 運用班級兒童日誌觀察兒童的親子分離和入園(校)適應
運用班級兒重日誌
討論：為何不用日記法或日誌法?
運用反思日記
觀察兒童的親子分離和人園(校)適應
幫助所有兒童順利完成親子分離和人園(校)適應
可為解決兒童親子分離和人園(校)適應問題提供幫助的相關專業人員
其他方法
關鍵字
計畫A
計畫B
計畫C
第二章 運用軼事記錄觀察兒童自理能力的發展
第三章 運用檢核表觀察兒童的身體發育狀況
第四章 運用連續記錄觀察兒童的社會性發展
第五章 運用頻率計算觀察兒童的情緒發展
第六章 在談話中傾聽兒童的語言和言語
第七章 運用時間取樣觀察兒童的注意廣度
第八章 運用標準化測試觀察兒童的認知發展
第九章 運用等級評價量表觀察兒童的讀寫能力
第十章 運用作品取樣觀察兒童創造力的發展
第十一章 運用現代技術觀察兒童社會性戲劇遊戲的發展
第十二章 利用記錄確定兒童的受虐嫌疑並觀察兒童的自我概念
第十三章 利用機構評價觀察集體中的兒童
第十四章 運用檔案袋與兒童家人交流並觀察兒童與成人的互動
第十五章 利用年度計畫觀察和記錄兒童的發展
附錄A 一周又一周：建立檔案袋的觀察計畫(適用於教育實踐工作者)
附錄B 第十五周至第四十周：每周計畫
附錄C 各發展領域計畫摘要
附錄D 觀察表
附錄E 第十五周至第四十周：反思日記
辭彙表
索引(略)
譯者後記
