《“讀”出一個好寶貝》是一本由桐桐媽專門為0—6歲兒童所寫的早期閱讀指導書，長江文藝出版社出版發行。
基本介紹
- 書名：“讀”出一個好寶貝
- 作者：桐桐媽
- ISBN：9787535496096
- 出版社：長江文藝出版社
出版信息,內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,
出版信息
作者:桐桐媽
出版社:長江文藝出版社
出版年:2017-5
頁數:256
定價:36.00元
裝幀:平裝
ISBN:9787535496096
出版社:長江文藝出版社
出版年:2017-5
頁數:256
定價:36.00元
裝幀:平裝
ISBN:9787535496096
內容簡介
本書是一本專門為0—6歲兒童所寫的早期閱讀指導書。內容包括閱讀習慣如何培養，不同閱齡階段的特點及閱讀計畫、親子閱讀中的注意事項、早期閱讀的常見困惑解答，以及桐桐媽獨家推薦的閱讀書單。
本書作者的女兒桐桐9歲即已擁有5000多本書的龐大閱讀量，並且寫作和口頭表達能力強、想像力豐富、行為習慣良好、做事能夠靜心專注，是令很多家長羨慕的“別人家的孩子”。本書內容既出自於一位母親的一手育兒實踐，也出自於一位教育學博士、國家二級心理諮詢師的教育科研成果。作者目前已在多家幼教機構及新媒體上做過多場專題講座，深受家長認可。
編輯推薦
*一本書迅速了解0-6歲兒童讀什麼，怎么讀
*一位教育學博士的九年“陪讀”心得
*著名教育專家、知心姐姐盧勤推薦
*200部適合0-6歲兒童的國內外優秀繪本獨家解讀與推薦
*理論與實踐相結合，為每個孩子打開閱讀世界的大門，讓孩子在悅讀中成為更好的自己
作者簡介
教育學博士，國家二級心理諮詢師，博士後，上海“閱讀越精彩”親子閱讀培訓專家志願者，供職於上海市教育科學研究院。
目錄
第一章 閱讀習慣 隨機培養
“小書蟲”桐桐的成長之路 002
（一）“浸潤式”的閱讀教育 002
（二）某畫報帶來的轉折 003
（三）“怪異”的愛書行為 003
（四）享受親子“悅讀”時光 004
（五）愛上獨立閱讀 004
培養早期閱讀習慣的幾個要點 005
（一）可以考慮從胎教開始 006
（二）讓圖書和閱讀成為孩子生活秩序的一部分 008
（三）合適的閱讀材料或有決定性的影響 008
（四）父母的參與及參與的方式非常重要 009
（五）尊重孩子閱讀興趣的獨特表達方式 010
（六）適當讚美鞏固習慣生成中的點滴進步 011
（七）藉助老師的力量引導孩子愛上閱讀 011
第二章 閱讀材料 因齡制宜（上）——0-3 歲的童書選擇
“小書蟲”桐桐的成長之路 002
（一）“浸潤式”的閱讀教育 002
（二）某畫報帶來的轉折 003
（三）“怪異”的愛書行為 003
（四）享受親子“悅讀”時光 004
（五）愛上獨立閱讀 004
培養早期閱讀習慣的幾個要點 005
（一）可以考慮從胎教開始 006
（二）讓圖書和閱讀成為孩子生活秩序的一部分 008
（三）合適的閱讀材料或有決定性的影響 008
（四）父母的參與及參與的方式非常重要 009
（五）尊重孩子閱讀興趣的獨特表達方式 010
（六）適當讚美鞏固習慣生成中的點滴進步 011
（七）藉助老師的力量引導孩子愛上閱讀 011
第二章 閱讀材料 因齡制宜（上）——0-3 歲的童書選擇
0 － 1 歲寶寶的閱讀計畫 014
（一）“閱齡”特點 014
（二）適合的讀物 016
1 － 2 歲寶寶的閱讀計畫 028
（一）“閱齡”特點 028
（二）適合的讀物 030
（三）本年齡閱讀的注意事項 043
2 － 3 歲寶寶的閱讀計畫 044
（一）“閱齡”特點 044
（二）適合的讀物 045
第三章 閱讀材料 因齡制宜（下）——3-6 歲的童書選擇
3 － 4 歲寶寶的閱讀計畫 066
（一）“閱齡”特點 066
（二）適合的讀物 068
4 － 5 歲寶寶的閱讀計畫 095
（一）“閱齡”特點 095
（二）適合的讀物 096
5 － 6 歲寶寶的閱讀計畫 115
（一）“閱齡”特點 115
（二）適合的讀物 116
（三）3-6 歲孩子閱讀的相關注意事項 144
（一）“閱齡”特點 014
（二）適合的讀物 016
1 － 2 歲寶寶的閱讀計畫 028
（一）“閱齡”特點 028
（二）適合的讀物 030
（三）本年齡閱讀的注意事項 043
2 － 3 歲寶寶的閱讀計畫 044
（一）“閱齡”特點 044
（二）適合的讀物 045
第三章 閱讀材料 因齡制宜（下）——3-6 歲的童書選擇
3 － 4 歲寶寶的閱讀計畫 066
（一）“閱齡”特點 066
（二）適合的讀物 068
4 － 5 歲寶寶的閱讀計畫 095
（一）“閱齡”特點 095
（二）適合的讀物 096
5 － 6 歲寶寶的閱讀計畫 115
（一）“閱齡”特點 115
（二）適合的讀物 116
（三）3-6 歲孩子閱讀的相關注意事項 144
第四章 給孩子一個書香童年
談談孕期的閱讀 148
早期閱讀的最大價值在於其娛樂性 149
（一）童書是為了孩子的快樂存在的 151
（二）早期閱讀的最大價值在於其娛樂性 152
（三）早期閱讀的娛樂性自有其價值 154
把早期閱讀的娛樂性進行到底 156
（一）允許孩子“玩”書 156
（二）尊重孩子獨特的閱讀習慣 157
（三）不給孩子制定太多的閱讀規矩 157
（四）允許孩子重複喜歡的書 158
（五）儘量讓孩子參與選書 158
（六）閱讀過程跟著孩子的感覺走 159
（七）讀完不提過多要求 159
（八）允許孩子讀無用的書 160
打造能喚起孩子閱讀欲望的圖書環境 161
（一）書架的選擇和擺放大有學問 161
（二）圖書封面最好朝外陳列 162
（三）閱讀區域最好放上地墊、枕頭、墊子等 163
（四）圖書擺放最好遵循一定的原則 164
親子閱讀的“前奏”和“續章” 165
（一）親子閱讀的“前奏” 165
（二）親子閱讀的“續章” 167
說說早期閱讀的多元性 168
撕書，不是你想像的那么可怕 170
說說早期閱讀中的“重複”現象 174
（一）重複讓知識技能的學習和輸出成為可能 175
（二）重複讓孩子有機會面對其內心的某種體驗 175
（三）重複讓事物變得可以預測，進而增強孩子的自信 176
談談孕期的閱讀 148
早期閱讀的最大價值在於其娛樂性 149
（一）童書是為了孩子的快樂存在的 151
（二）早期閱讀的最大價值在於其娛樂性 152
（三）早期閱讀的娛樂性自有其價值 154
把早期閱讀的娛樂性進行到底 156
（一）允許孩子“玩”書 156
（二）尊重孩子獨特的閱讀習慣 157
（三）不給孩子制定太多的閱讀規矩 157
（四）允許孩子重複喜歡的書 158
（五）儘量讓孩子參與選書 158
（六）閱讀過程跟著孩子的感覺走 159
（七）讀完不提過多要求 159
（八）允許孩子讀無用的書 160
打造能喚起孩子閱讀欲望的圖書環境 161
（一）書架的選擇和擺放大有學問 161
（二）圖書封面最好朝外陳列 162
（三）閱讀區域最好放上地墊、枕頭、墊子等 163
（四）圖書擺放最好遵循一定的原則 164
親子閱讀的“前奏”和“續章” 165
（一）親子閱讀的“前奏” 165
（二）親子閱讀的“續章” 167
說說早期閱讀的多元性 168
撕書，不是你想像的那么可怕 170
說說早期閱讀中的“重複”現象 174
（一）重複讓知識技能的學習和輸出成為可能 175
（二）重複讓孩子有機會面對其內心的某種體驗 175
（三）重複讓事物變得可以預測，進而增強孩子的自信 176
繪本圖文，誰更給力？ 178
“誦讀”勝於“編讀” 181
親子共讀的價值是自主閱讀難以替代的 183
（一）親子共讀：那些鮮為人知的價值 184
（二）別把自主閱讀和親子閱讀截然分開 186
（三）循序漸進地過渡到自主閱讀 187
閱讀中的親子互動要自然 187
（一）選擇能激發孩子互動欲望的閱讀材料 187
（二）互動方式應適合孩子的年齡特點 188
（三）努力創新親子互動技巧 189
提供科普讀物要注意保護孩子的想像力 189
童書選購那些事兒 191
（一）童書選購的“大原則” 191
（二）童書選購的“小竅門” 194
第五章 早期閱讀的常見困惑
孩子不愛讀書怎么辦？ 202
閱讀時要不要教孩子認字？ 204
要給孩子制定閱讀規矩嗎？ 205
早期閱讀需要固定時間嗎？ 206
如何看待早期閱讀中的指讀？ 207
孩子突然不愛閱讀了怎么辦？ 207
孩子只對特定的書和內容感興趣怎么辦？ 208
“誦讀”勝於“編讀” 181
親子共讀的價值是自主閱讀難以替代的 183
（一）親子共讀：那些鮮為人知的價值 184
（二）別把自主閱讀和親子閱讀截然分開 186
（三）循序漸進地過渡到自主閱讀 187
閱讀中的親子互動要自然 187
（一）選擇能激發孩子互動欲望的閱讀材料 187
（二）互動方式應適合孩子的年齡特點 188
（三）努力創新親子互動技巧 189
提供科普讀物要注意保護孩子的想像力 189
童書選購那些事兒 191
（一）童書選購的“大原則” 191
（二）童書選購的“小竅門” 194
第五章 早期閱讀的常見困惑
孩子不愛讀書怎么辦？ 202
閱讀時要不要教孩子認字？ 204
要給孩子制定閱讀規矩嗎？ 205
早期閱讀需要固定時間嗎？ 206
如何看待早期閱讀中的指讀？ 207
孩子突然不愛閱讀了怎么辦？ 207
孩子只對特定的書和內容感興趣怎么辦？ 208
雜誌和圖書同樣有價值嗎？ 209
識字的孩子還要陪讀嗎？ 210
該不該讓孩子自己選書呢？ 211
孩子對讀物的注意力與我們不同步怎么辦？ 211
孩子喜歡看很幼稚的讀物怎么辦？ 213
媽媽不理解繪本的內蘊怎么辦？ 213
孩子不喜歡讀新買的書怎么辦？ 214
閱讀後要立即引導孩子思考書中的內容嗎？ 215
孩子的閱讀習慣養成後家長還可以做些什麼？ 216
家長親自閱讀好還是播放音頻好？ 216
孩子不愛看文字書怎么辦？ 217
拿著書讀給孩子好還是撇開書講故事好？ 218
孩子看書喜歡隨大流怎么辦？ 218
給孩子讀書，幾天增加一本新書好？ 219
能不能讓孩子接觸改編後的名著？ 219
附 一 桐桐媽的育兒觀 221
附 二 桐桐媽的早期閱讀觀 222
附 三 我和桐桐喜歡的200 本童書 224
後 記 235
識字的孩子還要陪讀嗎？ 210
該不該讓孩子自己選書呢？ 211
孩子對讀物的注意力與我們不同步怎么辦？ 211
孩子喜歡看很幼稚的讀物怎么辦？ 213
媽媽不理解繪本的內蘊怎么辦？ 213
孩子不喜歡讀新買的書怎么辦？ 214
閱讀後要立即引導孩子思考書中的內容嗎？ 215
孩子的閱讀習慣養成後家長還可以做些什麼？ 216
家長親自閱讀好還是播放音頻好？ 216
孩子不愛看文字書怎么辦？ 217
拿著書讀給孩子好還是撇開書講故事好？ 218
孩子看書喜歡隨大流怎么辦？ 218
給孩子讀書，幾天增加一本新書好？ 219
能不能讓孩子接觸改編後的名著？ 219
附 一 桐桐媽的育兒觀 221
附 二 桐桐媽的早期閱讀觀 222
附 三 我和桐桐喜歡的200 本童書 224
後 記 235
