《“思想道德修養與法律基礎”問題鏈教學詳案》在統編教材的基礎上，通過研究學生，形成“成長主題”，通過研究教材，形成“教材主題”，結合 “成長主題”與“教材主題”形成“教學主題”。
基本介紹
- 書名：《“思想道德修養與法律基礎”問題鏈教學詳案》
- 作者：馮秀軍，柳建營
- 類別：教材（政治理論課）
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2016年12月23日
- 定價：48.00
- 開本：大32
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-300-23666-7
- 字數：316 千字
- 印次：1-2
- 書號：236667
內容簡介,作者簡介,章節目錄,
內容簡介
本書是中央財經大學馬克思主義學院實施“主題教學”和“問題鏈教學”改革實踐的成果總結，是以“問題鏈”的形式將《思想道德修養與法律基礎》的教材體系轉化為教學體系，是一本更具實用性的教學詳案。本書將課程的教學內容確定為“大學之道”“理想之道”“信仰之道”“家國之道”等十個大主題，以此來整合提煉出大學生成長中*重要也*容易在思想上產生誤解和困惑的主要問題。同時，本書將十個大主題轉化為相應的大問題，例如，“大學之道”轉化為“如何以充實的大學生活奠基未來?”，“理想之道”轉化為“如何補好精神的‘鈣'?”等。之後，又將每一個大問題細化分解為若干小問題、子問題，這些小問題之間力爭環環相扣、層層遞進，在大問題的分解和細化、子問題的設計和解答中，將教學引向深入，讓教學既引人入勝，又彰顯深度，回應思想政治理論課“上接天線、下接地氣”的難題。
作者簡介
馮秀軍，中央財經大學馬克思主義學院教授，博士生導師，院長。主要研究方向為民族精神與價值觀教育、公民與道德教育、大學生思想政治教育等。曾獲第七屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎、第九屆北京市高等學校教學名師獎、北京市師德先進個人等。
章節目錄
專題一 大學之道——如何以充實的大學生活奠基未來? /
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、如何認識和適應大學?
二、大學階段應確立什麼樣的成才目標?
三、大學階段如何確立人生髮展的價值指南和參照?
拓展課堂
專題二 理想之道——如何補好精神的“鈣”?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、除了個人理想，我們還需要社會理想嗎?
二、為什麼說中國特色社會主義共同理想反映了我國最廣大人 民的共同願望? 三、如何在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想?
拓展課堂
專題三 信仰之道——如何擰緊人生的“總開關”?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、人為什麼需要信仰?
二、到底什麼樣的信仰才是好的呢?
三、我們為什麼要選擇共產主義信仰?
拓展課堂
專題四 家國之道——如何以青春之我創建青春之國家?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、國家精神對我們意味著什麼?
二、為什麼說愛國主義是中華民族精神的核心?
三、在中國現實中如何踐行改革創新為核心的時代精神?
拓展課堂
專題五 成我之道——如何創造有價值的人生? /
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、人是什麼?人生是什麼?
二、人為什麼活著?
三、怎樣的人生是值得過的?
四、如何學會與人生環境相處?
拓展課堂
專題六 傳承之道——如何實現中華傳統美德的創造性轉化、創新性發展?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、為什麼說中華傳統美德具有跨越時空的永恆魅力?
二、如何對待中華傳統美德?
三、如何推進中華傳統美德的現代化?
拓展課堂
專題七 明德之道——如何創造崇德向善的道德人生?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、我們為什麼需要道德，需要什麼樣的道德?
二、如何看待當前道德領域的突出問題?
三、如何投身崇德向善的道德實踐?
拓展課堂
專題八 德法之道——如何法安天下德潤人心?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、道德與法律如何共同維護社會秩序?
二、道德與法律的衝突起於何處?如何化解?
三、如何堅持依法治國和以德治國相結合?
拓展課堂
專題九 法治之道——如何與法治中國共成長?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、在人類發展史上，法律扮演什麼角色?
二、作為一名現代公民，我為什麼需要法律?
三、中國的法治發展道路為什麼不能照抄照搬西方?
四、如何在法治社會中做一名知法、懂法、守法、護法的好公民?
拓展課堂
專題十 守法之道——如何讓法治精神落地生根?
教學主題
問題鏈
教學詳案
一、什麼是法律權利與法律義務?
二、我國公民擁有哪些憲法法律規定的權利和義務?
三、如何依法行使權利和履行義務?
拓展課堂
