《"十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展(下)》以《教育部關於深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》（教基二3號）為指導思想，在學生提高自身素質，德智體美等全面發展各方面作了積極探索。全書主要有以下模組：安全、國學與傳統文化、體育與健康、就業與創業、科學自然、心理健康、人文教育、藝術欣賞等。《"十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展(下)》在內容選取上突出了時代性與現實性，在編排上形式多樣，圖文並茂，為學生的可持續發展奠定了基礎。《"十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展(下)》的讀者對象為職業教育的在校生、教師及關注素質教育的相關人群，是一本具有很強的針對性、實踐性的教科用書。
基本介紹
- 書名："十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展
- 出版社：北京理工大學出版社
- 頁數：241頁
- 開本：16
- 定價：29.80
- 作者：陳川雄
- 出版日期：2011年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7564047046, 9787564047047
- 品牌：北京理工大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《"十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展(下)》：在人生這次新的旅程中，我們的目的地在哪裡？我們走哪條路線，怎么走？人為什麼活著？是先學做事還是先學做人？做人重要還是做事重要？我們該學些什麼，怎樣去學習？我們該怎樣去面對我們成長中的煩惱？我們該怎樣去與人溝通？面對複雜的社會，我們該怎么做？陳川雄主編的《"十二五"國家高等職業教育精品規劃教材:素質拓展(下)》會給你們一個滿意的答案。
圖書目錄
第一課 陽光總在風雨後
第二課 生於憂患死於安樂
第三課 不平靜的大自然
第四課 但願人長久
第五課 今天我當家
第六課 探尋現代科技的前沿
第七課 感恩，你需要補課嗎？
第八課 筆墨紙硯圓舞曲
第九課 影響一生的書
第十課 潛規則不潛
第十一課 踏進企業
第十二課 堅持成就夢想
第十三課 我自信，我成功
第十四課 神奇的漢字
第十五課 花季雨季夢季
第十六課 我要當老闆
第十七課 100-1=？
第十八課 餡餅與陷阱
第十九課 孔孟墨老莊孫子
第二十課 我是企業家
第二十一課 休閒體育
第二十二課 職業心態與職業狀態
第二十三課 享受工作，享受生活
第二十四課 低調做人高調做事
第二十五課 責任勝於能力
附錄
編後記
第二課 生於憂患死於安樂
第三課 不平靜的大自然
第四課 但願人長久
第五課 今天我當家
第六課 探尋現代科技的前沿
第七課 感恩，你需要補課嗎？
第八課 筆墨紙硯圓舞曲
第九課 影響一生的書
第十課 潛規則不潛
第十一課 踏進企業
第十二課 堅持成就夢想
第十三課 我自信，我成功
第十四課 神奇的漢字
第十五課 花季雨季夢季
第十六課 我要當老闆
第十七課 100-1=？
第十八課 餡餅與陷阱
第十九課 孔孟墨老莊孫子
第二十課 我是企業家
第二十一課 休閒體育
第二十二課 職業心態與職業狀態
第二十三課 享受工作，享受生活
第二十四課 低調做人高調做事
第二十五課 責任勝於能力
附錄
編後記
文摘
著作權頁：
插圖：
（2）“不自是，故彰”。自以為是，與之對應的，是“以人為非”。認為自己什麼都懂，什麼都對，別人的意見不是這有問題就是那有毛病，都是不正確的。
這些人往往都是聰明人，也的確在某些領域有著過人的專長，甚至取得了一定的成績，因此，他們也習慣在“權威”“專家’：的光環下施加自己的影響力。遇見新事物的時候，最善於發現問題，提出質疑的是他們；遭遇失敗的時候，最善於總結教訓，提出批評的還是他們。他們說的話都很有道理，但是都是針對別人；批評和質疑，已變成他們最擅長的技能。
正如批評家永遠不能成為一個偉大的作家一樣，過高地看重自己的能力和才華，我們就會變得自滿，滿到只能橫跨在自己和他人成功的道路上，成為華麗的路障。
不會虛心聽取他人建議，更不會尊重他人智慧。這樣的人總認為自己最正確，永遠不會出錯，即便偶爾出錯也認為是可以原諒的；這樣的人總是訴說自己的優點，指責別人的缺點，對待別人求全責備，對待自己寬宏大量；這樣的人君子難親小人常集，智者遠離愚者圍繞，不僅很難得到好名聲，反而諸事不順大禍連連。
（3）“不自伐，故有功”。伐，本義是砍殺，這裡是誇耀的意思，自伐就是自我表揚。對於已有成果和功績沉迷其中不思進取的人，不僅再無法建功立業，甚至可能連已有的功績都會遭到質疑。
有個寓言這么說的，烏龜很羨慕大雁能在天空翱翔，於是請大雁帶自己一起飛。大雁說你又沒翅膀，怎么飛？烏龜靈機一動說，你們兩隻大雁叼著樹枝的兩頭，我咬住樹枝的中間，不就能飛上天了嗎？大雁說有道理啊，那就試試吧。終於，大雁帶著烏龜飛上了天空，所有看見的人都驚嘆著問：這是誰想出來的好辦法啊？有人回答說，一定是大雁想出來的吧？烏龜急了，大聲喊道：“胡說，這是我想出來的辦法呀！”可是一張嘴，它就從高空墜下，摔死了。
俗話說響水不開，開水不響，真正埋頭苦幹功勳卓著的人，不會有時間在那炫耀自己的成就。
插圖：
（2）“不自是，故彰”。自以為是，與之對應的，是“以人為非”。認為自己什麼都懂，什麼都對，別人的意見不是這有問題就是那有毛病，都是不正確的。
這些人往往都是聰明人，也的確在某些領域有著過人的專長，甚至取得了一定的成績，因此，他們也習慣在“權威”“專家’：的光環下施加自己的影響力。遇見新事物的時候，最善於發現問題，提出質疑的是他們；遭遇失敗的時候，最善於總結教訓，提出批評的還是他們。他們說的話都很有道理，但是都是針對別人；批評和質疑，已變成他們最擅長的技能。
正如批評家永遠不能成為一個偉大的作家一樣，過高地看重自己的能力和才華，我們就會變得自滿，滿到只能橫跨在自己和他人成功的道路上，成為華麗的路障。
不會虛心聽取他人建議，更不會尊重他人智慧。這樣的人總認為自己最正確，永遠不會出錯，即便偶爾出錯也認為是可以原諒的；這樣的人總是訴說自己的優點，指責別人的缺點，對待別人求全責備，對待自己寬宏大量；這樣的人君子難親小人常集，智者遠離愚者圍繞，不僅很難得到好名聲，反而諸事不順大禍連連。
（3）“不自伐，故有功”。伐，本義是砍殺，這裡是誇耀的意思，自伐就是自我表揚。對於已有成果和功績沉迷其中不思進取的人，不僅再無法建功立業，甚至可能連已有的功績都會遭到質疑。
有個寓言這么說的，烏龜很羨慕大雁能在天空翱翔，於是請大雁帶自己一起飛。大雁說你又沒翅膀，怎么飛？烏龜靈機一動說，你們兩隻大雁叼著樹枝的兩頭，我咬住樹枝的中間，不就能飛上天了嗎？大雁說有道理啊，那就試試吧。終於，大雁帶著烏龜飛上了天空，所有看見的人都驚嘆著問：這是誰想出來的好辦法啊？有人回答說，一定是大雁想出來的吧？烏龜急了，大聲喊道：“胡說，這是我想出來的辦法呀！”可是一張嘴，它就從高空墜下，摔死了。
俗話說響水不開，開水不響，真正埋頭苦幹功勳卓著的人，不會有時間在那炫耀自己的成就。
