\x22\x22地和的\x22\x22的區別

\x22\x22地和的\x22\x22的區別

《""地和的""的區別》是北京市通州區芙蓉國小學校提供的微課課程,主講教師為王靜偉 。

基本介紹

  • 中文名:""地和的""的區別
  • 主講教師:王靜偉
  • 提供學校:北京市通州區芙蓉國小
  • 類 別:微課
課程簡介,設計思路,

課程簡介

《風睡著了》是北京市義務教育課程改革實驗教材語文第二冊第22課。這是一篇保護環境的童話故事,它告訴孩子們,植草種樹可以防風、防沙塵。課文共兩個自然段,一是寫風經過草原,帶走的只有草原的清香;二是寫樹林阻擋了大風,風躺在樹林的懷抱里,在樹葉沙沙的催眠曲中,慢慢地睡著了。學習“慢慢地”、“輕輕地”、“靜靜地”這些詞語的用法,並與“紅紅的”“圓圓的”這些詞語進行對比,發現規律,學以致用,形成學生準確用詞的能力。

設計思路

《巧分“的”和“地”》通過品詞讀文,體會用法。首先出示風慢慢地睡著了,引出詞語“慢慢地”,進行拓展,出示“快快地 ” “靜靜地 ” “悄悄地”接著引導學生觀察比較,總結規律。拓展詞語,創設語境 (1)太陽漸漸地下山了。 (2)小溪緩緩地流著。 (3)蜜蜂冷冷地說著。 然後讓學生仔細觀察,發現規律發現:土也地後面都是動作的詞語。交流總結,出示歌訣“‘土也地’真神氣,喜歡動詞前邊立。” 再通過複習對比,鞏固用法。通過考察的形式出示 (1)樹上有甜甜的(蘋果 )。 (2)天上有圓圓的( 太陽 )。 (3)地上有紅紅的( 花朵 )。 復現歌訣“‘白勺的’有選擇,名詞前面笑呵呵”。 最後學以致用,復現歌訣,在次創設語境, 輕輕( )走來 圓圓( )太陽 長長( )跳繩 酸酸( )葡萄 高高( )舉起 緊緊( )抓住 得出規律,復現歌訣:“土也地”,有力氣,搬到動詞前面去。 “白勺的” 真神氣,喜歡名詞前面立。

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