《Web2.0環境下科學研究中的知識交流與共享機制研究》是依託華中師範大學，由王偉軍擔任項目負責人的面上項目。
基本介紹
- 中文名：Web2.0環境下科學研究中的知識交流與共享機制研究
- 項目類別：面上項目
- 項目負責人：王偉軍
- 依託單位：華中師範大學
項目摘要,結題摘要,
項目摘要
Web2.0所包含的用戶參與、互動、共享與協作的文化理念及相關技術，給知識交流與共享帶來重大變革。因此，在Web2.0環境下針對科研領域研究科研人員的知識交流與共享動因及機制具有重要的理論意義和套用前景。本課題綜合運用情報學、社會心理學、管理學等多學科的理論與方法，首先構建基於Web2.0的科學研究中知識交流與共享動因研究理論模型；其次在學術部落格等Web2.0知識交流平台上展開調查與心理試驗，採用SEM方法驗證理論模型，以揭示科研人員知識交流與共享的動因及其作用機理；進而研究基於Web2.0的知識交流與共享信任機制與激勵機制，並使用社會網路分析、信息可視化分析等方法對其進行實證研究；最後針對Web2.0環境提出促進科研人員知識交流與共享的對策建議，為在Web2.0環境下改善科學交流與知識共享環境、提高知識交流與共享效率提供理論與套用指導，並將豐富與拓展知識管理理論與方法。
結題摘要
Web2.0所包含的用戶參與、互動、共享與協作的文化理念及相關技術，給知識交流與共享帶來重大變革。其中學術部落格和虛擬社區在科學研究中的套用發展迅速，所起的作用和影響倍受關注。因此，研究科研人員在Web2.0環境下的知識交流與共享動因及機制具有重要的理論意義和套用價值。 本課題綜合運用情報學、社會心理學、管理學等多學科的理論與方法，首先對項目所涉及的新技術環境Web2.0信息資源特性進行系統研究，提出Web2.0信息資源管理的概念及內容體系。通過對Web2.0信息資源的概念、特徵、類型、組織與檢索、交流與共享、服務與管理等方面展開研究，構建Web2.0信息資源管理研究架構，對Web2.0 信息資源管理的相關理論進行了系統的梳理，揭示Web2.0新一代網路環境為知識交流與共享、知識服務模式的創新提供新的技術環境與方法，成為本項目的研究基礎和套用指導。 其次，對Web2.0的環境特徵、知識共享機制和知識共享績效的關係進行研究，以揭示Web2.0技術套用於知識共享的適應性及Web2.0環境下的知識共享機制。研究結果表明：（1）Web2.0典型技術的套用與員工知識分享行為仍存在顯著的正向關係；（2）用戶對於Web2.0中典型技術的認知與運用呈現顯著的正相關關係，並且又與成員知識貢獻和知識獲取行為呈現顯著的正相關關係；（3）Web2.0環境所具有的信息豐富性、主體互動性和知識可及性三個特性能顯著改善知識共享的動機，並有效降低存在於個體彼此間知識共享制約因素，從而增進組織成員共享知識的績效；（4）Web2.0環境對於個體彼此間知識共享績效須受到組織內部環境、文化與制度等因素的影響。此研究為將Web2.0套用於學術交流中提供了理論基礎。 最後，分別基於學術部落格和學術虛擬社區構建科學研究中知識交流與共享動因研究理論模型；在學術部落格、學術虛擬社區等Web2.0知識交流平台上展開調查與實驗，採用SEM方法驗證理論模型，以揭示學術部落格知識交流與共享的心理誘因、行為及其影響因素，學術虛擬社區用戶知識交流與共享的動因及其作用機理；進而研究學術部落格持續使用意願與信任機制和學術虛擬社區知識共享的激勵機制，提出從增強虛擬社區平台可用性、完善虛擬社區基本功能、建立虛擬社區內部規則、創造虛擬社區文化氛圍4種途徑構建虛擬社區知識共享激勵機制，為促進虛擬學術社區知識共享與管理實務提供對策建議。
