PQ4R方法是一個有效的能幫助學生理解和記憶的學習技術，是由托馬斯和羅賓遜提出來的，它是在羅賓遜早期版本SQ3R的基礎上改進的。PQ4R分別代表預覽（Preview）、設問（Question）、閱讀（Read）、反思（Reflect）、背誦（Recite）和回顧（Review）。PQ4R程式的進行可使學生集中注意力、有意義地組織信息、使用其他有效的策略，諸如產生疑問、精細加工、過一段時間後複習等。
基本介紹
- 中文名：PQ4R方法
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：教育心理學
含義,具體使用,
含義
PQ4R方法是一個有效的能幫助學生理解和記憶的學習技術，是由托馬斯和羅賓遜提出來的，它是在羅賓遜早期版本SQ3R的基礎上改進的。PQ4R分別代表預覽（Preview）、設問（Question）、閱讀（Read）、反思（Reflect）、背誦（Recite）和回顧（Review）。有研究表明，PQ4R方法對年齡稍大一些的兒童有效。PQ4R程式的進行可使學生集中注意力、有意義地組織信息、使用其他有效的策略，諸如產生疑問、精細加工、過一段時間後複習等。
具體使用
PQ4R技術可以這樣具體地使用：
1．預覽：快速瀏覽材料，對材料的基本組織主題和副主題有一個初步的了解。注意標題和小標題，找出你要讀的和學習的信息。
2．設問：閱讀時自己問自己一些問題。根據標題用“誰”、“什麼”、“為什麼”、“哪兒”、“怎樣”等疑問詞提問。
3．閱讀：閱讀材料，不要泛泛地做筆記。試圖回答自己提出的問題。
4．反思：通過以下途徑，試圖理解信息並使信息有意義：①把信息和你已知的事物聯繫起來；②把課本中的副標題和主要概念及原理聯繫起來；③試圖消除對呈現的信息的分心；④試圖用這些材料去解決聯想到的類似的問題。
5.背誦：通過大聲陳述和一問一答，反覆練習記住這些信息。你可以使用標題、劃了線的詞和對要點所做的筆記來提問。
6.回顧：最後一步積極地複習材料，主要是問你自己問題，只有當你肯定答不出來時，重新閱讀材料。
