Java語言課程設計指導

內容介紹

《Java語言程式設計》按照以“項目為載體、行動為導向，任務進行驅動”的理念精心選擇課程內容、設計教學環節，目標明確、針對性強，強調“邊學邊做，融理論於實踐，從實踐中獲取知識”教學思路。該課程設計了“9個教學單元、貫穿於全程的22個任務項目和1個綜合項目”的教學內容，在教學的全過程中堅持工學結合，以項目為導向、以任務驅動學生技能學習，通過“講-練-做-講”，達到最佳教學效果，全面開發學生的潛能。同時，注重課堂教學的延伸與拓展，創建軟體工作室、引入企業研發室（武漢東浦信息技術有限公司），讓學生體驗企業開發環境，在參與項目開發的過程中熟悉軟體開發過程、提升軟體開發能力。

《Java語言課程設計指導》適合作為套用型本科院校學生課程設計、實踐套用課程教學用書，也可以作為Java程式語言初學者的參考用書。

《Java語言課程設計指導》是為指導學生進行Java語言課程沒計及實踐套用而編寫的。全書著眼於基礎知識實踐套用，力求讓每位學習Java語言的學生在掌握每個章節的基礎知識後，可以自己動手編寫軟體。書中選取了控制台應用程式、GUI編程、檔案讀寫、Socket編程、JDBC、Web報表開發與論壇等不同套用方面的具體項目，從知識闡述、套用分析、系統設計到代碼編寫，逐步遞進，並給出了套用軟體的功能擴展提示，方便學生在實現基本功能後，再錦上添花，完善軟體的功能。《Java語言課程設計指導》在介紹套用軟體開發的同時，注重引導學生掌握軟體設計與開發的思想，培養學生分析解決實際問題的能力。

適用範圍

《Java語言課程設計指導》適合作為套用型本科院校學生課程設計、實踐套用課程教學用書，也可以作為Java程式語言初學者的參考用書。

圖書目錄

第1章開發環境與課程設計

1.1開發環境的安裝與調試

1.1.1JDK的安裝

1.1.2JDK的配置

1.1.3Eclipse的安裝與調試

1.2軟體設計流程

1.2.1需求分析

1.2.2設計

1.2.3編碼與測試

1.2.4部署與維護

擴展練習1

第2章Java語言基礎知識

2.1數據類型與表達式

2.1.1標識符與注釋

2.1.2基本數據類型

2.1.3操作符

2.2程式流程控制

2.2.1選擇結構

2.2.2循環結構

2.2.3中斷控制語句

2.3類和對象

2.3.1屬性和方法

2.3.2修飾符

2.3.3對象的初始化

2.3.4引用與對象

2.4類的繼承

2.4.1父類與子類

2.4.2方法重寫

2.4.3super關鍵字

2.5數組與集合

2.5.1對象數組

2.5.2集合

2.6異常處理

2.6.1Java異常處理機制

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