基本介紹
- 中文名：印度理工學院
- 外文名：Indian Institution of Technology
- 簡稱：IIT
- 被稱為：印度“科學皇冠上的瑰寶”
印度理工學院,美國伊利諾斯理工大學,簡寫,貿易指數,
印度理工學院
Indian Institution of Technology
印度理工學院（indian institute of technology，簡稱iit）是由印度政府所建設和組成的七間自治工程與技術學院。在學術界具有世界聲譽，被稱為印度“科學皇冠上的瑰寶”，是印度最頂尖的工程教育與研究機構。印度理工學院培養的IT人才遍及世界各地，美國矽谷更是這些IT人才的聚集地。印度理工學院為印度軟體業在世界範圍內的成功做出了不可磨滅的貢獻。
印度獨立以後，第一任總理尼赫魯決定把大學建立在這裡，一個曾經是獨立運動蓬勃發展的地方，當然也是英國關押政治犯的地方，其中大多數是印度的知識分子。
每年超過30萬名成績優異的中學生報考JEE，錄取率卻不到2%，比哈佛大學的13%還要低。在印度流行這么一種說法：一流的學生進IIT，二流的才出國念美國名校。JEE考試只考物理、數學和化學，而且要考兩次，第一次先刷掉後面的40%，第二次則挑出最後能夠入學的考生。能夠從IIT出來，往往就是精英中的精英(creme de la creme)。JEE真正能夠篩選出好學生，不考選擇題，只會死背的考生，絕對考不好。JEE考試得分排名，幾乎跟4年後從學校畢業的學科成績排名一模一樣。
印度理工學院的學生是六十選一，每年有30萬考生只錄取5000人進行精英教育。每年國家撥巨款給學校，所以該校的學費是其他大學的六分之一。學校是封閉的，每天學生只是專心地學習。宿舍里只有電腦和床鋪書桌。為了方便學生查閱資料，圖書館是凌晨一點關門的。
IIT近乎“斯巴達式”的教育模式，訓練學生理論、實務兼備，深受各界歡迎。學生畢業前要修滿180個學分，其中必須有20個基礎科學學分；每5個星期舉行一次全校性大考，成績全校排名。從大一開始，每學期都要修6門理工課程，以及兩三門實驗課；在學校的安排下，所有學生至少要到一家企業實習過。
政府不遺餘力的栽培造就IIT得天獨厚的優勢。從國際的水平來看，IIT絕對稱不上資源豐富，7所分校、3萬多名學生，每年經費共10億元左右。但是從印度的角度來看，IIT卻可以讓他校眼紅。因為政府每年給其它幾千所理工學院的補助，加起來也不過是3000多萬元，只有IIT的3%。
在這種“特權享受”的環境中，IIT的學生不免有“天之驕子”的傲氣，自信心十足。“只要能夠進IIT，去哪裡都會成功。”來自北印度、在IIT孟買計算機繫念大二的阿斯納尼說，在得知他考上IIT之後，父母親喜出望外，幾乎是傾家蕩產，連續幾天請全村鄰居吃飯。因為他們知道，念完IIT，只要工作幾個月，家裡的一切投資，就能全部回收。
學校非常重視培養學生的獨立思考能力和動手能力。老師會教給學生很多方法，但是他要求學生用自己的方法來解答問題。考試題目不多，但是要求獨立思考。也許一個題目學生並不能解答出來，但是只要思考過程條理清晰就可以得到很好的評價。在這裡數學和化學是國家重點培養的，老師會給你很多複雜的問題，讓你自己想辦法來解決，當然要求也是特別高，有的甚至要求學生答案精準到小數點後第四位。然而IIT的學生卻很少抱怨功課太重，他們已經練就一身“解決最刁鑽問題的能力”。
正是因為IIT學生有一流的專業實力，每年的12月，各跨國公司會紛紛進駐7所分校徵招人才。通常在兩個星期之內，所有學生都會被“搶購一空”。
2003年，IIT在美國矽谷盛大慶祝創校50周年，微軟創始人比爾·蓋茨盛讚它是具有全球影響力、“令人不可思議”的學校，並稱它對計算機產業幫助匪淺。曾有人計算過，在全世界所有大學中，IIT學生成為百萬富翁的比例最高。信息系統創辦人、昇陽計算機共同創辦人、麥肯錫顧問公司董事總經理、沃達豐集團執行長、網威科技長等，都是具有全球知名度的IIT校友。
當國外大學為了在全球大學排行榜爭取到好名次，竭力鞭策教師寫論文時，IIT卻在強調評估教師績效，並不側重論文發表量。因此，在以論文數量為評比重心的上海交通大學全球大學排名，IIT只勉強擠進前500名。但是，在以同業評分學術聲望為根據的倫敦《泰晤士報》全球大學排行榜上，IIT卻名列第226-250名。工科領域在亞洲排名第54名。
國外公司發布的大學排名是否應該左右印度高等教育政策在印度國內引發了大辯論。一些專家認為，世界大學排名並非無關緊要，印度的高等教育政策，包括經費結構不合理、科研成果少且質量不高等，對印度高校在排行榜中表現不佳負有主要責任。他們認為排名敲響了警鐘，是一個改善印度高等教育的機會。然而，有些學者認為，印度高等教育體系必須首先滿足本國當前的教育需要。
印度賈達普大學經濟學系高塔姆·古普塔教授說：“全球有多所排名機構，每所排名機構的標準和方法不同，測量的指標不同，不能完全套用於所有印度大學。”美國波士頓大學國際高等教育中心主任菲利普·阿特巴赫也認為，印度和其他開發中國家不應過分痴迷於大學排名，世界大學排名只能當做參考而非準則。
用腦力來重建國家，這是IIT的校訓和國家的戰略。正是這一理念促使印度的崛起。
IIT的一位老教授說過，印度要發展，除了我們的奮鬥捨我其誰。IIT的一位學生說過，我們在這裡學習不僅僅是為了自己和家庭，我們每個人都在想著為國家做貢獻。如此的雄心壯志和付出，一個國家怎么會不迅速崛起呢？
IIT一貫培養的是能從零開始思考產生新的構思的人才，以及能成為領袖的人才，所以畢業生們不僅能在科學領域，在商業領域也能取得成功占據首要地位，這是IIT孟買分校校長的原話。
世界很多大的公司在這裡都設立的研發基地，為了利用IIT的人才資源。
美國伊利諾斯理工大學
ILLINOIS INSTITUTE OF TECHNOLOGY
美國伊利諾理工大學（IIT）始創於1890年，經百年發展更已成為一所實力雄厚的具有授予博士學位資格的綜合性私立大學，一直以來，被USNEWS 和Princeton Review 推舉榮居全美高校百強之列。學校培養的畢業生成為公司總裁、副總裁或經理人數比例位居全美前15位。學校坐落於芝加哥市區，校園環境優雅，設施先進，榮登Forbes 評選全美最先進教學環境校園第六名。
IIT致力於培養能夠適應全球多元化社會的未來領導人才，來自世界各地90多個國家的學生匯集IIT，在工程學、科學、建築學、商業、心理學、設計以及法律等領域汲取世界先進的知識。作為芝加哥唯一一所同時重視科學和工程學的學府，IIT得到了“美國中北部教育聯盟”（North Central Association ，NCA）的認證，是全美最優秀的研究型大學之一，也是組成美國獨立理工大學協會的16所大學之一，同時，也是中國教育部首批認可的國外院校。
