“雲計算輔助教學”（ Cloud Computing Assisted Instructions，CCAI）是指學校和教師利用“雲計算”支持的教育“雲服務”，構建個性化教學的信息化環境，支持教師的有效教學和學生的主動學習，促進學生高級思維能力和群體智慧發展，提高教育質量。也就是充分利用雲計算所帶來的雲服務為我們的教學提供資源共享，存儲空間無限的便利條件。
基本介紹
- 中文名：雲計算輔助教學
- 外文名：Cloud Computing Assisted Instructions
- 意義：教育理念上的重大變革
- 作用：提高教育質量
發展趨勢,教學意義,
發展趨勢
雲計算的思想可以追溯到20 世紀60 年代，John McCarthy曾經提到“計算遲早有一天會變成一種公用基礎設施”，這就意味著計算能力可以作為一種商品進行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便、費用低廉。雲計算最大的不同在於它是通過網際網路進行傳輸的。從最根本的意義來說，雲計算就是數據存儲在雲端，套用和服務存儲在雲端，充分利用數據中心強大的計算能力，實現用戶業務系統的自適應性。
2007 年10 月，Google 和 IBM 聯合宣布在教育領域推廣“雲計算計畫”，包括卡內基梅隆大學、史丹福大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校在內的多所高校都參加了該項計畫，我國的清華大學也緊隨其後，於 2008 年 3 月加入了此項計畫。自此，雲計算開始正式進入教育研究的視野。
2007年11 月，IBM 提出“藍雲計畫”，旨在進一步推進雲計算在學校的發展。2008 年 2月，第一個中國雲計算中心在中國無錫太湖建立。
2008年12月中國教育技術協會年會上，黎加厚教授首次提出“雲計算輔助教學”（CCAI）及“雲計算輔助教育”（CCBE）概念。中國教育技術協會從2009年開始，在全國教育領域開展“雲計算輔助教學（CCAI）”案例評選活動，同年5月，中國教育技術協會在上海舉辦了全國首屆“雲計算輔助教學高級培訓”，旨在幫助有條件的學校掌握雲計算輔助教學的理論與技術，促進我國基礎教育教學改革，提高教學質量。繼此次培訓後，我國各地中國小逐漸開始實踐雲計算輔助教學，如鞍山一中、廣州天河區中國小、浙江海鹽地區中國小等。
教學意義
雲計算輔助教學的意義，不是簡單的教學手段的轉換，而是一種教育理念上的重大變革。隨著技術的進一步成熟，雲時代的教育技術觀念正在形成，線上、服務、便捷和個性化將會成為主導，而教育技術的使命正是研究如何將新技術更好地套用於教育。在推進教育信息化的過程中，研究雲計算已經成為當務之急，而雲計算的發展也必然會將我國的教育信息資源建設帶入新的紀元。相信在不久的將來，我們打開瀏覽器，就可以方便快捷地享受雲時代的教育資源服務。
CCAI是國家認證認可監督管理委員會認證認可技術研究所英文縮寫。
國家認證認可監督管理委員會認證認可技術研究所是由中央機構編制委員會批准的獨立法人事業單位，直屬國家認證認可監督管理委員會。國家認證認可監督管理委員會是國務院授權的統一管理、監督和綜合協調全國認證認可工作的行政管理部門。CCAI是我國國家級從事認證認可研究的社會公益類科研機構，是以認證認可技術研究為主要職責的服務機構。
