《21世紀高職高專通用教材·統計學原理》是2007年上海交通大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：21世紀高職高專通用教材·統計學原理
- 頁數： 275頁
- 出版社：上海交通大學出版社
- 出版時間：2007年8月3日
圖書信息,內容簡介,序言,目錄,文摘,
圖書信息
出版社: ; 第3版 ()
平裝:
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787313023971
條形碼: 9787313023971
尺寸: 20.8 x 14.6 x 1.4 cm
重量: 249 g
內容簡介
《21世紀高職高專通用教材?統計學原理(第3版)》為高職高專通用教材，以“必需、夠用”為原則，按照高職教育的特點，強調套用，使學生明確統計工作任務，系統地了解統計學的基本理論和方法，懂得如何開展調查、蒐集資料、整理數據，開展分析和預測。全書共分10章（66課時），分別為總論、統計調查、統計整理、綜合指標、時間數列、統計指數、抽樣推斷、相關與回歸分析、統計圖示法、統計分析與評價等。
序言
發展高等職業教育，是實施科教興國戰略、貫徹《高等教育法》與《職業教育法》、實現《中國教育改革與發展綱要》及其《實施意見》所確定的目標和任務的重要環節；也是建立健全職業教育體系、調整高等教育結構的重要舉措。
近年來，年輕的高等職業教育以自己鮮明的特色，獨樹一幟，打破了高等教育界傳統大學一統天下的局面，在適應現代社會人才的多樣化需求、實施高等教育大眾化等方面，做出了重大貢獻。從而在世界範圍內日益受到重視，得到迅速發展。‘
我國改革開放不久，從1980年開始，在一些經濟發展較快的中心城市就先後開辦了一批職業大學。1985年，中共中央、國務院在關於教育體制改革的決定中提出，要建立從初級到高級的職業教育體系，並與普通教育相溝通。1996年《中華人民共和國職業教育法》的頒布，從法律上規定了高等職業教育的地位和作用。目前，我國高等職業教育的發展與改革正面臨著很好的形勢和機遇：職業大學、高等專科學校和成人高校正在積極發展專科層次的高等職業教育；部分民辦高校也在試辦高等職業教育；一些本科院校也建立了高等職業技術學院，為發展本科層次的高等職業教育進行探索。國家學位委員會1997年會議決定，設立工程碩士、醫療專業碩士、教育專業碩士等學位，並指出，上述學位與工程學碩士、醫學科學碩士、教育學碩士等學位是不同類型的同一層次。這就為培養更高層次的一線崗位人才開了先河。
近年來，年輕的高等職業教育以自己鮮明的特色，獨樹一幟，打破了高等教育界傳統大學一統天下的局面，在適應現代社會人才的多樣化需求、實施高等教育大眾化等方面，做出了重大貢獻。從而在世界範圍內日益受到重視，得到迅速發展。‘
我國改革開放不久，從1980年開始，在一些經濟發展較快的中心城市就先後開辦了一批職業大學。1985年，中共中央、國務院在關於教育體制改革的決定中提出，要建立從初級到高級的職業教育體系，並與普通教育相溝通。1996年《中華人民共和國職業教育法》的頒布，從法律上規定了高等職業教育的地位和作用。目前，我國高等職業教育的發展與改革正面臨著很好的形勢和機遇：職業大學、高等專科學校和成人高校正在積極發展專科層次的高等職業教育；部分民辦高校也在試辦高等職業教育；一些本科院校也建立了高等職業技術學院，為發展本科層次的高等職業教育進行探索。國家學位委員會1997年會議決定，設立工程碩士、醫療專業碩士、教育專業碩士等學位，並指出，上述學位與工程學碩士、醫學科學碩士、教育學碩士等學位是不同類型的同一層次。這就為培養更高層次的一線崗位人才開了先河。
目錄
1 總論
1.1 統計學的研究對象及其性質
1.2 統計學的研究方法
1.3 統計學的分類及其與其他學科的關係
1.4 統計學的基本範疇
1.5 統計學的組織與管理
2 統計調查
2.1 統計調查概述
2.2 統計調查方案
2.3 統計報表和專門調查
2.4 利用Internet 蒐集統計資料
2.5 統計調查資料的質量控制
3 統計整理
3.1 統計整理的定義與步驟
3.2 統計分組
3.3 分配數列
3.4 統計資料的匯總
3.5 統計表
4 綜合指標
4.1 總量指標
4.2 相對指標
4.3 平均指標
4.4 標誌變異指標
5 時間數列
5.1 時間數列的概念和種類
5.2 現象發展的水平指標
5.3 現象發展的速度指標
5.4 時間數列的平均指標
5.5 現象變動的趨勢分析
6 統計指數
6.1 統計指數的概念和作用
6.2 綜合指數
6.3 平均數指數
6.4 指數體系和因素分析
6.5 指數數列
7 抽樣推斷
7.1 抽樣推斷的意義及其基本概念
7.2 抽樣組織方式和抽樣方法
7.3 抽樣誤差
7.4 抽樣估計的方法
7.5 樣本單位數的確定
8 相關與回歸分析
8.1 相關分析的意義和任務
8.2 相關分析
8.3 回歸分析
8.4 估計標準誤差
9 統計圖
10 統計分析與評價
附錄1 隨機數字表
附錄2 標準常態分配機率表
參考書目
文摘
1 總論
1.1 統計學的研究對象及其性質
1.1.1 統計的涵義
統計一詞一般有三種涵義，即統計學、統計工作和統計資料。
統計學是統計實踐活動的經驗的科學總結。比如《統計學原理》中介紹的統計的一般原理和方法。學了這些原理和方法後用處非常大，比如我們可以用統計中的指標計算我國人均國民收入是多少，與西方已開發國家還有多大差距；又如我們通過一部分產品的抽查，可以計算產品的合格率，進而可以推斷這一批產品的總體合格率水平，並估計這種推斷所產生的誤差有多大。當然，我們學了統計學還要能用到實際工作中去，也就是說能夠用理論去指導實踐活動。但人類社會活動總是在不斷發展變化，因此，統計學的內容還將不斷地豐富發展。
統計工作，就是實際從事統計的實踐活動。比如國家各級統計機構以及各單位的統計部門所做的工作，還有民間統計組織，如市場調查公司等。這些統計工作為國家制定政策、計畫等提供信息，為各級政府及企業單位提供各類管理信息，為社會提供信息服務。如果沒有統計提供信息，我們就不知道我國的國情如何，就不知道今天的世界是什麼樣子；一個企業如果不了解市場信息（主要是市場信息），它就不知道自己生產的產品還有多大的市場空間，也就不能解決生產什麼和生產多少的問題；同樣，一個家庭如果不了解統計為社會提供的信息，就無法決定是現在買一套家庭影院，還是以後再買，等等。統計信息如此有用，以至於離開它我們便無法生活和工作。由此可見統計工作意義重大。
1.1 統計學的研究對象及其性質
1.1.1 統計的涵義
統計一詞一般有三種涵義，即統計學、統計工作和統計資料。
統計學是統計實踐活動的經驗的科學總結。比如《統計學原理》中介紹的統計的一般原理和方法。學了這些原理和方法後用處非常大，比如我們可以用統計中的指標計算我國人均國民收入是多少，與西方已開發國家還有多大差距；又如我們通過一部分產品的抽查，可以計算產品的合格率，進而可以推斷這一批產品的總體合格率水平，並估計這種推斷所產生的誤差有多大。當然，我們學了統計學還要能用到實際工作中去，也就是說能夠用理論去指導實踐活動。但人類社會活動總是在不斷發展變化，因此，統計學的內容還將不斷地豐富發展。
統計工作，就是實際從事統計的實踐活動。比如國家各級統計機構以及各單位的統計部門所做的工作，還有民間統計組織，如市場調查公司等。這些統計工作為國家制定政策、計畫等提供信息，為各級政府及企業單位提供各類管理信息，為社會提供信息服務。如果沒有統計提供信息，我們就不知道我國的國情如何，就不知道今天的世界是什麼樣子；一個企業如果不了解市場信息（主要是市場信息），它就不知道自己生產的產品還有多大的市場空間，也就不能解決生產什麼和生產多少的問題；同樣，一個家庭如果不了解統計為社會提供的信息，就無法決定是現在買一套家庭影院，還是以後再買，等等。統計信息如此有用，以至於離開它我們便無法生活和工作。由此可見統計工作意義重大。
