《21世紀高等教育標準教材·社會學概論(新修版)》共分為五編：第一編社會學的視野與方法，主要介紹什麼是社會學以及社會學研究方法；第二編社會形成論，主要從社會、文化、人的社會化、社會角色、社會互動等基本概念出發，介紹社會是如何形成的；第三編社會要素與社會結構論，主要從靜態社會學的視角，介紹社會群體、家庭、社會組織、社會制度、社區等基本的社會要素與社會結構；第四編社會運行與社會偏差論，主要從動態社會學的視角，介紹社會分層、社會流動、社會失范與社會控制、社會問題及其調適等社會運行的機制和社會偏差的矯正；第五編社會趨勢論，主要介紹社會變遷與社會現代化問題，旨在體現出社會學理論的預測功能。經過這樣的處理之後，《21世紀高等教育標準教材·社會學概論(新修版)》從對社會形成的探討作為邏輯起點，經由靜態和動態兩種邏輯展開，到對社會趨勢的探討作為邏輯終點，較好地反映了社會學知識的內在邏輯體系，使社會學知識既便於教師講授，又便於學生學習。《21世紀高等教育標準教材·社會學概論(新修版)》還在各章最後以“套用社會學之窗”或“拓展社會學視野”的方式附有不同類型的文獻材料，這些材料包括經典的社會學研究和近期學術界的一些研究成果。學生透過這些材料可以提高學習社會學的興趣，拓展社會學的視野，進一步理解社會學理論在現實社會中是如何套用的。
基本介紹
- 書名：21世紀高等教育標準教材•社會學概論
- 出版社：東北財經大學出版社
- 頁數：470頁
- 開本：32
- 品牌：東北財經大學出版社
- 作者：徐祥運 劉傑
- 出版日期：2008年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7810846531, 9787810846530
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《21世紀高等教育標準教材·社會學概論(新修版)》由東北財經大學出版社出版。
圖書目錄
第一編 社會學的視野與方法
第一章 什麼是社會學
第一節 社會學概述
第二節 社會學的學科地位及社會功能
第三節 社會學的歷史與發展
套用社會學之窗
社會學想像力——喝咖啡
思考題
推薦閱讀書目
第二章 社會學研究方法
第一節 社會學研究方法概述
第二節 社會學方法論比較
第三節 兩種主要的社會學研究方法
套用社會學之窗
基本分析
思考題
推薦閱讀書目
第二編 社會形成論
第三章 社 會
第一節 什麼是社會
第二節 社會結構
第三節 社會類型
第四節 社會學考察社會的幾種角度
套用社會學之窗
爪哇社會的一個縮影——爪哇島上的集體宴會
思考題
推薦閱讀書目
第四章 文 化
第一節 文化概述
第二節 文化的結構
第三節 文化交流與文化變遷
套用社會學之窗
城市文化——上海文化中的西洋傳統
思考題
推薦閱讀書目
第五章 人的社會化
第一節 什麼是社會化
第二節 社會化的條件和主體
第三節 人格及社會化的有關理論
第四節 社會化的過程與問題
套用社會學之窗
兒童的社會交往——交流的本性
思考題
推薦閱讀書目
第六章 社會角色
第一節 社會角色概述
第二節 社會角色的扮演
第三節 社會角色的失調及其調整
套用社會學之窗
角色的扮演——進入行政角色
思考題
推薦閱讀書目
第七章 社會互動
第一節 什麼是社會互動
第二節 社會互動的類型
第三節 社會互動的理論
第四節 社會網路
拓展社會學的視野
差序格局——中國人的社會互動特性
思考題
推薦閱讀書目
第三編 社會要素與社會結構論
第八章 社會群體
第一節 社會群體的內涵及類型
第二節 社會群體結構及作用過程
第三節 初級社會群體
套用社會學之窗
群體規模——我應該與幾個人住一屋？
思考題
推薦閱讀書目
第九章 家庭與婚姻
第一節 家庭
第二節 婚姻
第三節 未來家庭的發展趨勢
拓展社會學的視野
經濟學視野中的婚姻——婚姻市場上信息的不完全性
思考題
推薦閱讀書目
第十章 社會組織
第一節 社會組織概述
第二節 組織結構和組織過程
第三節 社會組織理論流派
套用社會學之窗
學校組織剖析
思考題
推薦閱讀書目
第十一章 社會制度
第一節 社會制度的內涵
第二節 社會制度的功能
第三節 社會制度的類型
拓展社會學的視野
制度的界定
電話博弈
思考題
推薦閱讀書目
第十二章 社 區
第一節 社區概述
第二節 西方社區研究的主要理論
第三節 我國社區發展的現狀
第四節 城市化
拓展社會學的視野
人類學視野中的社區——村落
思考題
推薦閱讀書目
第四編 社會運行與社會偏差論
第十三章 社會分層
第一節 什麼是社會分層
第二節 社會分層的有關理論
第三節 社會分層的研究方法
第四節 現代中國社會分層狀況
套用社會學之窗
英國——一個階級意識很強的社會
思考題
推薦閱讀書目
第十四章 社會流動
第一節 社會流動概述
第二節 影響社會流動的因素
第三節 社會流動的理論解釋
第四節 當代中國的社會流動
拓展社會學的視野
“社會流動”與“機會平等”
高考與中國的社會流動
思考題
推薦閱讀書目
第十五章 社會失范與社會控制
第一節 失范
第二節 越軌行為
第三節 社會控制
第四節 社會控制的類型與手段
套用社會學之窗
古柯鹼與公共政策
思考題
推薦閱讀書目
第十六章 社會問題及其調適
第一節 社會問題概述
第二節 社會問題的理論研究
第三節 幾個主要的社會問題
第四節 社會問題的調適
拓展社會學的視野
犯罪中的成本分析
思考題
推薦閱讀書目
第五編 社會趨勢論
第十七章 社會變遷與社會現代化
第一節 社會變遷
第二節 社會現代化
第三節 全球化
拓展社會學的視野
世界是平的
思考題
推薦閱讀書目
第一章 什麼是社會學
第一節 社會學概述
第二節 社會學的學科地位及社會功能
第三節 社會學的歷史與發展
套用社會學之窗
社會學想像力——喝咖啡
思考題
推薦閱讀書目
第二章 社會學研究方法
第一節 社會學研究方法概述
第二節 社會學方法論比較
第三節 兩種主要的社會學研究方法
套用社會學之窗
基本分析
思考題
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第二編 社會形成論
第三章 社 會
第一節 什麼是社會
第二節 社會結構
第三節 社會類型
第四節 社會學考察社會的幾種角度
套用社會學之窗
爪哇社會的一個縮影——爪哇島上的集體宴會
思考題
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第四章 文 化
第一節 文化概述
第二節 文化的結構
第三節 文化交流與文化變遷
套用社會學之窗
城市文化——上海文化中的西洋傳統
思考題
推薦閱讀書目
第五章 人的社會化
第一節 什麼是社會化
第二節 社會化的條件和主體
第三節 人格及社會化的有關理論
第四節 社會化的過程與問題
套用社會學之窗
兒童的社會交往——交流的本性
思考題
推薦閱讀書目
第六章 社會角色
第一節 社會角色概述
第二節 社會角色的扮演
第三節 社會角色的失調及其調整
套用社會學之窗
角色的扮演——進入行政角色
思考題
推薦閱讀書目
第七章 社會互動
第一節 什麼是社會互動
第二節 社會互動的類型
第三節 社會互動的理論
第四節 社會網路
拓展社會學的視野
差序格局——中國人的社會互動特性
思考題
推薦閱讀書目
第三編 社會要素與社會結構論
第八章 社會群體
第一節 社會群體的內涵及類型
第二節 社會群體結構及作用過程
第三節 初級社會群體
套用社會學之窗
群體規模——我應該與幾個人住一屋？
思考題
推薦閱讀書目
第九章 家庭與婚姻
第一節 家庭
第二節 婚姻
第三節 未來家庭的發展趨勢
拓展社會學的視野
經濟學視野中的婚姻——婚姻市場上信息的不完全性
思考題
推薦閱讀書目
第十章 社會組織
第一節 社會組織概述
第二節 組織結構和組織過程
第三節 社會組織理論流派
套用社會學之窗
學校組織剖析
思考題
推薦閱讀書目
第十一章 社會制度
第一節 社會制度的內涵
第二節 社會制度的功能
第三節 社會制度的類型
拓展社會學的視野
制度的界定
電話博弈
思考題
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第十二章 社 區
第一節 社區概述
第二節 西方社區研究的主要理論
第三節 我國社區發展的現狀
第四節 城市化
拓展社會學的視野
人類學視野中的社區——村落
思考題
推薦閱讀書目
第四編 社會運行與社會偏差論
第十三章 社會分層
第一節 什麼是社會分層
第二節 社會分層的有關理論
第三節 社會分層的研究方法
第四節 現代中國社會分層狀況
套用社會學之窗
英國——一個階級意識很強的社會
思考題
推薦閱讀書目
第十四章 社會流動
第一節 社會流動概述
第二節 影響社會流動的因素
第三節 社會流動的理論解釋
第四節 當代中國的社會流動
拓展社會學的視野
“社會流動”與“機會平等”
高考與中國的社會流動
思考題
推薦閱讀書目
第十五章 社會失范與社會控制
第一節 失范
第二節 越軌行為
第三節 社會控制
第四節 社會控制的類型與手段
套用社會學之窗
古柯鹼與公共政策
思考題
推薦閱讀書目
第十六章 社會問題及其調適
第一節 社會問題概述
第二節 社會問題的理論研究
第三節 幾個主要的社會問題
第四節 社會問題的調適
拓展社會學的視野
犯罪中的成本分析
思考題
推薦閱讀書目
第五編 社會趨勢論
第十七章 社會變遷與社會現代化
第一節 社會變遷
第二節 社會現代化
第三節 全球化
拓展社會學的視野
世界是平的
思考題
推薦閱讀書目
文摘
二、社會學及其研究對象
“社會學”一詞，在法語中是soeioloe，在英語中是sociology。它由兩部分組成，前半部分源於拉丁語的soietas（意為社會）或socius（意為社會中的人），後半部分源於希臘文的1ogos（意為學院、學問），兩部分合起來，就是關於社會的學說。而要回答“什麼是社會學”，我們馬上就會陷入一種困境。
人們常說“有多少位社會學家就有多少種社會學”。這種說法從某個側面說明了“什麼是社會學”這一問題的複雜性，回答“什麼是社會學”是容易的，但要獲得人們的普遍認同或認可，卻是一件困難的事情。因此“什麼是社會學”就成為近170年以來社會學的創始人以及後輩社會學家力圖明確回答而又不容易回答清楚的問題，致使社會學具有了“暖昧性”的色彩。
社會學定義的複雜性在於其研究對象的複雜性上。我們從對社會學研究對象的探討上，可以獲得關於“什麼是社會學”這一問題的理解。
對於社會學的研究對象，社會學家們有各種不同的說法。我國社會學家孫本文在《社會學原理》一書中曾系統介紹過從19世紀中葉起到20世紀30年代初為止國外幾種關於社會學的定義，即社會學研究：①社會現象；②社會形式；③社會組織；④人類文化；⑤社會進步；⑥社會關係；⑦社會過程；⑧社會現象間的關係；⑨社會行為。有的美國社會學家統計了1951-1971年20年間由美國出版的16種社會學教科書關於社會學研究對象的八種提法：①社會互動；②社會關係；③群體結構；④社會行為；⑤社會生活；⑥社會過程；⑦社會現象；⑧社會中的人。
歸納起來，關於社會學的研究對象主要分屬於兩大類：第一類側重以社會及社會現象為研究對象。這種觀點在西方社會學傳統中的主要代表為孔德、斯賓塞、迪爾凱姆等人，形成社會學中的實證主義路線。第二類側重以個人及其社會行動為研究對象。這種觀點在西方社會學傳統中的主要代表為韋伯等人，形成社會學中的反實證主義路線。這兩類觀點影響至深，後世的許多關於社會學的定義多為這兩類觀點的變形或混合。
“社會學”一詞，在法語中是soeioloe，在英語中是sociology。它由兩部分組成，前半部分源於拉丁語的soietas（意為社會）或socius（意為社會中的人），後半部分源於希臘文的1ogos（意為學院、學問），兩部分合起來，就是關於社會的學說。而要回答“什麼是社會學”，我們馬上就會陷入一種困境。
人們常說“有多少位社會學家就有多少種社會學”。這種說法從某個側面說明了“什麼是社會學”這一問題的複雜性，回答“什麼是社會學”是容易的，但要獲得人們的普遍認同或認可，卻是一件困難的事情。因此“什麼是社會學”就成為近170年以來社會學的創始人以及後輩社會學家力圖明確回答而又不容易回答清楚的問題，致使社會學具有了“暖昧性”的色彩。
社會學定義的複雜性在於其研究對象的複雜性上。我們從對社會學研究對象的探討上，可以獲得關於“什麼是社會學”這一問題的理解。
對於社會學的研究對象，社會學家們有各種不同的說法。我國社會學家孫本文在《社會學原理》一書中曾系統介紹過從19世紀中葉起到20世紀30年代初為止國外幾種關於社會學的定義，即社會學研究：①社會現象；②社會形式；③社會組織；④人類文化；⑤社會進步；⑥社會關係；⑦社會過程；⑧社會現象間的關係；⑨社會行為。有的美國社會學家統計了1951-1971年20年間由美國出版的16種社會學教科書關於社會學研究對象的八種提法：①社會互動；②社會關係；③群體結構；④社會行為；⑤社會生活；⑥社會過程；⑦社會現象；⑧社會中的人。
歸納起來，關於社會學的研究對象主要分屬於兩大類：第一類側重以社會及社會現象為研究對象。這種觀點在西方社會學傳統中的主要代表為孔德、斯賓塞、迪爾凱姆等人，形成社會學中的實證主義路線。第二類側重以個人及其社會行動為研究對象。這種觀點在西方社會學傳統中的主要代表為韋伯等人，形成社會學中的反實證主義路線。這兩類觀點影響至深，後世的許多關於社會學的定義多為這兩類觀點的變形或混合。
序言
我國高等教育改革經過幾年的努力，已經取得了階段性進展，一個新型的高等教育體制的輪廓、雛形展現在我們面前，主要表現在：（1）改革不適應社會主義市場經濟體制走向的教育管理體制，改革了過去高等教育管理體制條塊分割、單科性學校較多的格局。除少數幾個部委繼續管少數院校外，國務院的四十多個部委已不再管理學校。（2）為體現優勢互補、強強聯合的精神，改善科類過於單一的現象，一些院校合併到綜合大學，包括財經類的金融和財政類比較近類的學校也作了合併；教育部頒布實施了新的《普通高等學校本科專業目錄》，專業作了很大調整，數量有所減少。（3）1999年黨中央、國務院召開全國教育工作會議。會議動員全黨全國人民以提高民族素質和創新能力為重點，全面推進素質教育，將推進素質教育提高到政府行為的高度。教育部在制定“高等教育面向2l世紀教學內容。
