《21世紀遠程教育精品教材實用心理學》是2005年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是侯玉波。
基本介紹
- 書名：21世紀遠程教育精品教材：實用心理學
- 作者：侯玉波
- ISBN：9787300068435
- 類別：圖書 > 心理學 > 心理學理論
- 頁數：315
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：2005-09-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,目錄,前言,
內容簡介
《實用心理學》以社會生活中的人類心理與行為作為分析對象，以心理學本身的發展以及它對人類生活的影響為主題，分析了人格、社會認知、社會行為、社會交換、社會態度、人際關係、團體、文化以及健康等領域的心理學套用問題。這些分析對我們認識自己、認識社會，以及調整好自己的心理生活有著重要的指導意義。《實用心理學》可作為各類大學心理學課程的教材或參考書。構建和諧社會離不開心理學，正如著名心理學家勒溫在他的“場論”中所闡述的那樣，離開了對心理動力場的分析，我們就無從理解人的心理與行為的本質。
作者簡介
侯玉波，1968年生於陝西省鳳翔縣。現為北京大學心理學系副教授、北京大學人格與社會心理學研究中心及北京大學一香港青年協會青少年發展研究中心秘書長。主要從事人格與社會心理學及文化心理學的教學與研究工作，曾經獲得“北京大學優秀教師”稱號。先後主持了教育部“十五”規劃項目“中國人和美國人思維方式的對比研究”、國家自然科學基金“文化、思維方式對領導者心理與行為的影響”、教育部博士點基金“思維方式對青少年情緒與行為適應的影響”等課題的研究，取得了豐碩的成果。與紐西蘭維多利亞大學、美國伯克利大學等有著廣泛的學術交流與合作，在國際和國內心理學期刊上發表論文30多篇，出版學術專著8部。
目錄
第一章 心理學的歷史發展
第一節 科學心理學產生之前的心理學思想
第二節 科學心理學的產生
第三節 心理學的三大派別
第二章 人格心理學
第一節 人格概述
第二節 特質理論
第三節 “大五”與“大七”人格理論
第三章 社會知覺
第一節 個人知覺
第二節 自我知覺
第三節 社會認知
第四節 歸因理論
第四章 社會交換與影響
第一節 社會交換
第二節 社會影響
第三節 從眾、順從與服從
第五章 社會行為
第一節 人類社會行為的基礎
第二節 人類的侵犯行為
第三節 人類的親社會行為
第六章 態度問題
第一節 態度概述
第二節 態度的形成
第三節 態度的改變
第四節 偏見問題
第七章 人際吸引與親密關係
第一節 人際吸引
第二節 親密關係
第三節 愛情問題
第四節 中國人的人際關係
第八章 團體心理與行為
第一節 團體概述
第二節 團體領導者
第三節 團體內部溝通
第四節 團體決策
第九章 健康心理學
第一節 健康概念
第二節 應激與健康
第三節 應對方式
第十章 文化與人的心理
第一節 文化心理學概述
第二節 文化心理學研究的主要領域
第三節 對中國文化的理論分析
參考文獻
前言
我們正處在教育史、尤其是高等教育史上的一個重大的轉型期。在全球範圍內，包括在我們中華大地，以校園課堂面授為特徵的工業化社會的近代學校教育體制，正在向基於校園課堂面授的學校教育與基於信息通信技術的遠程教育相互補充、相互整合的現代終身教育體制發展。一次性學校教育的理念已經被持續性終身學習的理念所替代。在高等教育領域，從1088年歐洲創立波洛格納大學以來，21世紀以前的各國高等教育基本是沿著精英教育的路線發展的，這也包括自19世紀末創辦京師大學堂以來我國高等教育短短百多年的發展史。然而，自20世紀下半葉起，尤其在邁進21世紀時，以多媒體計算機和網際網路為主要標誌的電子信息通信技術正在引發教育界的一場深刻的革命。高等教育正在從精英教育走向大眾化、普及化教育，學校教育體系正在向終身教育體系和學習型社會轉變。在我國，黨的十六大明確了全面建設小康社會的目標之一就是構建學習型社會，即要構建由國民教育體系和終身教育體系共同組成的有中國特色的現代教育體系。
