《21世紀大學生心理健康與成才教育》是2004年中國商業出版社出版的圖書，作者是劉紅委。
基本介紹
- 書名：21世紀大學生心理健康與成才教育
- 作者：劉紅委
- ISBN：9787504450982
- 頁數：321
- 定價：32.00元
- 出版社：中國商業出版社
- 出版時間：2004-6
- 裝幀：簡裝本
內容簡介,目錄,
內容簡介
心理保健問題是快節奏的現代化生活帶來的，這樣看來，國外已開發國家這項工作比我們開展得早。自美國學者比爾斯（C．BeerS）自傳體著作《一顆自我發現的心》於1908年問世之後，心理健康或心理衛生問題就引起人們的普遍關注。同年5月6日，在美國康乃狄克州成立了心理衛生協會，1909年，美國全國心理衛生專業委員會成立；不久，歐洲各國、日本、印度、前蘇聯、巴西、阿根廷等國家相繼建立心理衛生機構。1948年，在聯合國教科文組織的主持下，建立了世界心理健康聯合會（WFMH），心理健康或心理衛生運動已成為國際性潮流。早在20世紀30年代，中國人的心理健康、心理衛生問題就引起了我國教育家、心理學家、社會學家、醫學家的關注。聯合國世界衛生組織（WHO）憲章指出：“健康是指身體的、心理的和社會適應良好的完整狀態，而不僅僅指沒有疾病。”（1948年）這是對“健康”概念最全面也是最簡捷的定義。1936年4月19日，中國心理衛生協會在南京成立，協會的宗旨是：保護與促進國民之精神健康及防止國民之心理失常與疾病為惟一目的。這是中國最早的心理衛生組織，心理保健工作引起了社會的普遍關注。到了20世紀50年代與60年代，心理衛生運動在國際上有了新的發展。1961年世界心理健康聯合會主辦的雜誌《國際心理衛生展望》，呼籲生物學家、心理學家、醫學家、教育學家和社會學家共同努力，使人類的心理健康達到更高的水平。十年動亂時期這項工作一度廢置，直到1979年冬，在天津召開的中國心理學會年會上，專家們正式提出恢復“中國心理衛生協會”；1985年4月，中國心理衛生協會再次成立，這項工作才在社會上普遍開展起來。
目錄
編者絮語
第一部分總論
第一章 21世紀我國高校心理健康教育工作發展的總趨勢
第一節 我國高校開展大學生心理健康教育工作的發展概況
第二節 21世紀我國高校大學生心理健康教育工作的發展趨勢
第二章 21世紀對大學生心理健康與成才教育的總要求
第一節 大學生心理健康是21世紀成才教育的客觀要求
第二節 大學生心理健康是21世紀成才教育的重要保證
第三節 大學生心理健康是21世紀成才教育的成功標誌
第二部分大學生心理健康與診斷治療
第三章 大學生心理健康概念、特點、意義和標準-
第一節 一般心理健康概念、內容和標準
第二節 大學生心理健康概念、特點、意義和標準
第四章 大學生心理健康的現狀與對策
第一節 大學生心理健康的現狀與特徵
第二節 大學生心理健康教育的方法與途徑
第五章 與大學生心理健康教育相關的問題
第一節 大學生常見的心理衝突和誤區
第二節 大學生常見的心理問題的表現領域
第三節 大學生常見的不良心理反映
第四節 大學生常見的心理障礙
第五節 大學生的自殺行為分析
第六章 影響大學生心理健康的幾個因素
第一節 大學生個體心理因素對心理健康的影響
第二節 大學特殊環境和任務對心理健康的影響
第三節 社會環境對大學生心理健康的影響
第七章 大學生心理健康與保健
第一節 大學生要樹立心理健康新理念
第二節 大學生要塑造健全人格_l
第三節 大學生要增強社會心理適應能力
第四節 大學生應重視心理健康諮詢輔導
第八章 大學生心理健康診斷測量¨
第一節 大學生焦慮水平診斷測量
第二節 大學生情緒穩定性診斷測量
第三節 大學生人際關係和諧性診斷測量
第四節 大學生心理適應能力診斷測量
第五節 大學生現實感態度診斷測量
第六節 大學生心理健康綜合素質診斷測量
第九章 大學生心理健康諮詢技術
第一節 大學生心理健康諮詢的概念、任務、特點和方法
第二節 大學生心理健康諮詢的主要方式、過程及操作原則
第三節 大學生心理健康諮詢要求和會談技巧
第十章 大學生心理健康治療方法
第一節 精神分析療法
第二節 咨客中心療法
第三節 行為療法
第四節 合理情緒療法
第五節 森田療法
第三部分大學生成才教育與培養
第十一章 大學生成才教育中自我意識的培養
第一節 大學生自我意識的形成特點是成才教育的心理前提
第二節 大學生自我意識的分化與統一是成才教育的差異特點
第三節 大學生自我意識的完善是成才教育的發展方向
第十二章 大學生成才教育中適應能力的培養
第一節 大學生新環境適應能力的特點及培養
第二節 大學生自我調節能力的培養
第三節 大學生社會適應能力的培養
第十三章 大學生成才教育中道德情感意志品質的培養
第一節 大學生道德情感意志品質的內容是成才教育的方向
第二節 大學生道德情感意志品質的差異是成才教育的特徵
第三節 大學生道德情感意志品質的培養是成才教育的需要
第四章 大學生成才教育中學習能力的培養
第一節 大學生學習能力培養的意義
第二節 大學生學習的概念、特點和類型
第三節 影響大學生學習能力的相關因素
第四節 大學生學習能力培養的主要途徑
第十五章 大學生成才教育中人際關係溝通能力的培養
第一節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的素質要求
第二節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的技能要求
第三節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的社會要求
第十六章 大學生成才教育中創造能力的培養
第一節 大學生創造能力的概念、內涵及培養意義
第二節 大學生創造能力的開發原理和培養方法
第三節 大學生創造能力開發的相關因素
第十七章 大學生成才教育中健康性心理和戀愛心理的培養
第一節 大學生健康的性心理是成才教育的重要內容
第二節 大學生性心理健康是成才教育最佳化的推動力
第三節 健康戀愛心理是大學生成才教育的關鍵步履
第十八章 大學生成才教育中人格最佳化的培養
第一節 健全人格是大學生通向21世紀的護身符
第二節 大學生人格發展和人格特點
第三節 大學生人格最佳化培養方法及途徑
第十九章 大學生成才教育中健康就業擇業心理的培養
第一節 大學生就業擇業健康心理指導
第二節 大學生就業擇業的心理衝突和障礙
第三節 大學生就業擇業的健康心理調適
第四部分 附錄
附錄一：教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作
的意見（教社政[2001]l號）
附錄二：普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）
主要參考文獻
第二節 大學生學習的概念、特點和類型
第三節 影響大學生學習能力的相關因素
第四節 大學生學習能力培養的主要途徑
第十五章 大學生成才教育中人際關係溝通能力的培養
第一節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的素質要求
第二節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的技能要求
第三節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的社會要求
第十六章 大學生成才教育中創造能力的培養
第一節 大學生創造能力的概念、內涵及培養意義
第二節 大學生創造能力的開發原理和培養方法
第三節 大學生創造能力開發的相關因素
第十七章 大學生成才教育中健康性心理和戀愛心理的培養
第一節 大學生健康的性心理是成才教育的重要內容
第二節 大學生性心理健康是成才教育最佳化的推動力
第三節 健康戀愛心理是大學生成才教育的關鍵步履
第十八章 大學生成才教育中人格最佳化的培養
第一節 健全人格是大學生通向21世紀的護身符
第二節 大學生人格發展和人格特點
第三節 大學生人格最佳化培養方法及途徑
第十九章 大學生成才教育中健康就業擇業心理的培養
第一節 大學生就業擇業健康心理指導
第二節 大學生就業擇業的心理衝突和障礙
第三節 大學生就業擇業的健康心理調適
第四部分附錄
附錄一：教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見（教社政[2001]l號）
附錄二：普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）
主要參考文獻
第一部分總論
第一章 21世紀我國高校心理健康教育工作發展的總趨勢
第一節 我國高校開展大學生心理健康教育工作的發展概況
第二節 21世紀我國高校大學生心理健康教育工作的發展趨勢
第二章 21世紀對大學生心理健康與成才教育的總要求
第一節 大學生心理健康是21世紀成才教育的客觀要求
第二節 大學生心理健康是21世紀成才教育的重要保證
第三節 大學生心理健康是21世紀成才教育的成功標誌
第二部分大學生心理健康與診斷治療
第三章 大學生心理健康概念、特點、意義和標準-
第一節 一般心理健康概念、內容和標準
第二節 大學生心理健康概念、特點、意義和標準
第四章 大學生心理健康的現狀與對策
第一節 大學生心理健康的現狀與特徵
第二節 大學生心理健康教育的方法與途徑
第五章 與大學生心理健康教育相關的問題
第一節 大學生常見的心理衝突和誤區
第二節 大學生常見的心理問題的表現領域
第三節 大學生常見的不良心理反映
第四節 大學生常見的心理障礙
第五節 大學生的自殺行為分析
第六章 影響大學生心理健康的幾個因素
第一節 大學生個體心理因素對心理健康的影響
第二節 大學特殊環境和任務對心理健康的影響
第三節 社會環境對大學生心理健康的影響
第七章 大學生心理健康與保健
第一節 大學生要樹立心理健康新理念
第二節 大學生要塑造健全人格_l
第三節 大學生要增強社會心理適應能力
第四節 大學生應重視心理健康諮詢輔導
第八章 大學生心理健康診斷測量¨
第一節 大學生焦慮水平診斷測量
第二節 大學生情緒穩定性診斷測量
第三節 大學生人際關係和諧性診斷測量
第四節 大學生心理適應能力診斷測量
第五節 大學生現實感態度診斷測量
第六節 大學生心理健康綜合素質診斷測量
第九章 大學生心理健康諮詢技術
第一節 大學生心理健康諮詢的概念、任務、特點和方法
第二節 大學生心理健康諮詢的主要方式、過程及操作原則
第三節 大學生心理健康諮詢要求和會談技巧
第十章 大學生心理健康治療方法
第一節 精神分析療法
第二節 咨客中心療法
第三節 行為療法
第四節 合理情緒療法
第五節 森田療法
第三部分大學生成才教育與培養
第十一章 大學生成才教育中自我意識的培養
第一節 大學生自我意識的形成特點是成才教育的心理前提
第二節 大學生自我意識的分化與統一是成才教育的差異特點
第三節 大學生自我意識的完善是成才教育的發展方向
第十二章 大學生成才教育中適應能力的培養
第一節 大學生新環境適應能力的特點及培養
第二節 大學生自我調節能力的培養
第三節 大學生社會適應能力的培養
第十三章 大學生成才教育中道德情感意志品質的培養
第一節 大學生道德情感意志品質的內容是成才教育的方向
第二節 大學生道德情感意志品質的差異是成才教育的特徵
第三節 大學生道德情感意志品質的培養是成才教育的需要
第四章 大學生成才教育中學習能力的培養
第一節 大學生學習能力培養的意義
第二節 大學生學習的概念、特點和類型
第三節 影響大學生學習能力的相關因素
第四節 大學生學習能力培養的主要途徑
第十五章 大學生成才教育中人際關係溝通能力的培養
第一節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的素質要求
第二節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的技能要求
第三節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的社會要求
第十六章 大學生成才教育中創造能力的培養
第一節 大學生創造能力的概念、內涵及培養意義
第二節 大學生創造能力的開發原理和培養方法
第三節 大學生創造能力開發的相關因素
第十七章 大學生成才教育中健康性心理和戀愛心理的培養
第一節 大學生健康的性心理是成才教育的重要內容
第二節 大學生性心理健康是成才教育最佳化的推動力
第三節 健康戀愛心理是大學生成才教育的關鍵步履
第十八章 大學生成才教育中人格最佳化的培養
第一節 健全人格是大學生通向21世紀的護身符
第二節 大學生人格發展和人格特點
第三節 大學生人格最佳化培養方法及途徑
第十九章 大學生成才教育中健康就業擇業心理的培養
第一節 大學生就業擇業健康心理指導
第二節 大學生就業擇業的心理衝突和障礙
第三節 大學生就業擇業的健康心理調適
第四部分 附錄
附錄一：教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作
的意見（教社政[2001]l號）
附錄二：普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）
主要參考文獻
第二節 大學生學習的概念、特點和類型
第三節 影響大學生學習能力的相關因素
第四節 大學生學習能力培養的主要途徑
第十五章 大學生成才教育中人際關係溝通能力的培養
第一節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的素質要求
第二節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的技能要求
第三節 大學生人際關係溝通能力是成才教育的社會要求
第十六章 大學生成才教育中創造能力的培養
第一節 大學生創造能力的概念、內涵及培養意義
第二節 大學生創造能力的開發原理和培養方法
第三節 大學生創造能力開發的相關因素
第十七章 大學生成才教育中健康性心理和戀愛心理的培養
第一節 大學生健康的性心理是成才教育的重要內容
第二節 大學生性心理健康是成才教育最佳化的推動力
第三節 健康戀愛心理是大學生成才教育的關鍵步履
第十八章 大學生成才教育中人格最佳化的培養
第一節 健全人格是大學生通向21世紀的護身符
第二節 大學生人格發展和人格特點
第三節 大學生人格最佳化培養方法及途徑
第十九章 大學生成才教育中健康就業擇業心理的培養
第一節 大學生就業擇業健康心理指導
第二節 大學生就業擇業的心理衝突和障礙
第三節 大學生就業擇業的健康心理調適
第四部分附錄
附錄一：教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見（教社政[2001]l號）
附錄二：普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）
主要參考文獻
