《21世紀全球歷史教育的發展與挑戰》是2018年6月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是李帆、馬衛東、鄭林。
《21世紀全球歷史教育的發展與挑戰》是2018年6月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是李帆、馬衛東、鄭林。內容簡介本書是北京師範大學歷史學院主辦的首屆“21世紀全球歷史教育的發展與挑戰”國際學術研討會成果，匯集了來自德...
《教育的挑戰》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是鐘啟泉，本書針對我國的教育現實及其發展願景，展望學校變革中的實踐性、理論性、政策性的課題，圍繞改革實踐中令人困惑的教育現實問題，展開理論探討，提供種種思路。內容簡介 ...
新加坡、中國、智利、墨西哥、印度和美國的國家課程大綱和政策是如何定義、支持和鼓勵學生髮展所需的21世紀能力？有哪些成功的實踐案例？本書從21世紀國際比較教育研究的角度出發，通過對六個國家的比較研究，總結了教育面臨的挑戰及相應的...
《21世紀中國公民教育的機遇與挑戰》是2008年鄭州大學出版社出版的圖書，作者是香港特別行政區民政事務局 香港公民。內容簡介 《21世紀中國公民教育的機遇與挑戰》內容簡介為：2005年底，香港特別行政區公民教育委員會與民政事務局聯同鄭州...
值此“21世紀論壇”2010年會議召開之際,我謹向會議的召開表示熱烈的祝賀!向來自世界各國、各地區和各國際組織的代表表示誠摯的歡迎!合作共贏是世界各國人民的共同願望,也是國際社會應對各種挑戰,促進和平與發展的正確途徑。這次會議以“新形...
史沿革、發展態勢和面對知識經濟挑戰 所必然發生的教育變革均進行了廣泛、深入、系統地闡述，其細化為教育基本 理論問題、素質教育問題、師生論問題、課程論問題、教學論問題、德育論問題、教育管理問題、非義務教育的產業化問 題和新世紀...
《專業化：挑戰21世紀的教師》是2002年教育科學出版社出版的圖書，作者是劉捷。內容簡介 教師專業化是世界教師教育發展的趨勢和潮流，也是我國教師教育改革的現實需要和努力方向。《專業化》系統地研究了教師專業化問題，對什麼是教師專業化...
近幾十年來，我們所生活的世界一直在發生巨變——先進的技術與交流手段、迅猛的經濟發展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰（從金融危機到全球變暖等）。如果我們的學校教育仍然保持不變，那我們該如何應付未來的世紀挑戰...
序言一 新世紀對安全的再思考——回到格勞秀斯模式 序言二 國際和平研究協會50年(1964—2014)：和平、發展、生態和諧與安全 章 導論：全球化和環境挑戰——在21世紀重構安全 第二章 作為社會系統屬性的安全 第三章 從荷馬到...
早在1977年“文化大革命”剛結束、重提中國實現現代化歷史任務的最初時期，鄧小平同志在科學和教育工作座談會上就提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢?我想，要從科學和教育著手。”①明確地把科教的發展作為發展經濟、建設...
面向未來。因此，我國現階段的教育發展戰略，也就是立足現代化，放眼未來，迎接世界性“新技術革命”的挑戰。它通過一系列的具體工作計畫和步驟體現出來。我國正在進行的教育體制改革，就是落實我國教育發展戰略的一個重要方面和重點環節。
全球史”的復興會重新突出西方在科技、軍力、經濟發展的超前性。奧布萊恩指出，這種顧慮也不是沒有根據，因為不少歷史學家仍被幾個不正確的觀點所誤導：一是認為歐洲在19—20世紀在科技和經濟的領先地位可以追溯到1815年以前若干世紀；二...
