2011年教師公開招聘考試專用系列教材教育理論綜合知識(公共知識)

2011年教師公開招聘考試專用系列教材教育理論綜合知識(公共知識)

華圖《教師公開招聘考試專用系列教材》編委會是由教育部、中央教育科學研究所、華圖教師培訓研究中心和九所“211工程”師範類高校等單位的幾十名教授與行業教育專家組成,是迄今為止國內最為科學、最具權威性、最具影響力的國內招教教材。

本版教材在原有基礎上融入了2011年全國招教師考試的命題最新動向考點,彰顯圖書的輔導性、針對性和時效性。此外,本系列圖書還有較高的增值服務(“四合一”光碟,面授代金券、遠程授課代金券),讓考生得到書本之外的驚喜。

基本介紹

  • 書名:2011年教師公開招聘考試專用系列教材教育理論綜合知識(公共知識)
  • 作者:《教師公開招聘考試專用系列教材》編委會
  • ISBN:9787504145444
  • 出版時間:2010-10-29
圖書信息,圖書目錄,

圖書信息

書名:2011年教師公開招聘考試專用系列教材-教育理論綜合知識(公共知識)(中學部分)
作者:《教師公開招聘考試專用系列教材》編委會
ISBN:9787504145444
出版日期:2010-10-29
叢書:教師公開招聘考試專用系列教材
定價:50元

圖書目錄

緒論1
第一篇教育學
第一章教育與教育學4
命 題 架 構4
考 情 追 蹤4
名 師 課 堂4
第一節教育的發展4
第二節教育學概述9
真 題 1+113
案 例 評 析13
名師同步陪練14
第二章中學教育16
命 題 架 構16
考 情 追 蹤16
名 師 課 堂16
第一節中學教育在義務教育中的地位16
第二節中學教育的目的17
真 題 1+125
案 例 評 析25
名師同步陪練26
第三章教育的基本功能28
命 題 架 構28
考 情 追 蹤28
名 師 課 堂28
第一節個體身心發展的一般規律28
第二節影響個體身心發展的因素30
第三節教育對個體身心發展的作用31
第四節教育的社會發展功能32
真 題 1+134
案 例 評 析34
名師同步陪練35
第四章學生與教師37
命 題 架 構37
考 情 追 蹤37
名 師 課 堂37
第一節學生37
第二節教師及其職業素養40
第三節師生關係43
真 題 1+146
案 例 評 析47
名師同步陪練47
第五章中學教學50
命 題 架 構50
考 情 追 蹤50
名 師 課 堂50
第一節教學工作的意義與任務50
第二節教學過程51
第三節教學原則和教學方法54
第五節學生學業成績的評價62
真 題 1+164
案 例 評 析65
名師同步陪練65
第六章中學課程68
命 題 架 構68
考 情 追 蹤68
名 師 課 堂68
第一節課程概述68
第二節課程目標72
第三節課程內容73
第四節課程設計與實施75
第五節課程評價與管理77
第六節現行我國中學課程80
真 題 1+182
案 例 評 析82
名師同步陪練83
第七章中學德育86
命 題 架 構86
考 情 追 蹤86
名 師 課 堂86
第一節中學德育目標與內容86
第二節中學德育過程88
第三節中學德育原則、方法和途徑90
第四節德育改革92
第五節蘇聯的德育理論和當代西方道德教育思想93
真 題 1+196
案 例 評 析97
名師同步陪練97
第八章班級管理與班主任工作100
命 題 架 構100
考 情 追 蹤100
名 師 課 堂100
第一節班級管理的意義、模式及改革100
第二節中學班主任工作102
第三節優秀班集體的培養104
真 題 1+1107
案 例 評 析107
名師同步陪練107
第九章中學課外活動109
命 題 架 構109
考 情 追 蹤109
名 師 課 堂109
第一節課外活動概述109
第二節課外活動的內容和形式110
第三節新課程改革下的課外活動111
真 題 1+1112
案 例 評 析112
名師同步陪練113
華圖—教師公開招聘教育學題庫114
第二篇心理學
第一章心理學概述120
命 題 架 構120
考 情 追 蹤120
名 師 課 堂120
第一節心理學的研究對象120
第二節主要的心理學流派123
第三節心理的神經生理機制125
真 題 1+1127
案 例 評 析128
名師同步陪練129
第二章中學生的認知發展131
命 題 架 構131
考 情 追 蹤131
名 師 課 堂132
第一節感知132
第二節注意138
第三節記憶141
第四節想像146
第五節思維149
第六節言語154
真 題 1+1155
案 例 評 析156
名師同步陪練157
第三章中學生的情感與意志159
命 題 架 構159
考 情 追 蹤159
名 師 課 堂159
第一節情緒和情感159
第二節意志162
真 題 1+1167
案 例 評 析168
名師同步陪練168
第四章中學生的個性心理171
命 題 架 構171
考 情 追 蹤171
名 師 課 堂172
第一節自我意識172
第二節需要與學習動機175
第三節智力179
第四節人格182
第五節品德186
真 題 1+1189
案 例 評 析190
名師同步陪練191
第五章社會心理194
命 題 架 構194
考 情 追 蹤194
名 師 課 堂194
第一節社會化194
第二節社會知覺和社會態度196
第三節人際交往和人際關係200
第四節社會影響203
真 題 1+1204
案 例 評 析205
名師同步陪練205
華圖—教師公開招聘心理學題庫207
第三篇教育心理學
第一章教育心理學概述212
命 題 架 構212
考 情 追 蹤212
名 師 課 堂212
第一節教育心理學的研究對象與研究內容212
第二節教育心理學的發展概況216
第三節教育心理學的作用219
真 題 1+1220
案 例 評 析221
名師同步陪練221
第二章中學生的心理發展與教育223
命 題 架 構223
考 情 追 蹤223
名 師 課 堂223
第一節中學生的心理發展概述223
第二節中學生的認知發展與教育225
第三節中學生的人格發展228
第四節中學生的個體差異與因材施教231
真 題 1+1233
案 例 評 析234
名師同步陪練235
第三章學習與學習理論238
命 題 架 構238
考 情 追 蹤238
名 師 課 堂238
第一節學習的性質與類型238
第二節認知學習理論241
第三節學習動機與策略246
第四節學習的遷移258
第五節問題解決與創造性262
第六節知識與技能的學習269
真 題 1+1280
案 例 評 析281
名師同步陪練282
第四章心理健康286
命 題 架 構286
考 情 追 蹤286
名 師 課 堂286
第一節心理健康概述286
第二節心理評估290
真 題 1+1296
案 例 評 析297
名師同步陪練298
第五章教師心理與教師的成長301
命 題 架 構301
考 情 追 蹤301
名 師 課 堂301
第一節教師的心理特徵與職業成就的關係301
第二節教師的成長304
真 題 1+1308
案 例 評 析309
名師同步陪練309
第六章課堂管理312
命 題 架 構312
考 情 追 蹤312
名 師 課 堂312
第一節課堂管理概述312
第二節課堂群體的管理314
第三節課堂紀律的管理319
真 題 1+1323
案 例 評 析323
名師同步陪練324
華圖—教師公開招聘教育心理學題庫328
第四篇教育政策法律法規
第一章教育政策與教育法規334
命 題 架 構334
考 情 追 蹤334
名 師 課 堂334
第一節教育政策334
第二節教育法規335
第二章教育法律338
命 題 架 構338
考 情 追 蹤338
名 師 課 堂338
第一節教育法基本理論338
第二節教育法的制定、實施與監督340
第三節教育法律責任與教育法律救濟341
第四節學校、教師和學生342
第三章教育法律法規345
國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)(節選)361
《中華人民共和國義務教育法》實施細則374
第一節辯證的唯物論380
第三節認識論384
第四節歷史唯物主義387
第一節毛澤東思想的形成與發展392
第二節新民主主義革命理論393
第三節社會主義改造理論394
第一節鄧小平理論396
第二節“三個代表”重要思想403
第三節科學發展觀與構建社會主義和諧社會404
第四章教育公文寫作406
第一節教育公文寫作技巧406
第二節教育公文寫作優秀範文409
第五章時事政治與政策413
第一節2010年國內時事413
第二節2010年國際時事415
第三節2010年關於基礎教育的政策檔案417
第六章行政管理419
第七章人文歷史科技常識422
第一節人文、歷史常識422
第二節科技常識426

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