2004年國家司法考試重要法條與考點大串講

內容簡介

序　言

國家統一司法考試是具有相當難度的職業資格考試。但作為一門相對成熟的考試，自有相對固定化的命題套路，對於考生而言，必須把握這種套路，採用具有針對性的方法，應對這種挑戰。

就司法考試題型而言，大致分為以下三種：

1．純法條題

純法條題，是指依據法條直接作答的題，不需要特別運用有關法學理論，也不需要知識點的體系性，只要知道法條的規定，就能得出答案。這種題在司法考試中占有一定的比例，尤其是在訴訟法、商法、經濟法部分。

對付這種題目，考生必須在平時的複習中，把握可考法條，找到考查側面，做到準確記憶。列入《法律法規彙編》的法條數量是巨大的，真正能在司法考試中考試的法條，畢竟是少數的，考生必須根據司法考試的特點，找到可能考查的法條。對於可能考查的法條，其考查的角度特多，考生還必須注意最可能考查的角度，以便能夠掌握重點，提高針對性。本書力圖在這個方面有所突破。

2．純理論題

法理學、法制史屬於純理論的學科，其題目絕大多數為純理論題。純理論題直接與教材中的有關理論闡述有關，與現行法沒有直接關聯，沒有明確的法條支撐。這種題目在憲法中也存在，在其他學科（如民法、民事訴訟法）中也存在少量的題目，如2002年司法考試卷三第16題自助、第28題的訴訟標的、第30題的民事訴訟法律關係等。

法理、法制史、憲法因為沒有法條或者法條較少且分值較少，所以這三個學科的題目以判斷型選擇題為主。判斷型選擇題的題乾一般表述為“下列哪些說法是正確的（錯誤的、不成立的）”，而其選項則可能針對的是不同的知識點，也可能是同一知識點的不同側面。這種題目考查的知識點具有相當大的迷惑性，其中一個選項判斷錯誤，即全軍覆沒。為此，必須綜合把握有關知識點。本書的法理、法制史、憲法部分，力圖在這個方面針對司法考試可能重點考查的知識點，幫助考生進行一次大的突破。

3．案例題

司法考試第四卷屬於案例型主觀題，其重要性不言而喻，其難度也眾所周知。在前四卷的客觀題部分，對於那些有法條背景的學科，比如民商法、經濟法、民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法，絕大多數的題目為案例型選擇題。

案例題，要求考生運用現行法，甚至結合有關理論對案例中的有關問題進行分析，以得出結論。案例題綜合考查考生套用能力。在做案例題時，首先要求考生能夠從“生動具體”的案情中找到關鍵信息，並根據該信息選取應當適用的法條和有關理論。這就要求考生在平時能夠充分把握法條之間的聯繫和區別，熟悉法條與有關理論之間的連線點。為此，本書將相關的可能混淆的法條，以及可能在同一案例中同時運用的法條，進行綜合分析，提高考生運用法條和相關理論解決問題的能力。

本書的風格就是“串”。“串”就是將法條與法條進行結合，將法條與理論結合，將理論與理論結合。這種以“串”為形式的結合其實就是一場舉一反三式的深度複習。例如，在“串講”複習《刑法》第263條的搶劫罪(該知識點是年年必考點，只不過考查的方式不同而已)時，最起碼要幫助大家完成這樣幾項任務：一是分析搶劫罪構成要件的核心——搶劫的手段特徵；二是搶劫罪的八種加重構成問題；三是指出本罪與其他易混淆的罪如敲詐勒索罪等的關鍵區別點；四是歸納出刑法條文中“準搶劫”或日轉化的搶劫罪之規定(共三個地方即第267條第2款、第269條、第289條)；五是總結關於本法條的相關司法解釋，如最高法院2000年11月17日的一項解釋與2001年5月22日的一項批覆(這兩個司法解釋都是直接針對本罪的)。從方法論的角度，本部分串講遵循著“縱橫交錯”、“舉一反三”的規律，如第一個大標題與最後一個大標題基本都是從縱向的角度梳理刑事法條，而其他大部分標題基本上都是從橫向的角度對有規律性、有共性的知識點進行總結與歸納。

2004年國家司法考試重要法條與考點大串講

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