0-6歲小兒數學教育

0-6歲小兒數學教育

《0-6歲小兒數學教育》是2004年7月1日上海科學技術出版社出版的圖書,作者是張俊。本書主要介紹了幼兒教育與幼兒學習指導策略。

基本介紹

  • 書名:0-6歲小兒數學教育
  • 作者:張俊
  • 頁數:198
  • 出版社:上海科學技術出版社
  • 出版時間:2004-07-01
  • 裝幀:精裝
  • 開本:32
編輯推薦,內容簡介,目錄,

編輯推薦

全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題,既介紹了幼兒數學概念發展的規律,又針對幼兒數學學習的特點介紹了相應的指導策略,基本涵蓋了幼兒數學教育的各個方面;活動篇共介紹了142個活動,這些活動均按照內容和年齡層次兩個維度編排。
本書由多年從事幼兒數學教育的專家組織編寫,編寫人員中既有理論工作者,又有一線的教育工作者,且在編寫過程中組織了家長問卷調查,因此,本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性,可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。

內容簡介

全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題,既介紹了幼兒數學概念發展的規律,又針對幼兒數學學習的特點介紹了相應的指導策略,基本涵蓋了幼兒數學教育的各個方面;活動篇共介紹了142個活動,這些活動均按照內容和年齡層次兩個維度編排。
本書由多年從事幼兒數學教育的專家組織編寫,編寫人員中既有理論工作者,又有一線的教育工作者,且在編寫過程中組織了家長問卷調查,因此,本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性,可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。

目錄

問答篇
總論
1 兒童學習數學就是學習數數和加減嗎
2 學前兒童可以學習哪些數學內容
3 學習數學能夠開發兒童的智力嗎
4 兒童學習數學靠的是“記性”嗎
5 兒童是怎樣理解抽象的數學知識的
6 兒童學習數學有什麼好方法
7 家庭中教兒童學習數學要注意哪些問題
8 有的孩子數學能力為什麼會比同齡的孩子差
9 如何看待孩子數學潛能問題
10 為什麼孩子對於學數學沒有興趣,怎樣培養孩子對數學的興趣
11 兒童是怎樣學會數數的
12 兒童是怎樣學會計算的
13 量和數有什麼不同,兒童是怎樣認識量的
14 要不要教孩子用尺子學測量
15 兒童要學習幾何嗎
16 兒童對幾何形體的認識是怎樣發展起來的
17 兒童對幾何形體的認識是“看出來”的還是“摸出來”的
18 什麼是空間能力,空間能力的發展和兒童學習幾何有什麼關係
19 兒童空間能力發展的規律是什麼
20 數理邏輯經驗指的是什麼,它對於兒童學數學有什麼重要性
……
2-3歲
3-4歲
4-5歲
5-6歲
活動篇
2-3歲
3-4歲
4-5歲
5-6歲

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