0-6歲小兒數學教育

《0-6歲小兒數學教育》是2004年7月1日上海科學技術出版社出版的圖書，作者是張俊。本書主要介紹了幼兒教育與幼兒學習指導策略。

基本介紹

• 書名：0-6歲小兒數學教育
• 作者：張俊
• 頁數：198
• 出版社：上海科學技術出版社
• 出版時間：2004-07-01
• 裝幀：精裝
• 開本：32

編輯推薦

全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題，既介紹了幼兒數學概念發展的規律，又針對幼兒數學學習的特點介紹了相應的指導策略，基本涵蓋了幼兒數學教育的各個方面；活動篇共介紹了142個活動，這些活動均按照內容和年齡層次兩個維度編排。

本書由多年從事幼兒數學教育的專家組織編寫，編寫人員中既有理論工作者，又有一線的教育工作者，且在編寫過程中組織了家長問卷調查，因此，本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性，可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。

內容簡介

全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題，既介紹了幼兒數學概念發展的規律，又針對幼兒數學學習的特點介紹了相應的指導策略，基本涵蓋了幼兒數學教育的各個方面；活動篇共介紹了142個活動，這些活動均按照內容和年齡層次兩個維度編排。

本書由多年從事幼兒數學教育的專家組織編寫，編寫人員中既有理論工作者，又有一線的教育工作者，且在編寫過程中組織了家長問卷調查，因此，本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性，可供廣大嬰幼兒家長和幼教工作者參考。

目錄

問答篇

總論

1 兒童學習數學就是學習數數和加減嗎

2 學前兒童可以學習哪些數學內容

3 學習數學能夠開發兒童的智力嗎

4 兒童學習數學靠的是“記性”嗎

5 兒童是怎樣理解抽象的數學知識的

6 兒童學習數學有什麼好方法

7 家庭中教兒童學習數學要注意哪些問題

8 有的孩子數學能力為什麼會比同齡的孩子差

9 如何看待孩子數學潛能問題

10 為什麼孩子對於學數學沒有興趣，怎樣培養孩子對數學的興趣

11 兒童是怎樣學會數數的

12 兒童是怎樣學會計算的

13 量和數有什麼不同，兒童是怎樣認識量的

14 要不要教孩子用尺子學測量

15 兒童要學習幾何嗎

16 兒童對幾何形體的認識是怎樣發展起來的

17 兒童對幾何形體的認識是“看出來”的還是“摸出來”的

18 什麼是空間能力，空間能力的發展和兒童學習幾何有什麼關係

19 兒童空間能力發展的規律是什麼

20 數理邏輯經驗指的是什麼，它對於兒童學數學有什麼重要性

……

2-3歲

3-4歲

4-5歲

5-6歲

活動篇

2-3歲

3-4歲

4-5歲

5-6歲