教學活動,活動意義,老師語錄,
教學活動
課外訪萬家”的行與思
有色中學 洪琳
今年湖北省舉行了“課內比教學、課外訪萬家”工作，它的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。因為一個學生的成長，學校教育固然重要，但離不開社會環境和親職教育，建立“學校、社會、家庭”三位一體的教育網路是讓學生健康成長的重要措施，“訪萬家”活動，就是要讓我們教師近距離接觸家長，走近孩子的心靈世界，因此，我們參加這次家訪活動應有一種神聖的使命，而不是為了應乎形勢，走走過場。
家訪對於我們教師來說是非常熟悉而又平常的。它是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。
在家訪中我了解了許多學生家長的心聲，給予了他們最大程度的指導幫助，平等尊重地商討了很多有針對性的教育方法，表達了對所有學生的殷切期望，很多家訪的情景像電影一般一幕幕的展現在我眼前：
有色二中
冬同學進入國中以來一直不能到達學習要求，令老師非常擔憂。他上課注意力不集中，各科作業不能按時完成，基礎薄弱，學習積極性不高，只關注自己感興趣的話題，對全面細緻專注的學習要求很反感。我跟他的家長交談了兩個多小時。從家長的交流中得知，家長對孩子的期望值很高，但欠缺恰當的教育方法，只一味增加孩子的作業負擔，對孩子生活上的細節、學習習慣和行為習慣重視的不夠。通過跟家長推心置腹的交談，我首先解除了家長心中的誤解，老師平時批評孩子是對孩子的關心和愛護，並不是討厭孩子，是想幫助他趕快進步，希望家長能理解。家長反覆說他們其實十分渴望得到老師的幫助，我又耐心鄭重地對孩子做思想工作，鼓勵他認真對待每個學習環節，必將成為優秀學生，孩子的厭學情緒有了很大轉變。
第二階段，我進一步深入交流，跟家長探討教育孩子的問題：最重要的是培養孩子良好的習慣。做事要專注，不能三心二意的。還要訓練孩子正確的坐姿和自制力。好習慣的培養要從生活中的點點滴滴的小事做起。至於學習，希望家長全力督促，制定計畫逐步提高注意力，儘量提高作業的效率，從三十分鐘開始鍛鍊每一次學習的集中時間段，再逐漸增加，爭取按時完成作業。隨行的任老師也承諾在上課時多關注他的狀態，課後給孩子多輔導輔導，希望通過家校共同的努力，讓冬同學早日進步。他的媽媽表示一定大力配合，對孩子進行有效的親職教育，並非常感激老師的指導。後來我又多次和家長聯繫，了解冬同學在家裡學習時間和注意力問題，反饋學校里的聽講效率，終於高興地看到他一點點的進步。
李同學存在問題：學習成績中等，性格倔強任性，平時比較調皮好打鬧，喜歡挑起矛盾，又喜歡到處滋事，同學們反感與其交往。來到他的家裡，我本來也想好好向家長訴說我教育他的煩惱，沒想到家長一見我們就非常誠懇地道歉，她是很害怕見到老師的，知道孩子問題很多，只能在家裡批評，不敢和老師交流意見。聽到這番話我感觸很深，是啊，家長說的是實話啊！因為孩子有很多毛病，家長也只能自卑地聆聽老師的數落，回頭再訓斥孩子。這種家訪能起到什麼作用呢？我們家訪不應該是告狀，而是尋找共鳴，齊抓共管啊。於是我冷靜的總結了李同學的一些現狀，並沒有誇大其詞，然後著重談起父母之苦。我感同身受的談起父母面對老師的心情，反覆引導李同學體會父母的無奈和悲傷之情，啟發他認識到自己的行為帶給家長的傷害。他漸漸低下了頭，不懂事的他第一次意識到自己的任性帶給親人的痛苦，父母當著老師面對面的訴說，喚醒了他原本善良的意識，父母流淚了，他流淚了。我知道他們以前一定沒有進行這樣情感深處的交流，我理智地利用了這個契機，從感情深處將一個調皮搗蛋的孩子拉回陽光明媚之處。以後的學習生活中，李同學仍然有一些問題發生，但是我看到他努力在改變。這樣的家訪真是值得回味啊！
這次家訪帶給我們的收益有很多很多。因為新一屆學生有很多新情況，極大地挑戰著我的組織和管理能力，而家訪的交流溝通對班級工作起到了至關重要的作用。
還記得深夜雨中我敲開學生家門時家長的意外和驚喜，還記得和家長學生們促膝而談後，猛然抬頭發現時鐘已指向十點，還記得深秋的冷風中找錯門牌號碼的尷尬，還記得忙碌趕回自家樓下時看到家裡孩子孤獨的燈光時，我深深感受到家訪帶來的千般滋味，我犧牲無數時間和精力，卻讓我和學生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新台階。
活動意義
“課外訪萬家”的四點心得
王英鎮谷保初小 倪建設
百年大計，教育為本。伴隨著“課內比教學”工作的開展，“課外訪萬家”的工作在我校也緊鑼密鼓地展開了。
在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境、在家表現，並聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望。同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使親職教育更具針對性，並通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。具體的反思體會有以下幾點：
一、關注留守兒童，家校聯手促其健康成長。
早在幾年之前“留守兒童”的教育問題已經引起了社會的廣泛關注，是教育教學的重中之重。就我們學校來看，留守兒童占學生的百分百至八十以上，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管。特別是在我們農村，父母大多外出打工，他們缺乏父母的關愛，而老一代基本上是文盲，加之計畫生育，農村獨生子越來越多，老年人對他們特別寵溺，這讓學生更加放縱。學生當中有許多人養成好動、不遵守紀律、打架鬧事、不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對教師來說是一個嚴峻的挑戰。
二年級學生小詩由於今年父母離婚，父親做生意很少回家，爺爺奶奶把全部的愛都給了他。因為家裡不缺錢，認為只有多給他錢花，才是疼他，結果孩子養成了大腳大手的習慣。小詩性格善變，有時沉默不語，有時性格暴躁。當我們家訪知道這些情況後，多次找其談話，反覆做思想工作，並讓他爺爺奶奶積極與孩子母親溝通，讓孩子的媽媽常與孩子聯繫。之後小詩的媽媽常買一些禮物送給他並回家看他，讓小詩重新找回了母愛。我們也及時向他媽媽匯報孩子在校的表現情況。現在孩子變化很大，期中考試獲得了總分第一的好成績。
通過這次“訪萬家”活動，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對症下藥，並且能夠與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態度，真正融入到學校生活之中。
二、關愛學生，讓其順利踏上家長、老師、學校共同搭建的橋樑。
必須注重對孩子學習習慣的培養。有很多學生在班上學習成績每次只考幾十分，屬於典型的學困生，即使這樣家長同樣對他們寄予了希望。我不由得想起了劉章《搭石》里的一句話，“緊走搭石慢過橋”。所以我們必須以十二分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項工作，才能使學生慢慢地踏上人生的大橋。通過與家長交流，我看出了孩子是整個家庭的希望，他們只關注學生的成績，看重孩子試卷的分數，卻很少關注孩子的習慣。通過家訪，我們讓家長了解到學校教書育人的目的是培養全面的人才，“三百六十行行行出狀元”，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，輔助學生的成長。
比如我家訪中有的家長說到，現在學生學習任務太輕，學生平日很少做課外的作業，回到家裡只知道看電視、玩遊戲。這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”並不是指要家長再一次充當老師的角色，家長只需要督促孩子學習和營造良好學習氛圍。如果說社會、家庭、學校三方面共同關注孩子的成長，那么孩子就一定能夠養成良好的學習習慣，順利的踏上人生的橋樑，走向成才的彼岸。
三、注重家訪效果的反饋，鞏固家訪效果。
在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。老師要積極與家長溝通保障家訪的效果落實到實處。同時家校合作，避免孩子因監督不到位，使壞習慣出現反覆。
四、關注學生的身心發展，構建家校溝通的渠道。
通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間了解家長的想法，促使家長對學校工作的理解和支持。
本學期我調到谷保國小當校長，開學初我看到程開的八九個學生每天上學都提著一個飯盒，中午就在學校吃冷飯，我一陣陣的心痛，這么小的孩子，正是長身體的時候，如果長期這樣下去怎么受得了，如果到了冬天怎么辦？我馬上帶領全校老師進行家訪，在家訪的過程中，家長都擔心自己孩子在校期間的吃飯問題，但又無可奈何。學生小王說：“每天中午吃冷飯，口味不好吃不下去，下午上課，每天上完第五節課迫不及待想回家，真的不想讀書了。”家長也說：“孩子在家吃飽上學，下午回來打開他的飯盒一看，飯菜沒動，晚上要吃兩大碗，可能吃不慣冷飯，有幾次他不肯上學，我只能強行送他去學校。”為此，我積極向上級反映這些情況，同時和家長溝通，與家長達成共識，學校添置煤氣及炊具，學生帶點米和菜到校，我親自給他們做飯。家長看到孩子吃得飽吃得香特別的高興，給予學校高度的評價。雖然累點，但看到學生和我一起吃飯，吃的那么香那么甜，我心裡也像吃了蜜。
通過這次“課內比較學，課外訪萬家”的工作，給我留下了很多的思考。更讓我明白在教育孩子的問題上，學校和家庭都起著不可替代的作用。只有兩方面不斷溝通配合，才能發揮各自的優勢，保證孩子健康成長。當然，家訪中也出現了各種值得反思和需要解決的問題，這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關心和愛護。
老師語錄
任老師語錄
1.題海：就（是)(每）天（三）（頁）物理作業。
2.課堂練習時，學生不動手，任老師如是說：拿出草稿本來算，沒草稿紙的寫在手上，沒手的寫在臉上，沒臉的可以不寫！
3.學生問怎么背物理公式.任老師答：學物理就要記性不好的人，公式你能背多久？一星期？一個月？一年？2年？就算如此，走進考場一緊張摔一跤就忘了！什麼東西你不記畢業後起碼一年內忘不了？~~~
任老師給的答案是：同學的名字。沒見過哪個人天天背同學的名字，可為什麼忘不了？因為你天天上看，下看，左看，右看，前看，後看。如果你天天和物理題打交道能忘得了物理公式嗎？！
4.每次計算題算到最後，任老師總是來一句：任老師遇到難題了:就是想不知道答案！
5.任老師嘴邊常掛著：肖主任的書我最愛看，肖主任出的題我最愛做!
6.做物理題走了彎路，任老師會說：放學回家你會繞地球一圈回家嗎？解題思路錯了，任老師的解釋是放學想回家卻到太陽系去逛了一圈又迷路回不了家！
7.每當難題巧解之後，任老師總是洋洋得意地說：多么對稱！多么和諧！美哉！美哉！
8.如果你問任老師物理學得怎么樣？他的回答是：當年魯迅在桌上刻了個"早"，我在課桌上刻了兩個（串，並聯）電路草圖，結果班主任批評了我，物理老師卻表揚了我，我的電學想不學好都不行！
9.任老師頭髮不多物理題目多，更多的是偏方（能治大病），甚至是“錯誤的方法”（管它白貓還是黑貓，抓到老鼠就是好貓！方法雖然錯誤，結果正確填空，選擇題管用！）。
10.怎樣才能學好物理？任老師的回答是：看工人生產零件，看農民種田，一看就會！可你不操作一遍，你生產出來的就是次品，種出來的就是空谷！有個同學物理學得比較好，就是題目做得多，他姓愛，叫因斯坦，他還敢想，愛想，想出了一個什麼“相對論”！
11.關於電功率W和電功單位W的區別，此W非彼W也！一字多意！
12.一千克等於多少牛頓？任老師會反問你：一陣風等於多少頭牛馬？
13.關於每天做物理題目，任老師是這樣解釋的：做了物理題，晚上睡覺做的是美夢，夢見的是蘋果，不做的結果是肯定要做惡夢的，當心牛頓來找你！實在沒時間也要把物理書枕著睡覺！
14。做了題，哪怕不會做的，再聽老師講，就象坐在汽車裡，汽車一動，微風吹來一個字“爽”！
不做題，就聽老師講，似懂非懂，就象被汽車拖著，汽車一跑，只有一個字“慘”！
15.聽任老師的課，要當心他“壓強”牌的磚砸來，當心“浮力”號輪船駛過來，串聯電路當心他推銷“幸福”廠生產的電流，並聯電路當心他要大家分享“幸福”的電壓！
16.關於電學，電路圖就想地圖，就是藏寶圖，會看圖電學就入了門！關於歐姆定律，電流，電壓，電阻就象磚，瓦，水泥，歐姆定律把三者有機地結合起來了，歐姆大廈蓋落成之時，就是電學快學到了家之刻！
17。關於功和能的區別：中午我能吃三碗飯，是一種本領，就是能，由於沒有完成物理作業我只吃了兩碗，就是功，要是吃了四碗就會撐死！
18.關於計算器，任老師的口頭禪就是：天下物理老師都有計算器過敏症，一見計算器身不由己就想砸！見過笨死的，沒見過算死的，物理計算會數手指頭就夠了（實在不夠數，請脫下靴子）！算死的同學，我出於人道幫你把窗戶打開，把長江蓋子揭開!
19.每學一個公式，任老師總強調不要背，還課堂專門給兩分鐘忘記公式！如果有同學忘不了怎么辦？任老師痛苦地回答你：如果不違法，我真想把你脖子以上長了公式的部分切除掉！
20.對於不交作業的同學，任老師總說：中國是個法治社會，法律講究平等，你沒做作業，我也沒做，既然都不坐，那你跟我一樣上課都不坐則站著！
21.有同學眼睛近視，看不清黑板上的字，任老師會友情提示你：明天上學別忘了帶兩個凹透鏡！
22.關於教室後面小黑板上的思考題，任老師常說：我輕聲地問一句，題目天天可憐地看著你們，光路可逆嗎？！
23.黑板上演示練習時做錯了，如果有同學指出並答對了，任老師會說：地球人都知道，他正確得嚇人，而對於前一個同學，任老師則是說：不光班上同學不答應，黃石人民都不會答應的！
24.有個同學第一次沒交作業，第二次交了一個空本子，任老師在班上大張旗鼓表揚，XXX同學大有進步，第一次沒做作業，第二次做了小時候他媽媽給他布置的作業：寫名字！明天請他家長到我這來領獎，獎品是：三道物理題！
25.培優小組上的第一節課，任老師開口就問：下面問一個簡單的難題：你們知道我最佩服的人是誰嗎？任老師的答案是：懶人們！想一想牛頓冒著被蘋果砸的生命危險懶得動，才有了我們今天所學的經典力學，瓦特懶得做功，才有了現代的交通工具，約翰·文森特懶得算才有了計算機，貝爾德懶得去現場，才有了今天的電視！~~~~這些懶得出奇的人難道不是最可愛的人嗎？他們你不佩服你佩服誰？！為了紀念懶人們，為了緬懷懶人們，現在懶人俱樂部正式開張！~~~~
26.如果上節課剛學的內容你答不上來，任老師會指著黑板說：請看大螢幕，答案依稀可見！請聽聲音，餘音繞樑，三日未絕！
27.上課不聽，作業不做，任老師對你如是說：不聽講會做題的是天才，據我所知有一個人號稱是天才，叫林彪，還摔死了！不做題會考試，除非天上掉餡餅，而根據牛頓定律，天上掉下來的餡餅你千萬別接——會砸死人的！
28.某同學每次做題藉口沒草稿紙不做，任老師在班上募捐：同學們有廢紙請捐給XXX同學！
29某同學上課總不帶書，任老師親切地問：書拿去換了幾棵糖吃？！
30.某同學上課了半天還在找書，任老師沉痛地說：如果在戰場上，你被敵人子彈打中了臨死前會大喊：請等等，我拿出槍來再開火！
31。關於舉一反三的解釋：反一，就是會把題目中已知和要求的互換角色，反二就是觸類旁通，知道哪些題是這一類的，反三就是會根據同名小說改編成電影或電視劇！
32.關於伏安法，任老師每次都“泄露”月考，中考題，名字就叫“伏安法”，至於怎么考，任老師的解釋是：《中華人民共和**密法》不允許我多解釋！
33.物理解題中易錯的地方，任老師總是先打預防針，再強調：光打預防針沒用，就象我告訴你路上有塊石頭，你一得意還是會被石頭拌一跤。只有你被石頭拌倒了，告訴你石頭會拌人的，你下次就不會再拌倒了！
34.關於短路，任老師如是說：放學回家的路有無數，請問有沒有哪位是跳窗戶，翻圍牆的？！電流和你們一樣，如果有一條路線上沒有電阻，它就不會走其他路線，只走沒有電阻的大門！
35.為什麼只能說反射角等於入射角，電阻一定，只能說電流與電壓成正比。反過來說為什麼是錯的？任老師的回答是：因果關係，回家問問你父母，他們會跟你姓嗎？！
36.如果一道題你錯了多次，任老師會和藹可親地對你說：走路被一塊石頭拌倒很正常，誰敢說自己不摔跤？如果在同一塊石頭上再次摔跤，太意外了，守株待了兔！如果一個人被同一塊石頭反覆拌倒，那就不正常了，別人見你要躲得遠遠的！
37.關於阿基米德原理，任老師是這樣總結那段歷史的：阿基米德高喊著：“尤里卡！”完成了人類歷史上最偉大的一次裸奔！
38.對於學生問題，任老師總是說：宣布一個好訊息，任老師不吃人，站著進辦公室問問題的同學都能活著出來！
39.上課了還沒安靜下來，任老師輕聲地說：請把嘴巴放到抽屜去，把耳朵豎起來~~~
40.學生不敢去老師辦公室，任老師說：我們辦公室有副對聯：上聯是坐，請坐，請上坐！下聯是喝水，喝茶，喝香茶！橫披是專治疑難雜症！君住長江頭，我在長江尾，你我同在，為何總是咫尺天涯？！
41.上課沒有帶書，任老師會稀奇地望著你：戰士上戰場不帶槍，不可理喻，吃飯不帶筷子，野蠻！而你如果此時還在找書，任老師會說：如果找到了別忘了晚上枕著課本睡，也許會有靈感。還是沒有找到，你會聽到：不會是拿去換糖吃了吧？！如果你繼續狡辯說找了半天都沒找到，任老師會不解地問：如果吃飯找不到碗，不知你會不會爬在地上吃！
42.有一節音樂課，任老師“霸占”了，他說：這節課我來上音樂課，我們打破常規，把練習冊拿出來，凡是上面的物理歌曲你唱不出來的，愛唱跑調的，不管是民族的，美聲的還是流行的，就可以給班上同學點歌，下麵點歌台正式開通~~~
43.一次任老師在黑板上演示張三同學問的一個問題後說：下面給3分鐘時間你們消化，吸收才是關鍵！看到張三同學比較得意，任老師連忙說：張三同學這個問題問得好，有獎，獎品是1kg新鮮空氣，其他同學屏住呼吸望大螢幕，張三可以深呼吸了！張三更得意了，任老師不慌不忙對他說：別激動，我的熱血也曾沸騰過，現在還不是37℃！
44.有一個物理學得輕鬆的同學問任老師，上課做筆記好還是不好？任老師的答案是：根據慣性維持現狀。有一個物理學的很吃力的同學問同樣的問題，任老師說:換種活法，原來做筆記的把筆記本的化學能轉化成內能，原來不做筆記的嘗試著上課讓手做點機械運動.
45.關於高壓跨步觸電，任老師說了一個故事：有一次郊外野炊，高壓線斷了，旁邊的人奮力逃跑，都沒有倖免，唯有一人逃了出來，只因為他是殘疾人，只有一條腿！
46.玻璃和絲綢摩擦後帶正電，因為玻字左邊的王象正，橡膠的橡右邊的象象負。中國字的博大精深可見一斑！
47.一同學上課疲勞睡著了，任老師和藹可親地走到他跟前，說：大家象他學習，思考問題就要這樣深沉！敲醒之後又說：你在鼾聲中研究聲學，我在你頭上研究力學，其他同學在安靜中研究光學和電學！
48.安培定則，任老師會請你各就各位，高抬貴手，左手拿筆右手伸直，再右手彎曲，左手鬆開，筆掉下來的罰款！
49.任老師最愛唱的歌《兩隻燈泡》：
親愛的，你慢慢亮
小心前面開關的觸點
親愛的你眨眨眼
交流電的頻率是50赫茲
親愛的你跟我一起亮
串聯電路電流會一樣
親愛的也想一想
物理探究永遠無止境
我和你纏纏綿綿緩緩亮
飛越這時空永相隨
追逐你一生
照亮我千回
不辜負我的光線 你的美
我和你纏纏綿綿緩緩亮
飛越這時空永相隨
等到溫度起，燈絲熔成灰
能和你一起熄滅也無悔
50.第一節物理課，任老師介紹什麼是物理：你們早就在研究物理，一出身第一聲啼哭就在研究聲學，第一眼就在感悟光學，第一次蹬腿就在享受力學，第一次看到燈就在體會電學，第一陣風吹來哆嗦中感受熱學，第一口母乳中品味分子~~~今天一個班的物理天才在不知不覺探索了十多年物理之後再學物理，沒有理由學不好物理？不至於和物理打了一輩子交道還不知什麼是物理？！（不要告訴我不識廬山真面目 只緣身在此山中）
51。關於理想，任老師說：想像鳥一樣站在高壓線上不觸電，沐浴著陽光，傾聽著大自然的聲音，感受空氣的浮力，俯視著忙碌運動的眾人！
52.一次檢查課堂作業，一同學一字沒寫，任老師當場表揚他：你們班這個星期可以得衛生先進流動紅旗了，其中XXX同學可以得衛生先進個人，看看課堂作業多么乾淨和清潔，哇！白色恐怖！
53.關於沈括的介紹：三本國中物理課本中除了編者和你的名字以外的唯一的中國人的名字，那個愛國的物理老師不愛考他！君不見睡覺的床是南北走向的做夢都是甜美的夢，換成東西走向就會做惡夢！
54.講評試卷，任老師總結每道大題時總報一個“貧困線”（基本的分數）。並解釋說：這是最低要求了，僅僅是一天三頓有大米飯吃，還是沒有菜的標準，班上有多少人還在“貧困線”以下苦苦掙扎？
55.一節習題課，一同學開小差，講了半天他還不知道講那個題。任老師問他：現在是白天還是黑夜？揪揪自己看看是不是在做夢？對牛彈琴，牛也會搖一下尾巴，耳旁風起碼也會穿耳而過，對你完全是後腦勺風！
56.一次說到作業，任老師說：不做作業會比別人落後，落後就要~~。同學們馬上接嘴：挨打！任老師馬上說：我這人非常民主的，會滿足你們的要求的！
57.課間兩同學打起架來，任老師分別問了兩人上次物理的月考成績，對分數低的同學說，你挨打是應該的，他要是打不贏你，我會幫他的忙，誰叫你分數低，落後就要挨打！你以後要打架找分數比你還低的人打，打不贏我也會幫你的！自習課兩同學在說話，任老師問兩人上次月考成績，然後罵分數高的同學：你又在害別人！以後課堂要講話找分數比你高的人講，我也會罵他的！（小結：打架找分數低的打，講話找分數高的講，打不贏，說不過找任老師幫忙！）
58.在講參照物時，任老師擔憂起來，上體育課跳高一跳落地會不會出了國？（坐地日行八萬里）最後總結到相對地球水平方向人是靜止的，不必杞人憂天。
59.上物理課一同學抄英語作業，任老師同情地對他說：我理解你，現在就為將來出國討飯做準備，可你知道嗎？現在不學物理將來出國當乞丐的執照都考不上！
60．關於重力的方向，有同學問為什麼阿根廷人沒有飄向太空，任老師答到：重力方向是豎直向下指向地心，阿根廷人沒有堅直向下，也沒有垂直向下，所以“上帝之手”也沒有把他們拉離地球！
徐老師語錄
徐半仙語錄：
1、性格決定命運，細節決定成敗。
2、敷衍自己的作業，就等於敷衍自己的人生。
3、懶惰是一切罪惡的根源。
4、如果你沒進步是因為你沒想過要進步。
5、聚沙成塔、集腋成裘，每天收穫點滴，兩年後收穫海洋。
6、不要迷戀我，我只是個半仙。
7、人之初，性本惰，誰不想一邊做夢一邊掉餡餅。
8、喂！你怎么老不看我，我長得不算難看吧。
9、我不知道你剛剛乾了什麼，但我知道你剛剛沒幹什麼。
10、在國中，在老師面前越“傻”，在中考時越聰明；在老師面前越“聰明”，在中考時越傻。
11、男人傷心時不一定流淚，流淚時不一定傷心。
12、現在的學生一個字——懶。
13、學習就是一個與遺忘作鬥爭的過程。
14、不要把我對你的寬容當縱容。
15、我總是心太軟。
16、Class is over！
17、要想理解先要了解，要想理解先要溝通。
18、學英語多讀、多聽、多想。
19、瞧瞧，這個知識點剛剛講過。
20、過去的學生總是很懷念我。
周老師語錄：
- 根據新航路的開闢中，四位航海家可以這么記：迪亞士穿著哥倫布，騎著達伽馬，乘著麥哲倫……
- 記住了，1895中日甲午，1898戊戌變法（老師發音不標準就長讀成發）
- 關於世界的三大宗教，時間順序根據數字多少來記：佛教，基督教，伊斯蘭教……
