鶴崗市第二中學

鶴崗市第二中學始建於1958年，1960年前是鶴崗市三所中學之一，1970以前是初級中學，1970年開始招生高中新生，逐漸成為完全中學；1981年國中部分出建立20中，1991年兩校合併，恢復原編制，成為鶴崗市唯一的一所完全中學。2019年02月，獲得第五批全國學雷鋒活動示範點。學校坐落在黑龍江省鶴崗市工農區文化路，新世紀廣場東側，占地面積15467平方米，建築面積7262平方米。

基本介紹

• 中文名：鶴崗市第二中學
• 簡稱：鶴崗二中
• 創辦時間：1958年
• 辦學性質：公辦完全中學
• 主要獎項：鶴崗市標準化黨支部
  鶴崗市先進家長學校
  鶴崗市教育督導評估一類學校
• 現任校長：校長兼黨支部書記隋艷潔
• 所屬地區：黑龍江省鶴崗市

發展沿革

2012年，鶴崗市私立英華中學（四中分校）與鶴崗二中合併，其教師分配至二中。二中提出：融合四中現進師資力量和二中深厚文化底蘊，精辦初高中創品牌的口號。

辦學規模

學校交通便利，環境整潔，擁有功能完善的教育教學設施，標準的理化生實驗室、語音室、圖書室、微機室、多媒體室、電教室等，學校微機全部聯網 。

學校建有校園網路管理平台，加快了信息校園的步伐，提高了教育教學和管理層次。環形塑膠跑道，標準的體育運動場地，實用的體育鍛鍊器材等，為學校教育的現代化奠定了良好的物質基礎。樓外花鮮草綠，樓內教室寬敞明亮、整潔清新，校內學術氛圍濃烈。

學校是一所公立全日制完全中學，學制初、高中均為三年。辦學目的是“為了一切的學生，為了學生的一切”。學校堅持以人為本的辦學理念，“留住每一個學生，教好每一個學生”，努力發揮人的潛能，全面推進素質教育。辦學目標是向高一級學校輸送更多的合格新生和為社會培養更多的優秀勞動者。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，對學生履行思想品德素質、科學文化素質、智慧型素質、勞動素質、身心素質等方面的教育，使他們在德、智、體等方面全面和諧發展，為提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。

建立現代化的科學管理制度，造就一支高素質的適應素質教育新要求的師資隊伍，建成教育設施現代化、教育環境優美宜人的環境，是該校的目標所在。多年來二中培養出一批又一批人才，為祖國和地方社會主義建設做出巨大貢獻。

在多年的教育教學實踐中，學校已經形成了“團結、誠信、奮進、創新”的校風。形成“博識、協作、善導、樂教”的教風，形成“勤學、踐行、求是、爭先”的學風。管理上檔次，質量上台階。學校先後榮獲市標準化黨支部、省教育科研先進單位、市教研先進集體、市教育行政管理先進單位、教育教學管理檢查優秀、市安全工作先進單位，市關心下一代先進集體等榮譽稱號。

鶴崗市第二中學

師資力量

學校現有教學班30個，在校生人數1600餘人，在崗專業教師148人，其中高級教師48人，中級教師56人。中青年教師占教師總人數的76%，學曆本科以上占82%。

獲得榮譽

2007年學校獲獎情況統計

級別 名 稱 時 間 發證單位 備 注

市 第八屆運動會速度滑冰職工組 2007.01 市體育局 第三名

市 第八屆運動會速度滑冰高中組 2007.01 市體育局 第二名

市 第八屆運動會速度滑冰高中組團體 2007.01 市體育局、市教育局 第一名

市 第八屆運動會速度滑冰體育道德風尚獎 2007.01 市體育局 獎狀

市 市第八屆運動會速度滑冰比賽（高中組） 2007.01 市體育局 第二名

市 市第八屆運動會速度滑冰比賽體育道德風尚獎 2007.01 市體育局 獎狀

市 市第八屆運動會速度滑冰比賽職工組 2007.01 市體育局 第三名

市 一類學校 2007.01 市教育局、市人民政府教育督導室 證牌

市 06年度平安單位 2007.02 市社會治安綜合治理委員會 證牌

市 先進基層黨組織 2007.07 市教育局 證牌

國 全國青少年外語書法大賽 2007.08 北京大學人才研究中心，

青少年外語書法大賽 獎狀

市 第八屆運動會田徑賽體育道德風尚獎 2007.08 大會組委會 證牌

市 市級平安校園 2007.09 市教育局 獎狀

市 中小學生合唱比賽中學組 2007.11 市教育局 三等獎

市 第五屆中小學生合唱比賽優秀組織獎 2007.11 市教育局 獎狀

市 魅力共青團 2007.12 市教育局團委 證書

市 市《主體參與、分層教學、異步達標課堂教學模式實驗研究》實驗工作先進單位

2007.12 市教育局、市進修學院 先進集體

學校領導

校長兼黨支部書記：隋艷潔

行政校長：張洪波

德育校長：余建民

教學校長：岳言麗

黨支部副書記兼工會主席：崔昌明

政教處主任：東海川

教務處主任：段其野

科研處主任：郭蘭輝

教務處副主任：姜雲武

總務處主任：趙忠海

科技文化

金秋十月，該校每年一度的科技活動發展周隆重地舉行，為徹底貫徹該校的辦學理念—辦適合每一個學生髮展的學校。通過科技創新體驗活動，提升校園文化內涵，為學生創造一個科技創新體驗的平台，通過這一平台，培養學生科學素養，實踐能力以及創新精神，為學生富有個性的全面發展，提供全面的保障。

本次校園科技創新體驗活動共四項內容：

1、水火箭

2、”紅雀“飛機

3、飛疊杯

4、承重結構

這次校園科技活動，得到了鶴崗電視台的高度關注，鶴崗電視台的新聞組及百姓百事欄目聯合採訪了該校，余建民校長接受了記者的採訪，一些獲得優異成績的學生及班級小組也受到了電視台記者的邀請訪問。同時，因為電視台記者的參與，也極大鼓舞了同學們科技創新的熱情。

活動方案

社會實踐是新的高中課程改革中學生必修的課程，是指學生在教師指導下，要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動，以社會為課堂，在活動中動手動腦進行體驗和探究的綜合學習過程。

教學目標

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、法制、勞動、環保、歷史等方面教育，達到以下教學目標。

1、使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、培養可持續發展的社會責任感，獲得直接感受和解決問題的經驗。

2、增強學生的參與意識和組織紀律性。

3、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、使學生通過直接感受和經驗積累，形成綜合思考問題的能力。

5、培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環境的能力。

6、培養學生的創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神。

7、提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格與個性健全發展。

課程內容

社會實踐的內容主要包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

1、校內實踐活動：主要指學校傳統活動和學生社團活動。學校傳統活動，指學校每年例行舉辦的重大節日和活動，如科技節、藝術節、運動會等；學生社團活動指學校社團成員圍繞某一主題共同組織開展的活動，如學生會等。 2、校外實踐活動：

（1）社會的體驗性活動

如志願者活動、科技文化活動、勤工儉學等；還可以參加社區的政策調研、政策研究等。

（2）外出參觀、考察、訪問或調查。

結合研究性學習，實地參觀和考察的內容一般涉及本地區的自然、人文景觀、歷史文化遺產、德育基地等，對學生進行思想教育；調查的內容一般是指現實社會生活、生產方式等焦點、熱點問題，進行環保、國情、民情調查，也可以結合教學內容進行驗證性和探究性的調查；訪問則一般以政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

社會實踐活動的內容的確定是學校提供與學生自主選擇的結合。學校為學生提供多個選修模組供學生選擇，鼓勵學生根據自己的興趣和特長，充分利用社會資源，創造性地選題和開展實踐活動。

組織形式

在學校綜合實踐領導小組的領導和學校綜合活動專家小組的指導下實施，在學校政教處,後勤的通力合作下完成。政教處負責社會實踐課程的規劃，各個學年為學生社會實踐活動創造條件和機會，政教處和班主任具體指導學生的社會實踐活動，學年組具體負責學生社會實踐活動實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導教師對所分管的社會實踐小組負責。班級成立社會實踐活動的自主管理。

社會實踐活動一般以由三五個學生經自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉一名小組長，提倡根據活動項目的需要聘請實踐單位的人員充當指導老師。

學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案和安全措施，要告知班主任和家長，並徵得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上籤字表明自己的態度，並要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利地進行。實踐單位也要就活動的開展提出自己的建議。

學分認定

1、學校設定一個“社會實踐周”，根據實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學期，完成者得2個學分。

2、其他2個學分學生可根據個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動而獲得，可集中安排進行某一主題活動，時間不少於7天，也可分散安排多項活動，時間累計也不少於7天，這2個學分的認定時間在高二第二學期末。

三次社會實踐的內容應來自不同的類別。社會實踐課程共6個學分，每學年2學分。由學校根據學生參與的時間、態度和實踐的效果進行認定。學校要注意鼓勵學生根據自己的特長，結合生活實際，充分發揮主動性與創造性，在社會實踐與社區服務的項目上勇於創新。

活動實施過程

1、活動前教育

學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故的發生，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃

除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從現實生活出發，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，並形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯繫好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計畫，

3、活動實施

學生必須按計畫進行活動，接受實踐地負責人的領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的開展情況，在活動中，組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行，要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流

活動結束後，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流，形式由班級自定，學校每學年安排一次社會實踐的總結交流．

5、評價考核

小組和個人提供相應的材料，由班主任和實踐單位進行初步的學分認定，然後由學校綜合實踐活動評價小組進行學分確認，政教處完成學分登記。

課程評價

1、評價原則

貫徹三結合評價原則：過程性評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態度。

（2）活動的選擇與活動設計評價。

（3）活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況。

（4）活動的成果和社會效益評價。

（5）活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

3、評價方法

（1）實施檔案袋評價

學生建立個人社會實踐活動檔案袋，裡面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，並提供核實方法或途徑(如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯繫電話等)。在進行考評時，活動小組和學生個人應提供考評依據。

指導思想

深入貫徹全國、全省和我市教育工作會議精神，全面落實國家《中長期教育改革發展規劃綱要》，以和諧穩定為前提，以科學發展觀為統領，以“教育質量建設年”為契機，以深化課程改革為載體，以全面實施素質教育為核心，以促進學生自主發展、教師主動發展和學校穩定發展為目的，按照上級年度工作目標和要求，踏實工作，創先爭優。

重點工作

（一）穩定工作

穩定是前提。學校“拆遷”、“合併”等已引發教職工思想的不穩定，所以穩定人心，保持學校正常教育教學秩序是學校的重點工作之一。本年度要結合“學先進、找差距、搞對標、促發展”解放思想大討論活動維穩、促穩。

1、抓黨員幹部。召開黨員幹部民主生活會，分析學校當前形勢，統一“堅守”思想，要求黨員幹部不僅要堅守本職崗位，還要在穩定和顧大局上保持先進性，各方面起到模範帶頭作用。

2、抓部門管理。各管理部門領導和工作人員要進一步轉變工作作風，經常深入到教師和學生當中，深入到課堂，做好思想工作和常規管理工作，和廣大師生一起克服困難。

3、抓教師隊伍。做好師德教育和教師職業道德規範教育工作，承擔起學校教書育人責任，堅守崗位，安心工作，創先爭優。

4、抓行政管理。依法治校，政務公開。本年度特別要強化學校勞動紀律和教師績效考核工作，對在困難時期認真履行崗位職責和幫助學校克服暫時困難的教職工予以精神和物質獎勵；同時，還要做好內部矛盾糾紛排查化解工作。

5、做學生工作。學生也受到一定干擾，尤其初一流失嚴重。因此要做好學生和家長的思想工作，請他們相信政府，相信教育局，一定會對學生未來負責的。

（二）安全工作

安全是第一。學校地處繁華地帶，不安全因素和各種干擾很多，因此，學校把建設“安全和諧校園”作為重要的工作目標，採取有效措施，確保校園內師生生命和財物安全。

1、加強領導，提高認識，落實學校安全工作責任。從校長到分管副校長、政教主任、班主任、保衛、門衛層層簽訂工作責任狀，使安全管理工作有效運轉，將《鶴崗市教育局2011年學校安全穩定工作要點》落到實處。

2、突出重點，強化措施，加強安全隱患排查整治工作。後勤部門要經常對學校水、電、氣和實驗室、圖書館、樓梯間、消防疏散通道、安全出口、化學危險品等重點要害部位進行重點檢查，並及時採取相應措施消除隱患，學校解決不了的如實上報教育局。

3、加強學習，普及安全知識，提高應急能力。全面系統掌握《黑龍江省學校安全條例》基本精神和內容，熟練運用《黑龍江省學校安全條例》開展工作；加強師生預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件的安全教育；制定職責明確、聯絡暢通、切實可行的處置突發事件應急預案，每學期至少組織一次應急預案演習，努力提高全體師生自救互助和突發事件的應急能力。

4、強化管理，紮實做好校園安全防護體系建設。按照《黑龍江省學校安全條例》的要求，建立校內安全工作領導機構，配備專職安全保衛人員，完善學校安全工作監管體系，繼續實行封閉管理，落實領導帶班制度，做好人防、物防、技防、聯防建設和安全信息報送工作。

（三）德育工作

德育是首位。繼續貫徹落實“以德立校”的辦學思想，把社會主義核心價值觀作為德育的主要內容，加強德育過程管理，在隊伍建設、網路構建、良好品格和健康人格培養等方面深入研究，切實提高學校德育工作的針對性和時效性。

1、加強師德建設，夯實教育基礎。把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制教育和心理健康教育作為師德教育的核心內容，通過多種途徑和方式落實《鶴崗市教師公約》，並通過發揮三育人先進個人、誠實守信教師和師德先進個人的榜樣輻射作用，提高教職工師德修養，為學生做出表率。堅持晉級、評優等師德不合格一票否決制。

2、完善德育網路建設，樹立全員育人德育觀。盡力拓展社會育人渠道，鞏固家長學校辦學成果，不斷創新家長學校辦學形式，“家校聯手，放飛希望”；在“三育人”基礎上，通過落實“德育工作導師制”，進一步創設“全員育人”的氛圍，全員參與，全程參與，人人育人，事事育人，時時育人；逐步向數位化德育邁進，利用信息平台提升德育的參與率和輻射作用。

3、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人能力。貫徹落實教育部《中國小班主任工作規定》，強化班主任校本培訓，做好班主任績效考核和經驗交流工作，發揮優秀班主任和骨幹班主任輻射作用，關注培養青年班主任的成長，增加班主任津貼，調動積極性，發揮校園網優勢，提高班主任專業水平和育人能力，指導組織參加市班主任專業技能大賽，爭取好成績。

4、關注良好道德習慣的形成，致力於健康人格的培養。一是降低德育工作重心，通過課題立項，藉助教育科研方法，讓道德教育回歸大眾，使教育目標更貼近學生，教育方法更適合學生；二是將學生綜合素質評價和德育整合，探索“學分制”，發揮綜合評價的育人功能，拓展行為習慣養成教育渠道，落實《守則》和《規範》；三是重視師生的心理健康培訓、教育工作，以心理健康教育為突破口，探索德育心育化途徑；四是結合學生年齡特點重新構建德育內容體系，以“誠信”、“培育民族精神”和紀念建黨90周年活動月為主題，安排主題班會和各種主題教育活動，讓學生在實踐和體驗中受到德育教育；五是藉助課堂教學主渠道實施德育、心育滲透，教書育人；六是繼續加強班級和校園文化建設，以文化人。

（四）教學工作

質量是生命。課堂是實施素質教育的主渠道，教學質量是學校的生命線。儘管該校學生文化課基礎相對差，課堂難以駕馭，但是，我們必須面對現實，通過教師的智慧與辛勞完成教學任務，不斷提高教學質量。

1、提高教師專業水平。一是根據教師特點制定個人研修計畫和繼續教育培訓計畫，加大培訓資金投入，支持教師參加各級各類學習、培訓和實踐考察活動，通過加強繼續教育管理提高教師專業水平；二是根據實際工作需要和滿足教師專業發展需要有機結合，認真做好校本培訓管理工作，實行學分制，通過針對性較強的校本培訓，提高教師的專業水準；三是圍繞學校教學研究主題，計畫安排好校本教研工作，通過開展集體備課、學科論聽課、問題研究、教學反思等多種形式的教研活動，解決教學實踐中的問題，提升教師的教學反思能力和實施新課程的能力；四是做好教育科研工作，通過科研立項和課題研究，不斷提高教師的研究能力，促進教師成為研究研型教師；五是利用結對子、壓擔子等多種方式，為青年教師搭建成長平台，幫助年輕教師成長；六是繼續發揮名優教師輻射作用，挑重擔，做表率、出成果。

2、加強教學管理和質量監控。一是規範教學行為，嚴格執行國家課程標準和計畫，落實三級課程，提高對課程方案的執行力，開齊、開足、開好課程方案規定課程，編制好課程表；二是認真研究新課程實施過程中出現的問題，如選修課程開設、綜合實踐活動課開設、校本課程開發與實施、學生選課指導、走班制教學班管理、模組學分認定等，把課程改革逐步引向深入；三是深化課堂教學改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂教學的關注點放在學生身上，探索具有校本特色的課堂教學模式，繼續研究推廣“30+10循環課堂教學模式”和其它不同課型的教學模式；四是結合“教育質量年”活動，通過領導深入課堂看課、教導處專人查課、常規教學檢查和階段考試質量分析等方式，加強對教學過程和教學質量的監控、總結工作；五是加強學生學習態度和學習習慣養成教育工作，關注“學困生”，不體罰學生，鼓勵班級開展個性化學習活動，發揮班級“學委會”作用，記好《班級日誌》，調動學生學習的積極性，提高自主學習能力，為終身學習奠基；六是做好學生減負工作，不亂訂教輔資料，不留懲罰性作業，切實減輕學生過重課業負擔；七是充分利用校園網進行進行一線教師教學管理和績效考核。

（五）衛生健康和藝體工作

健康最重要。繼續加強學校衛生工作，提高學生的健康水平。

1、以《學校衛生工作條例》為依據，結合學校實際情況，認真研究計畫學校衛生健康工作。

2、加強校醫室建設，並以校醫室為依託，政教處、教導處、後勤等部門密切配合，做好環境衛生、個人衛生、飲食衛生和教學衛生等宣傳指導檢查工作，培養學生良好的衛生習慣，創造良好的學習環境。

3、利用體育健康課和已開發的校本課程，加強對學生衛生健康知識的教育；利用講座、板報、手抄報、間操和各種宣傳教育活動，提高學生衛生健康意識和衛生健康水平。

4、按上級要求做好學生健康體檢工作和體質監測工作，提高數據的準確性，並將體檢結果和分析報告及時上報。

5、做好常見病和傳染病的預防工作，進一步提高學生自我保防意識和防病抗病能力。一是愛護眼睛，防治近視，提高眼保健操質量；二是做好季節性傳染病的預防工作，出現疫情及時隔離處理並上報。

藝體很關鍵。藝體工作是落實學校“辦適合每一個學生髮展的學校”辦學理念的重要路徑，是實施素質教育的重要載體，必須按上級要求並結合學校實際做好這方面的工作。

1、認真學習貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規程》，做好藝體工作活動計畫並認真落實。

2、加強藝體工作隊伍建設，開展好藝體研修工作，不斷提高藝體教師專業素質，增加對藝體教師的補助，調動工作積極性，發揮藝體教師專長，為學生增強藝體技能做出貢獻。

3、認真落實課程計畫，開齊、開足、開好藝體課，開發實施校本課，做好對特長生專項輔導和訓練工作，提升學生運動水平；確保學生每天一小時的體育活動時間。

4、積極開展陽光體育活動，組織好越野賽、綜合運動會、會操等各項體育比賽活動，特別是綜合運動項目的組織指導工作，改進和提高兩操和大課間質量，把面向全體學生的民眾性體育活動和提高課餘訓練水平有機結合，取得好成績。

5、認真貫徹落實《學生軍訓工作管理規定》，推動學校國防教育普及和軍訓工作的開展，做到人員、內容、課時符合要求，學分認定科學準確。

6、加強藝術教育，不斷提高藝術教育水平。一是進一步深化藝術教育教學內容、方法、模式的改革，不斷提高藝術學科常規教學質量；二是開好選修課程和開發實施校本課程；三是堅持面向全體學生，因地制宜，組織開展各項藝術活動，尤其要在提高校園藝術節質量上下功夫，培養學生的藝術修養和審美能力；四是加強藝術特長生輔導訓練工作，爭取好的升學成績；五是做好學校合唱團各項工作，在全市藝術類比賽活動中取得好成績。

（六）信息電教和圖書實驗工作

信息電教和圖書實驗工作是建立學習型學校和培養學生實踐能力和創新精神的重要依託，必須做好。

1、計畫組織好校本研修，不斷提高信息電教和實驗教師的專業水平。

2、在有條件下，不斷增加資金投入，進一步完善計算機教室、電教室、圖書室和實驗室建設。

3、按課程計畫及時訂購和發放師生用書，按要求開足開好信息課和實驗課，尤其是要加強對實驗教學的監控力度，做好生物、化學、物理學科的實驗考查工作。

4、加強對教師信息能力和製作課件能力的培訓提高工作，進一步豐富課程資源，增強計算機輔助教學的有效性。

5、做好學生的計算機輔導和科技輔導工作，按要求組織學生參加上級組織的各項比賽活動並取得好成績。

6、做好“三室”教學設備的維護、保養和修理工作，提高教學設備的利用率。

（七）後勤工作

後勤是保障。本年度的後勤工作要遵循學校總體工作思路，圍繞教育教學這箇中心，做好教育教學服務工作，做好師生生活服務工作。

1、加強後勤管理制度的建設和落實工作，建立良好的後勤管理秩序，挖掘後勤工作潛力，開創後勤工作新局面。

2、加強後勤人員的思想工作，使之端正思想，擺正位置，樹立師生利益至上的服務觀，把教師和學生的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿。

3、加強後勤人員服務技能的學習培訓工作，不斷提高人員素質和服務本領，調動工作積極性，更好地履行崗位職責。

4、一如既往地做好各項常規管理工作。開學初對校產校舍作一次必要的整理和修繕，滿足開學正常需要；平時要經常對各室備品、消防安全設施等進行檢查，作好記錄；雨季前要對所有校舍屋面平台處作防漏處理；管好校產、用好校產，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為；加強用電用水日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費；嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度。

5、抓好綠化管理工作。做好小花園的綠化前期準備工作；依據綠化管理網，注重平時對花木進行治蟲、施肥、澆水、除草和經常性整枝、修剪等工作；倡導良好風氣，教育學生愛護學校設施、設備，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現象，為環境育人做出應有貢獻。

6、抓好淨化管理工作。衛生區責任到人，制度具體，每節課上課後都要清潔操場衛生，保持校園環境整潔。

7、落實財務管理制度，執行財務政策，厲行節約，管好用好每一分錢，落實上級相關精神要求，加強行政倉庫備品管理和財務管理。

表彰大會

2011.9第27個教師節表彰大會

2009級高三畢業前夕動員大會報導

2012年4月25日，高三學年“用青春燃燒激情，用豪情點燃理想”高三學年畢業前夕動員大會在學校六樓電教室隆重召開。校長張智利、教學校長隋艷潔、教務主任段其野、高三學年主任閆淑芹、全體同學、任課教師和班主任參加了會議。會議歷時一小時。

會議由高三學年主任閆淑芹主持，教務處段其野主任、教師代表趙陽、學生代表劉雪松先後發言，最後隋艷潔校長、張智利校長分別做了重要講話。

段主任對閆淑芹、孟桂芬、苗雲華、王雲波等老師的敬業精神給予了充分的肯定，對高三同學提出了要求；

教師代表趙陽對高考前最後階段進行了學法上的指導，對學生進行了鼓勵，同時又寄予了殷切希望。

學生代表劉雪松向全體高三同學發起了倡議。

隋校長分別以高考後一個孩子的經歷、日本一名馬拉松冠軍這兩則成功案例和跳蚤的故事對高三學生進行了激勵和教育，最後隋校長又代表學校重申了幾點要求。

張校長對兩則寓意深刻的小故事和佳木斯某校衛生間告示的案例的深入剖析，給予學生深刻的啟示。張校長還指出了本周高三學年存在的不足之處。最後張校長本著對學生負責的理念，結合學生的實際，對學生今後的發展提出了非常中肯的指導意見。

2009級高三畢業前夕動員大會報導

校本培訓“贏在管理——如何讓管理更有效”

2012年5月21日下午第七節課，心理主任楊忠娟在六樓會議室對全體教職工進行了“贏在管理——如何讓管理更有效”為主題的校本教研培訓。培訓主要從“直面現狀、呼喚有效管理”、“吸取經驗、嘗試有效管理”和“有效管理注意問題、尋找同理心”三個大方面進行了講座。

首先，從海爾集團一個贏在管理上的企業得到啟示，引出課堂教學中有效管理的重要性，進而分析該校的學生現狀，直呼有效管理。

其次，從吸取經驗、嘗試有效管理入手，分別從情感管理、動機管理、自我管理、目標管理、建立可達到的目標五個方面結合該校教師的工作長處和心理知識進行了剖析，通過一個個生動、典型的心理效應，向教師們傳遞了管理的妙處所在，人心所向，贏在管理！

最後，也對管理中的注意問題通過心理活動進行了溫馨提示，並把心理學中的“同理心”諮詢技巧與大家進行了分享。

通過培訓，使全體教師感受到了有效管理帶來的巨大學習效率和工作熱情，讓學校每個人都投入到管理中，人人學會管理，運用管理，讓教育成為一門“動心”的管理藝術。

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