基本介紹
- 中文名：魔術教學
- 類型：魔術教學
- 目的：介紹各種魔術原理
- 難度：簡單
- 種類：地心引力消失，兩數巧合等
教學魔術,教學揭秘,
教學魔術
地心引力消失
用一盒火柴把其中的一根截短一點，相當於火柴盒的寬。把這根短的火柴橫放在火柴盒中，使它把其他的火柴擋住不掉下來。 現在，準備工作就做完了，你先把裡面的火柴露出來給別人看看，但不要露出那根橫放的火柴，然後你在桌子上劃一個區域，說我要讓這個地方的地心引力消失，接著把那盒火柴的正面朝下把裡面的盒抽出來，火柴就不會掉下來了。但你慢慢的把火柴移到別的區域，這時你只要輕輕的捏一下火柴盒的前後兩個寬，火柴就自然脫落了。
兩數巧合
桌子上放著一張紙和一支鉛筆。表演者走到桌子前，將衣服口袋翻出來給觀眾看，證明口袋裡沒有任何東西，然後再將口袋翻回去。表演者拿起鉛筆在紙上寫了一個數字（不讓觀眾看見），寫好後，將紙條裝進了衣服口袋裡。表演者對觀眾說：“你現在隨便說一個數字，你說的這個數字我早已預測出來了，就寫在了剛才那個紙條上。好了，現在隨便想一個數字，說出來。”觀眾報出了一個數字後，表演者從口袋裡掏出了那個紙條，讓觀眾看上面寫的數字，果然是觀眾報出的那個數字。這是怎么回事，難道表演者真會預測？ 具體操作： 表演者事先在桌子的一角上放一個長約1厘米的鉛筆芯（因為小，觀眾不會發現的），當然你也可以根據自己的喜歡將鉛筆芯藏在其他地方。當表演者拿起鉛筆在紙上寫數字上，要假裝在寫，其時沒有寫任何東西。“寫”好後將紙條裝在口袋裡。當觀眾報完數字時，表演者偷偷那起桌子上的鉛筆芯。然後伸進口袋，用鉛筆芯快速在紙條上寫出觀眾報出的數字（為了寫起來方便，讓觀眾報數字時，可以限定一下所報數字在0到9之間）。這時表演者掏出紙條讓觀眾看（觀眾看紙條時，表演者可將鉛筆芯扔掉），觀眾定會感到非常不可思議。表演好了，這是一個非常精彩的小魔術喔！
鈔票變白紙
工作：鈔票10張，白紙10來張。 表演方式：表演者事先把白紙條夾在第9和第10張鈔票之間。表演開始，表演者將10張鈔票展成扇面握在手中。然後從扇形的鈔票中抽出幾張正反面作交代，藉機將10張鈔票移到最下面，下面就是一疊白紙了。接著，理齊這疊鈔票，右拳對著這疊鈔票一擊，然後展開扇面。奇怪！原來的一疊鈔票全變成白紙了。再假意抽出幾張紙交代，這樣就可以用交代過的紙把鈔票遮住，看上去好像鈔票全變成了白紙。 注意事項：表演用的鈔票和白紙要新而挺的.
備兩本同一種類型的書（比如說商業的 教育的）讓兩個觀眾上來檢查這兩本書。然後讓一名觀眾任意翻到第幾頁，然後你對他說要左邊的哪頁還是要右邊的那頁，再讓另一名觀眾翻到第一名觀眾說的頁數，讓他記住那頁的第一個字，然後魔術師就把那個字寫出來了。 解密：其實這兩本書的內容都是一模一樣的，只是魔術師把書皮換掉了，當魔術師問第一名觀眾要左邊的那頁還是要右面的時候，這是魔術師就可以大大方方的看到第一個字就行了，你在猜字的時候在做一些神秘的動作就OK了。註：這兩本書必須是同類型的。
硬幣穿喉嚨
魔術師先準備一枚硬幣讓觀眾檢查，再讓觀眾做個標記，然後他就說我要從嘴裡吃進去，再從脖子後面傳出來。結果把硬幣放在嘴裡，然後觀眾看他的手裡已經什麼都沒有了，然後他又從脖子後面拿出來了。 揭秘：其實魔術師在說：“我要從嘴裡放進去再從脖子後面拿出來，這是他已經放在脖子後面了。但還要裝著拿著硬幣的動作。接下來就是裝神弄鬼，做吞咽的動作，還有表現自己很難受，這段做的越長越好，就是讓觀眾忘了你剛才做的動作，然後再從脖子後面拿出來就行了
撲克魔術
工作：準備撲克15張左右。先讓觀眾檢查一下撲克牌，然後用手展開，悄悄地把第一張牌放在牌後，問觀眾幸運數字是幾？魔術師開始數牌，（注意：不要把剛才第一張牌數進去，也不要讓觀眾看到那張牌。）數到剛才觀眾說到的那張牌，讓觀眾記住。之後把牌扣起來，再一次數牌，（注意：這時把第一張牌數進去）數到剛才觀眾說的幸運數字時，告訴他這是剛才那張牌，（注意：不要翻開那張牌，否則就會露餡）接著，把前面數過的所有牌放在最後，接著念個咒語什麼的，跟觀眾說：“現在這張牌已經跑到上面來了！”接著把第一張牌翻過來就行了。
水杯魔術
準備兩張撲克牌，一杯水。把其中一張撲克牌對摺，邊對邊黏在另一張撲克牌後面，呈T字形。表演開始，牌平整沒粘的那面對著觀眾，把水杯放在上面，看起來就像水杯平穩的立在了一張撲克牌上面。
空手變花
專業變法：
藏袖子裡，在花和手指之間練一個橡皮筋，袖子裡有一個機關卡著花（一彎手腕就打開），就行了
最弱智的魔術之一。
普通變法：
表演時手掌心面向觀眾，花小一些，固定在中指後面，這樣手一握拳花就到了手心裡了，動作要快。
橡皮筋穿透
雙手的小指和中指各勾開一根皮筋 兩根皮筋拉開4行單根的
無名指從外側把第四行的勾起來
然後用食指再把這根從外側勾起來
這樣從正面看的第一根其實是第四根
大拇指按著中指豎直向上的皮筋
第一次松食指 第二次松大拇指 同時中指稍微向上移一點 否則間距太小會露餡
最後松無名指
教學揭秘
“魔術教學”和“魔術揭秘” 無論從詞組的本意還是魔術界所表達的意思看這都是兩個有著不同概念的詞語。魔術教學不等於魔術揭秘，魔術揭秘也不等於魔術教學。為什麼很多人認為魔術教學就是魔術揭秘呢，無非是由於劉謙的一炮走紅讓國內湧現了一大批魔術愛好者，而很多愛好者又只是為了看魔術揭秘而學習魔術，加上國內教學和揭秘類文章的混亂，導致了這個問題的發生。
您不妨查一下詞典，我們先來看看教學和揭秘在漢字意義上的不同點
教學：一般指教書、教別人讀書，注重教；
揭秘：指去揭露某人、某事或某物的秘密，偏向於揭。
從漢字意義上來講，二者的差別就已經很大了。教學無非就是教人學習，它更偏重於一個“教”字，而這個“教”一般都是指從頭到腳、從裡到外地教人如何學習，而且教學的內容是不被人所否定的，如同老師教學生知識一樣；而揭秘則更偏重於“揭”，就是去揭露別人不願意公開的東西，有一點“人肉搜尋”的味道。揭秘所揭露的東西往往只是揭秘表明能看到的東西，不能讓看揭秘的人明白其中所含的道理，亦無法去套用推廣，僅僅是讓你知道了某件事的秘密罷了。
我們再從魔術界的定義來看看“教學”與“揭秘”的區別
相信喜歡魔術的您一定看過《魔術師守則》吧，包括薩士頓三原則，其中都有一條這樣的規定：不公開揭露魔術的秘密或不無條件教學魔術。 我們不難從這句話中分析出魔術界前輩的意思和魔術界對“教學”與“揭秘”的定義。
第一點說“不公開揭露魔術的秘密”就是說不允許有人揭秘魔術並且公開魔術的秘密（注意這用的是“揭秘”）；
第二點說“不無條件教學魔術”為什麼這裡用“教學”而不用“揭秘”呢？因為教學是可以在適當情況下公開的。它和“揭秘”不同，魔術界嚴禁揭秘但允許有條件教學，這二者並不矛盾，因為“教學”和“揭秘”本來就是兩個沒任何關聯的詞語。
很多魔術愛好者看到了《魔術師守則》里的這一點，就以為魔術中不能有教學，要封殺全部的教學，並且只能花錢買教學。如果按照這些人的說法，那《魔術師守則》就寫錯了？既然規定不允許公開揭秘魔術，但又為何規定可以有條件的公開魔術，這難道不是矛盾的嗎，而這部分將“有條件教學”轉化為“給錢買教學”的人，難道不是將魔術變成了賺錢的工具了嗎？
“教學”一般是說魔術師將自己的原創魔術或者是他人原創的魔術加以修改，然後有條件地去為別人教學，但這裡所指的教學魔術是被教學魔術的原創魔術師不反對或者同意的，教學內容往往都包含手法教學、基礎教學以及整個魔術的教學和套用，這就像最近的“J2魔術教學”；
“揭秘”一般說的是在魔術師不知道或者不允許的情況下去揭露這套魔術，被揭秘的魔術往往是只能讓人懂這一個魔術，稍微修改一下流程就又不明白了，這就像“禁播魔術揭秘--蒙面魔術師魔術揭秘”一樣，只能讓你懂這個魔術的秘密而不是讓你知道最根本的原理和基礎。
再理一下關係
現在您應該明白了吧？“魔術揭秘”相當於“授之以魚”而“魔術教學”相當於“授之以漁”，同樣都是魚/漁，但千萬不要混為一談，教學有利於魔術發展，但很多人將教學和揭秘混談後便說教學阻礙了魔術發展，但魔術界為什麼不直接規定徹底禁止魔術教學，合併還說“有條件教學”呢？但不同的是魔術揭秘是不利用魔術發展的，它只能破壞魔術的神秘感，對魔術發展一點用處也沒有，並且魔術揭秘的存在還傷害了很多魔術師。也許你會問“為什麼現在如此多的人都把魔術教學和揭秘混為一談而且都抵制它們的出現呢？”這很簡單，因為二者的關係對一般的魔術愛好者來說本來就不怎么明白，加上很多不道德的人將魔術揭秘換了魔術教學的衣服（加上 魔術教學 標題），一些人又把揭秘改成了教學，這樣一來，很多人徹底不懂揭秘和教學的區別了，甚至認為教學就是揭秘、揭秘就是教學。所以當很多網站和論壇開始禁止魔術揭秘視頻時，教學也被人誤以為是揭秘。一些網站、論壇為了一己私利，為了出售教學，故意將二者混談，加上一些不明真理的棋子（部分魔術愛好者）在網路上抵制教學，當這些人得知二者關係後，礙於面子，還是不相信真理。那么我可以反問這些把揭秘看成教學的人一個問題“你見過沒拍過魔術教學的魔術師嗎？”恐怕沒有吧？劉謙、郭安迪、克里斯安吉爾……還有很多很多，難道說這些人都錯了都不配當魔術師嗎？錯了，重申魔術教學是有利於魔術發展的。反之拍過魔術“揭秘”的魔術師，幾乎已被封殺乾淨了，為什麼，因為他們完全不尊重魔術、不尊重魔術原創者、不尊重同道。
魔術教學是可以存在的，但魔術揭秘我們應該堅決地抵制。尊重魔術師，學習每一個魔術時，請從基礎學習開始而不是靠看魔術揭秘去了解魔術。這樣魔術才可能得到發展，魔術師才會快樂地繼續為觀眾奮鬥下去。魔術教學不等於魔術揭秘~！
