高雍涵,小名仔仔,男,8歲,在西安城南一所國小讀三年級,智商測試146分,令人驚奇。
普通人智力水平一般為90-110分,130分以上就是智商很高的人,比例不到2%,所以仔仔的智力水平確實很高。
基本介紹
- 中文名:高雍涵
- 別名:仔仔
- 國籍:中國
- 民族:漢族
- 出生地:西安
- 出生日期:2007
- 職業:學生
- 主要成就: 智商測試146分
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人物介紹
高雍涵,小名仔仔,8歲,男,爸爸是廣東人,媽媽是西安人,在西安城南一所國小讀三年級,智商測試146分,兩歲半的時候剛學說話,就說出“六七八九十”,異於常人的智商已漸露頭角。仔仔一年級的時候曾做過智力測試,年僅8歲的他有146的智商,令人驚奇。如今的仔仔,對奧數解題有著自己獨特的研究公式,這些解題方法連成年人都看不懂。
嶄露頭角
仔仔媽高昕說,兒子2歲半還不會說話,去醫院看說沒問題,於是她每天對著兒子說話,慢慢的,她說小狗時兒子會說“汪汪”,她說小貓時兒子會說“喵喵”。
有一天,孩子奶奶背著仔仔上樓,邊上台階邊數數,數了幾遍後,奶奶說完“一二三四五”喘了口氣,居然聽見孫子說“六七八九十”,全家人都覺得很驚奇。
仔仔3歲上幼稚園後,高昕開始對他進行全面早教。仔仔喜歡背古詩詞、去書店看到國小奧數中的擺火柴棍興趣極大,但他對幼稚園生活不感興趣,別人午睡時他就去圖書角翻書。
高昕說服全家人同意孩子不去上幼稚園,自己在家學習,主要是數學和閱讀。仔仔學習能力很強,3歲就會背乘法口訣,喜歡玩九宮格數獨遊戲,5歲時做完了國小一二年級的奧數題。
8歲數學水平已達到國中水平
仔仔的數學老師張艷說,她從國小一年級開始帶仔仔,很早就發現這孩子數學方面很突出,課堂上的問題還沒講就已經會了。張艷曾將仔仔叫到辦公室,幾個數學老師叫來六年級數學成績好的學生,出了幾道難度較大的數學題,仔仔很快給出答案,且解題思路和別人不一樣。
張艷讓仔仔媽去給孩子做智力測試,結果令所有人驚嘆,仔仔的智力水平達到146分,而普通人智力水平一般在90-110分。根據規定義務教育段不得跳級,家長申請、教育部門批准,學校每周留出3個下午供仔仔在家學習。仔仔數學水平已達到國小畢業水平,現在在家學習國中數理化課程了。
奧數公式
自己研究的奧數公式無人看得懂
2015年10月13日,見到仔仔,課間他摟著要好的同學正玩耍,他拿出魔方表演,1分19秒就拼好了三階魔方。
仔仔說,“我的理想是當數學家”,他覺得學習是快樂的事,他喜歡讀書,喜歡科學,喜歡練書法、刻章子、敲架子鼓,最近自己在家做化學實驗,感覺很有趣。
高昕說,兒子的求知慾望特彆強烈,學習主動性強,每天晚上都要學習到很晚才願意睡覺。
“他是我從教20年來遇到的最聰明的孩子。”仔仔的奧數老師朱老師說,別的孩子屬於接納式學習,而仔仔喜歡探究,總是帶著問題去學習。
在學習奧數中的“還原問題”時,仔仔探究出新的解法,朱老師稱之為“雍涵公式”。記者將這套解法拿給5名成年人看,他們覺得無法理解。朱老師稱,她能理解仔仔的思路,但她自己也沒辦法操作出來。
“他的後續教育如何進行是我最大的困惑。”高昕說,她擔心按部就班地上學,孩子數學方面的特長會慢慢湮滅,她目前能做的就是給孩子學習提供便利,比如請中學、大學老師給孩子輔導。
“我很矛盾,既不想犧牲他的童年,又怕耽誤了他的發展。”高昕說,自己和兒子探討少年班的問題,孩子表現出對同齡小夥伴的不捨。高昕也清楚,和同齡人在一起,對孩子是最好的。
題目:天天幼稚園有170名學生,其中男生人數的3/4和女生人數的2/3相等,這個學校男生和女生各有多少名?
■仔仔的解題方法:
3/4+2/3=9/12+8/12=17/12
170除以17/12=120
120乘以8/12=80(男生人數)
120乘以9/12=90(女生人數)
仔仔說,他的思路是將總人數先進行壓縮,將其比例相加得出一個總比例,再用總人數除以這個總比例就得出壓縮後的總人數,然後再乘以男女生各自的比例就得出結果。
■方程解題:
記者按照方程解題,得出相同的答案。
{x+y=170 3/4x=2/3y
x=8/9y
17/9y=170 y=90 x=80
智商驚人
智力水平146分是啥概念,130分以上的比例不到2%
西安市兒童醫院兒童保健科主任張婕介紹,目前國際通用的智力測試分為很多種,仔仔所做的應該是“韋氏測試”,這是目前世界上套用最廣泛的智力測驗量表,比較權威準確,測試內容一般為知識、算術等,為了保證測試準確,測試內容都會保密,防止有人進行專項練習。
從測試結果看,普通人智力水平一般為90-110分,130分以上就是智商很高的人,比例不到2%,所以仔仔的智力水平確實很高。
社會聲音
聲音:該不該為“天才兒童”設計未來?
採訪中,仔仔的家長、老師、學校一方面為發現這樣智力超常的孩子感到驕傲,同時也在為這個孩子的後續教育發愁。天才兒童到底該如何培養?
西安交大招辦主任:如果不進行特殊培養 孩子特長會逐漸被同化
西安交通大學招生辦公室主任訾艷陽曾對媒體說,“不管是在國際還是國內,對於一些孩子智力突出,在某些方面明顯優於同齡人的現象都是公認的,如果不採取特殊的機制和教育手段對這些孩子進行有針對性的培養,隨著年齡的增長,這些特長就會逐漸被同化,特殊才能就會慢慢消失。教育公平,最大的公平是因材施教,在對每個學生因材施教還不現實的情況下,有選擇地對一些具有創新潛能、智力超常的孩子進行打破常規的特殊培養以及教育資源的特殊配置,探索基礎教育與高等教育人才培養的有效對接,是很有必要和意義的。”
家長李先生:孩子成長比成才更重要 慢慢來不能急
兒子上國小五年級的李先生覺得,就像植物生長一樣,孩子成長同樣需要足夠長的時間和過程,不能為了成才就忽略了孩子的成長。
“個人品質、良好的性格、健全的身心,這些都是孩子成長最關鍵的因素。”李先生說,他覺得不應該將孩子的教育特殊化,即使他是一個天才兒童,因為孩子的成長本身就是一個社會化的過程,需要和同齡人在一起學習生活玩耍,不能為了成才就讓他脫離自己的圈子。家長完全沒有必要為孩子提前規劃,讓他按部就班地接受學校教育,然後利用課餘時間帶著孩子進行探索學習,圖書館、名校名師,這些都是學習的途徑和資源,沒有必要非得走一條特殊的道路。
網友:有的說要專門培養 有的認為不能只有學習。
網友“旭子”:加把勁,14歲上南開的都有,還得抓緊,全面發展。
網友“飛雪”:應該讓孩子接受特殊教育進行專門培養,中國缺乏專業領域的大師,有天資的就該從小培養。
網友“天涯”:家長應吸取“傷仲永”的教訓,讓孩子慢慢長大吧。
網友“烽火”:不能只有學習,有多少才華出眾的,由於沒有日常生活經驗,最後都銷聲匿跡了。