高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養研究

《高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養研究》是2023年5月北京郵電大學出版社出版的圖書，作者：向紅梅 肖凌雲 陳家利。

基本介紹

• 中文名：高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養研究
• 作者：向紅梅 肖凌雲 陳家利
• 出版時間：2023年5月8日
• 出版社：北京郵電大學出版社
• ISBN：9787563569137
• 定價：68 元

出版信息

• 書名：高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養研究
• 出版時間：2023-05-08
• 編 著 者：向紅梅 肖凌雲 陳家利
• 版 次：1-1
• I S B N:978-7-5635-6913-7
• 定 價：￥68.00元

內容簡介

本專著以產教聯盟協同育人為目標，通過實證分析來研究高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養新模式和新路徑，既豐富了跨境電商產教聯盟協同創新育人的理論研究，又具體落實了十九大“深化產教融合協同育人”的指導精神。

目錄介紹

第1章緒論1

1.1核心概念的界定1

1.1.1跨境電商的內涵演變1

1.1.2產教聯盟的邏輯內涵3

1.1.3創新人才培養的內涵辨析4

1.2研究背景5

1.2.1跨境電商的制度創新5

1.2.2產教聯盟協同育人的現實需求6

1.2.3創新人才培養的政策舉措7

1.3問題的提出8

1.3.1跨境電商產業人才需求缺口巨大8

1.3.2跨境電商專業人才培養與產業需求錯位9

1.3.3跨境電商產教聯盟協同育人的問題分析10

第2章文獻綜述13

2.1跨境電商產教聯盟研究13

2.1.1產教聯盟的內涵研究13

2.1.2跨境電商產教聯盟的研究現狀14

2.1.3跨境電商產教聯盟的研究述評15

2.2協同育人研究16

2.2.1產教融合協同育人的研究16

2.2.2協同育人的共同體研究17

2.2.3協同育人的研究述評17

2.3創新人才培養研究18

2.3.1創新人才培養的政策演變研究18

2.3.2創新人才培養的研究現狀18

2.3.3創新人才培養的研究述評19

第3章高職跨境電商人才培養現狀研究20

3.1跨境電商人才需求現狀分析20

3.1.1跨境電商發展現狀分析20

3.1.2跨境電商崗位需求分析23

3.1.3跨境電商人才需求問題分析25

3.2高職跨境電商人才培養現狀分析27

3.2.1跨境電商人才培養文獻數量分析28

3.2.2跨境電商人才培養主題領域分析29

3.2.3跨境電商人才培養熱點及趨勢分析32

3.3高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養現狀分析34

3.3.1產教聯盟協同育人的相關理論34

3.3.2產教聯盟協同育人的核心理念37

3.3.3產教聯盟協同培養創新人才的成效分析38

3.3.4產教聯盟協同培養創新人才的困惑與擔憂41

第4章高職跨境電商產教聯盟協同育人問題分析44

4.1高職跨境電商人才輸出“人崗不適”44

4.1.1跨境電商產業新職業新崗位需求變化的新特徵分析45

4.1.2跨境電商“一崗難求”“一將難求”的矛盾分析47

4.1.3跨境電商畢業生就業能力與崗位實際需求不匹配48

4.2高職跨境電商數位化教育資源建設不理想50

4.2.1傳統跨境電商教育資源的固守與割裂50

4.2.2跨境電商數位化教育資源的滯後與匱乏51

4.2.3跨境電商教育資源的“實踐性”“服務性”缺失52

4.3高職跨境電商產教聯盟育人的個性化培養弱化53

4.3.1個性化人才培養理念模糊54

4.3.2個性化課程設定弱化54

4.3.3個性化學分制功效失靈56

4.4高職跨境電商產教融合的教學過程互動性不足56

4.4.1跨境電商產教融合教學互動主體的積極性不夠59

4.4.2跨境電商產教融合教學互動載體的體感資源匱乏61

4.4.3跨境電商產教融合教學互動內容學用脫節嚴重62

4.4.4跨境電商產教融合教學互動路徑表層短效63

4.4.5跨境電商產教融合教學互動政策缺位65

4.4.6跨境電商產教融合教學互動反饋滯後67

4.5高職跨境電商產教聯盟協同育人的“三化”問題68

4.5.1高職院校跨境電商產教聯盟協同育人“表層化”問題69

4.5.2高職院校跨境電商產教聯盟協同育人“碎片化”問題70

4.5.3高職院校跨境電商產教聯盟協同育人“利益化”問題72

4.6高職跨境電商產教聯盟創新創業育人質量不高73

4.6.1高職跨境電商雙創教育的創意培養不足74

4.6.2高職跨境電商雙創教育的資源建設不足74

4.6.3高職跨境電商雙創教育的項目孵化不足75

第5章高職跨境電商產教聯盟協同育人的影響因素分析76

5.1高職跨境電商人才輸出“人崗不適”的影響因素76

5.1.1高職跨境電商畢業生就業價值取向功利化76

5.1.2高職跨境電商學生持續學習能力不足，崗位適應能力低77

5.1.3人才培養目標多元性弱化，人才輸出“同質化”77

5.1.4教師產業實踐經驗不足，創新人才培養的個性化課程設定弱化78

5.1.5專業與創業未深度融合，協同育人的共贏機制未建立79

5.2高職跨境電商教育資源建設不理想的影響因素80

5.2.1內容體系與平台發展脫節，主體教育資源“單一化”80

5.2.2培養綜合能力導向不強，配套教育資源缺位81

5.2.3重“理”輕“實”現象突出，資源創新力度不強83

5.2.4“單打獨鬥”現象突出，資源建設力量薄弱83

5.3影響高職跨境電商產教融合的教學過程互動性不足的原因分析84

5.3.1同質化的教學理念阻礙跨境電商產教聯盟互動的積極性85

5.3.2短缺的資源配置牽制跨境電商產教聯盟體感資源互動的充裕性86

5.3.3不對等的利益共同體限制跨境電商產教聯盟學用互動的一致協作性88

5.3.4游離的人才培養目標遏制跨境電商產教聯盟互動路徑的豐富性89

5.3.5柔性的政策導致跨境電商產教聯盟的教學互動落地方案的缺乏91

5.3.6混沌的責權影響跨境電商產教聯盟互動反饋的時效性93

5.4高職跨境電商產教聯盟協同育人的資源、制度、利益分析94

5.4.1高職跨境電商產教聯盟協同育人的資源分析95

5.4.2高職跨境電商產教聯盟協同育人的制度分析96

5.4.3高職跨境電商產教聯盟協同育人各主體的利益分析98

5.5高職跨境電商產教聯盟雙創教育互動不足的原因分析101

5.5.1高職院校跨境電商的創意限於概念、流於形式101

5.5.2高職跨境電商產教聯盟的資源建設開放性不足、使用效率低101

5.5.3高職跨境電商產教聯盟的項目孵化高機率入、低機率出102

第6章高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養的機制研究104

6.1建立跨境電商“人崗適配”的產教協同育人新機制104

6.1.1去功利化的就業觀，樹“崗位導向”的擇業觀104

6.1.2基於共生共度全價值鏈，搭建“人崗適配”的協同育人平台105

6.1.3建立學生學習能力提升的競爭機制，提高學生未來崗位適應能力106

6.1.4建立個性化創新人才培養機制，提高跨境電商畢業生崗位創新服務

能力107

6.1.5建立可持續發展運行機制，推動跨境電商畢業生高質量就業107

6.1.6創新跨境電商教師頂崗實踐激勵制度，提高教師人才培養的創新

能力110

6.1.7基於創新創業全價值鏈，構建“人崗適配”產教協同育人新模式111

6.2建立跨境電商數位化的產教協同育人新機制112

6.2.1創建多軌動力機制，提升跨境電商課程資源建設驅動力113

6.2.2建立數位化資源更新機制，確保跨境電商課程資源時效性114

6.2.3建立“網眾互動”生成機制，形成資源創新創造融合力量115

6.2.4建立多方力量聯動機制，打造共建共享資源共同體117

6.3強化高職跨境電商“網際網路+雙創”的個性化培養117

6.3.1強化創新創業跨境電商個性化人才培養理念118

6.3.2構建創新創業跨境電商個性化課程體系118

6.3.3完善創新創業跨境電商個性化學分制度121

6.4高職跨境電商產教融合教學過程的互動性機制研究122

6.4.1構建跨境電商產教聯盟教學主體間的知識與技能互動機制123

6.4.2創建跨境電商產教聯盟教學載體間的體感資源互動共享機制125

6.4.3建立跨境電商產教聯盟教學內容學用協同、人才成長長效機制127

6.4.4強化跨境電商產教聯盟教學與科研互動機制129

6.4.5構建跨境電商產教協同育人的法律法規與巨觀調控的互動機制130

6.4.6強化跨境電商產教聯盟協同育人的教學反饋互動機制131

6.5對跨境電商產教聯盟“多元協同”育人機制的思考133

6.5.1“多元協同”視域下跨境電商產教聯盟各主體的角色重塑134

6.5.2“多元協同”視域下跨境電商產教聯盟各主體的話語賦權134

6.5.3“多元協同”視域下跨境電商產教聯盟的技術賦能136

6.6高職跨境電商產教聯盟雙創育人機制研究137

6.6.1以實際績效為導向，完善跨境電商雙創實踐育人機制138

6.6.2以行業需求為導向，構建跨境電商校企聯動育人機制138

6.6.3以創業舞台為目標，最佳化跨境電商雙創育人環境139

第7章高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養的路徑研究140

7.1開闢“人崗適配”的跨境電商產教聯盟協同育創新人才新路徑140

7.1.1跨境電商產業專業就業“三業”聯通實施路徑140

7.1.2基於相互需求共同利益，構建跨境電商專業產業“雙邊適配”平台141

7.1.3基於樹狀結構構建“根乾枝”專業，實現創新人才培養與產業改革的

動態“匹配”142

7.2打造“協同發力”的跨境電商產教聯盟創新人才培養新高地142

7.2.1共建共享，奏響平台人才技術多資源協同“交響樂曲”142

7.2.2數智驅動，點燃跨境電商產教聯盟數智協同的“智慧引擎”145

7.2.3靶向發力，擘畫政校企園多主體協同育人的“發展藍圖”147

7.3探索“多維教學互動”的產教聯盟協同育人新路徑150

7.3.1基於內容跨界融合，完善教學內容與課程體系間的協調互動152

7.3.2基於“欲望激發動力”，構建創新創意人才培養的協同互動路徑154

7.3.3基於高技能人才培養目標，實現科研與教學的縱橫互動155

7.3.4打破技能競賽與教學項目屏障，實現賽項融通互動157

7.3.5基於供需契合，促進職業素養與專業技能在教學中的融合互動158

7.3.6基於成果導向教育，構建人才培養與就業結果互動的反饋機制160

7.4探索“多元共治”跨境電商產教聯盟培養創新人才的新經驗162

7.4.1“多元共治”跨境電商產教聯盟的法律支撐162

7.4.2“多元共治”跨境電商產教聯盟的實踐探索164

7.4.3“多元共治”跨境電商產教聯盟的責任約束167

7.5探索高職跨境電商產教聯盟雙創育人路徑168

7.5.1創新校內外資源共享機制，形成良好的雙創育人習慣168

7.5.2健全跨境電商“雙創”課程體系，促進專創融合169

7.5.3健全協調育人評價體系，建立雙創育人立法監督機制169

第8章政策建議171

8.1完善跨境電商產教聯盟協同育人“人崗適配”的評價機制171

8.2以“多元協同共生”機制遏制創新人才培養的“三化”問題171

8.3最佳化跨境電商產教聯盟“協同發力”創新人才培養新模式172

8.4以創新人才培養質量為核心，實現跨境電商育人的產教互動172

8.5加強高職跨境電商創新創業能力的培養，激發雙創育人新動力173

8.6最佳化“五化一體”產教聯盟協同育人的創新人才培養新路徑174

第9章研究結論及後續研究175

9.1高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養的研究結論175

9.1.1跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養現狀與問題的“局勢圖”175

9.1.2高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養的“創新圖”175

9.1.3高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養路徑的“最佳化圖”176

9.2高職跨境電商產教聯盟協同育人創新人才培養的後續研究176

9.2.1進一步加強跨境電商產教聯盟協同育人的理論研究176

9.2.2進一步加強跨境電商產教聯盟創新人才培養的企業主體研究177

9.2.3進一步加強跨境電商產教聯盟協同育人的評價機制研究177

參考文獻178