高職能建職業教育研究院是一家致力於職業院校一體化教師認證培訓,幫助從事職業教育的相關人士提升自我競爭力的諮詢培訓機構。機構前身是成立於2003年的中國人事科學院的三產單位萬博恆國際商務諮詢有限公司。
基本介紹
- 中文名:高職能建職業教育研究院
- 成立時間:2003年
高職能建職業教育研究院是一家致力於職業院校一體化教師認證培訓,幫助從事職業教育的相關人士提升自我競爭力的諮詢培訓機構。機構前身是成立於2003年的中國人事科學院的三產單位萬博恆國際商務諮詢有限公司。
高職能建職業教育研究院是一家致力於職業院校一體化教師認證培訓,幫助從事職業教育的相關人士提升自我競爭力的諮詢培訓機構。機構前身是成立於2003年的中國人事科學院的三產單位萬博恆國際商務諮詢有限公司。創辦背景自成立以來,高...
南陽職業學院高等職業教育研究院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,落實科學發展觀,為適應河南高等職業教育發展需要,積極組織、團結高等職業教育研究工作者和高等職業教育研究機構,開展高等職業教育理論與實踐研究、交流、協作和聯誼活動,推動河南高等職業教育教學改革,提高人才培養質量,服務地方經濟。搭建以南陽...
職教所十分重視學術交流活動,現已與教育部職教研究中心、上海、南京等職教研究機構及國外職教研究機構建立了一定的聯繫,定期進行人員互訪和學術交流,合作開展高職理論和實踐課題研究。職教所目前承擔著《深圳職業技術學院學報》(季刊,國內刊號為CN44-1572/Z,國際刊號為ISSN1672-0318)和《技術與職業教育資訊》(內部...
廣東農工商職業技術學院高等職業教育研究所宗旨是,開展高等職業技術教育體系、教學模式、管理體制及運行機制的研究工作,為學院教育教學改革,為我院的職業教育教學改革服務提供理論依據。同時,結合學院實際制定研究計畫,組織指導高職教育研究,緊密結合學院專業建設與發展的需要開展研究工作,開展高職課題研究,掌握高職教育...
搭建以常州科教城、常州大學為支撐的平台,集中常州市乃至國內外優秀的教育專家隊伍,探求在政府指導下以學術研究為基礎,政府、學校、企業相結合的高等職業教育改革新模式,充分發揮各方優勢,為促進本地區高職教育更好、更快發展提供高質量的政策支撐、理論支撐、人才支撐和產品支撐。工作職責 1.負責研究院理事會、院...
江蘇理工學院高等職業教育發展研究所是為了適應新時期我國高等職業教育大發展的形勢應運而生的,歷史相對比較悠久,緊緊圍繞高等職業教育發展的理論和我國高職發展中的熱點和難點問題,在高等職業教育發展基本理論、高職院校教師發展、高等職業教育發展管理等領域,堅持傳承與創新相結合、巨觀與微觀相結合、科研與服務相結合,...
上海高職高專學生職業生涯發展教育研究室落戶於上海工商職業技術學院。2015年12月29日,在上海市高職高專學生生涯教育工作研討會議上,由上海市學生事務中心領導和部分高職高專院校領導共同為研究室揭牌。該研究室的成立,將有力推動高職高專院校領域內的生涯教育學學科建設及創新、研究領域的拓展和人才培養特色的形成。...
四川高等職業教育研究中心是2009年11月由四川省教育廳廳長和四川交通運輸廳廳長共同揭牌成立,由四川省教育廳以川教函[2009]646號檔案正式認定的“四川省教育廳人文社會科學重點研究基地”。中心建設任務是:立足四川省情,服務四川高職教育,整合四川職教研究資源,提高職教研究水平;圍繞熱點和難點問題開展研究,促進四川...
【中華職業發展研究院】是一個專門針對中國人的職業生涯發展中需要的技能、環境、政策等,及外國人進入中國市場如何進行職業發展的研究機構,為了將研究內容更好的運用在人們的職業發展和職場生活中,該研究院旗下的培訓學院定位為“職業規劃教育服務供贏商(Career&Training&Job&Counseling)”。人類擁有的學習願望、從業...
中文名:上海學生職業生涯發展教育研究所 英文名:Shanghai Institute of Career Education 地址:上海市桂林路100號 成立時間:2012年 Logo寓意:標誌為孔子駕車圖。意為自己要掌控自己的生涯發展;Career 原意即為車轍。成立 上海學生職業生涯發展教育研究所日前落戶上海師範大學。2012年9月27日,在上海市高校學生工作...
下屬研究室:巨觀政策研究室、教學教材研究室、教師資源研究室、國際合作與比較研究室 、信息文獻研究室 合作研究機構:教育部職教所渤海研究分中心(天津市教委)、開發中國家職業教育研究院(寧波市教育局、寧波職業技術學院)、中英職業教育發展研究中心(英國文化委員會)、中新職業教育發展研究中心(紐西蘭國際教育推廣...
北京聯合大學高等技術與職業教育研究所(以下簡稱高職所)於1997年12月經北京市編辦批准成立,是北京聯合大學從事高等職業教育研究的專門機構,同時也是教育部高職高專電子信息類教學指導委員會秘書處和多個學會與研究會的秘書處單位。高職所主要為北京聯合大學發展高等職業教育服務,同時積極推動北京市以及全國高等職業教育...
2.承擔教育部遠程職業教育資源建設項目“職業學校與培訓機構成功案例庫”。3.參加全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“現代德國職業教育主流理論思想”的研究工作。4.參與教育部、勞動部、交通部、衛生部等六部委“技能型緊缺人才培養培訓工程”工作,負責起草中高職數控、汽修、計算機、護理、物流、建築、煤炭等專業...
2020年11月28日,發起成立全國職業技術教育學科點聯盟,並擔任聯盟主席單位。2023年6月16日,成為上海新型高職(五年一貫制)教育發展聯盟成員 單位。學位授予 本所擁有“職業技術教育學”、“成人教育學”、“人力資源開發與教育”等三個國內首創的碩士、博士學位授予點,主要從事這些領域的基礎與前沿理論研究,培養高...
日照職業技術學院(Rizhao Polytechnic)是一所由日照市人民政府舉辦,並經中華人民共和國教育部批准設立的全日制公辦普通高等職業學校,由山東省教育廳、日照市人民政府共建, [32]入選國家示範性高等職業院校 [1],國家首批現代學徒制試點單位、建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程、 [2]第一批山東省優質高等職業院校建設工程...
“建設一流高職院校”的目標和“國際化”路徑選擇的確立,既是順應中國“走出去”發展戰略,提升中國企業和產品國際競爭力的需要,也是主動適應當前中國經濟轉型升級,提升職業教育及其人才培養競爭力,從而切實增強職業教育吸引力的需要 [7]。 中國提升國際競爭力的需要 隨著全球化步伐的加快及科技信息的一體化,國際競爭越來...
附錄A “優質專科高等職業院校建設”調查報告(174)附錄B “優質專科高等職業院校建設”調查問卷(203)參考文獻(209)後記(217) 作者簡介 胡正明,金華職業技術學院黨委書記,副研究員,浙江省哲學社會科學重點研究基地——浙江省現代職業教育研究中心常務副主任,主要從事高職教育管理研究。主持浙江省軟科學重點項目、浙江省...
整個研究貫穿“書院制是什麼—高職院校為什麼實施書院制—高職院校實施書院制的成效如何—如何建設職業教育特色的書院制”的研究脈絡。作者簡介 彭遠威,1976年1月出生,廣東陸河人,博士,深圳職業技術學院教授。廣東省新時代高等職業教育創新研究中心(廣東省社會科學研究基地)兼職研究員,第四屆廣東省普通高校國防教育...
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)等三個層次的現代職業教育。我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。2021年,全國共有高職(專科)學校1486所;職業本科招生4.14萬人;高職(專科)招生552.58萬人。職業本科...
中國正在舉辦世界上規模最大的職業教育。2018年,全國有職業院校1.17萬所,年招生928.24萬人,在校生2685.54萬人。職業教育已經具備了大規模培養技術技能人才的能力,為國家經濟社會發展提供了不可或缺的人力資源支撐。統計顯示,全國中等職業教育共有學校1.03萬所,高職(專科)院校1418所。中職畢業生就業率連續10年...
該項目由包括四川建築職業技術學院與四川工程職業技術學院在內的德陽市轄區內5所高職高專與各級政府共同參與建設,主要項目體現在重裝產學研示範園”和“建築職業教育集團”建設工程等建設項目。基本信息 四川省德陽市探索高等職業教育綜合改革實驗區建設的總體目標是:搭建服務區域經濟和產業結構調整的公共服務平台,形成合作...
高職院校虛擬仿真實訓建設 第五篇 質量體系建設研究 高職院校教學質量監控體系建設研究 高職院校教學質量評價體系建設研究 高職院校教學過程質量建設實踐 第六篇 服務能力建設研究 高職院校社會服務能力內涵建設 高職院校社會服務長效機制建設 高職院校“產、學、研”合作機制建設 第七篇 職教體系建設研究 現代職業教育體系...
《高等職業教育研究》是武漢出版的書籍,作者是《高等職業教育研究》編輯委員會。目次 :進一步解放思想,大力發展我省高等職業技術教育面向21世紀的職業教育觀正確掌握和運用民主集中制實踐“三個代表” 切實抓好我省高職院校黨的建設湖北省高等職業教育發展與改革的思考關於高等職業技術學院財務管理若干問題的初步探討強化...
3.2.2高職院校專業設定與專業建設現狀 3.3廣西中高職院校專業建設特色化歷史與現狀 3.3.1特色專業建設是廣西高等學校質量工程建設的重要組成部分 3.3.2“特色專業 實訓基地”建設工程是廣西職業教育基礎能力建設工程的重要組成部分 3.3.3廣西中高職專業建設特色化現狀 第4章實證研究 4.1專業結構與產業結構、就業...
1949年後,中國的高職院校除了高等師範院校真正是在繼續走高等職業教育之路外,其他的高等職業教育幾乎沒有或是名存實亡。1980年,天津職業大學創辦,這是1949年後在中國大陸出現的第一所師範院校之外的高職院校,具有劃時代的意義。1985年頒布的《中共中央關於教育體制改革的決定》中明確提出:“……積極發展高等職業...
本書探索了切實可行的行動策略,構建了符合要求的高職院校治理能力建設體系與監管機制,為推進高職院校治理體系和治理能力現代化建設提供了切實可行的路徑選擇和行動方案,具有較強的學術價值和實踐意義。衷心希望本書能為各級職業教育管理者、建設者、研究者及關心和支持高等職業教育發展的各界人士提供參考。圖書目錄 第一...
《高等職業教育高質量發展研究》是2021年浙江大學出版社出版的圖書,作者是周建松。本書選取國內具有代表性的高質量發展的六所高職院校對高等職業教育高質量發展的背景、內涵、路徑等進行了系統研究,為推進全國1400多所高等職業院校高質量發展提供啟示與借鑑。內容簡介 2019年,《中國教育現代化2035》《國家職業教育改革...
本書圍繞“為了推動職業教育高質量發展”“建設教育強國、人力資源強國和技能型社會”等方面進行了深入的闡述。圖書目錄 第一編立德樹人、“三全育人”研究 基於工匠精神培養視角的高職院校精準資助育人工作探索 心理育人工作在高職教育中的困境與突破 ——以汽車工程學院為例 人工智慧驅動“立德樹人”創新發展研究 ——...