《高職教育專業改革研究：以現代服務業會計專業為例》是2015年北京理工大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：高職教育專業改革研究：以現代服務業會計專業為例
- 作者：廖益、鄒德軍
- 出版社：北京理工大學出版社
- 出版時間：2015年
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568202343
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高職教育專業改革研究 以現代服務業會計專業為例》是基於職業技能生成特性的課程觀，強調職業技能的生成性特點，並認為職業技能的生成必須通過個體的自主學習和實踐訓練活動來獲得。在研究過程中，以會計專業作為基礎開展了試點研究。會計專業是各類經濟組織的重要服務領域，也是金融市場等重要現代服務業的支柱。研究的主題是會計專業職業技能生成特性項目化教學試點改革。
圖書目錄
第一章 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究內容
1．3 研究的主要創新點
1．4 研究方法
第二章 現代服務業職業教育利益關係分析
2．1 學生轉化為職業人的時空範圍的探討
2．2 學生轉化為職業人過程的直接利益相關者及影響
2．3 學生轉化為職業人過程的間接利益相關者及影響
2．4 學生轉化為職業人的過程中利用市場資源的探討
第三章 現代服務業職業教育教學模式
3．1 職業技能生成特性與固化特性
3．2 職業教學目標
3．3 職業教學組織
3．4 職業教學方法
第四章 現代服務業職業教育課程體系
4．1 現代服務業類專業課程
4．2 專業課程的職業技能生成特性
4．3 基於職業技能生成特性的專業課程項目化
第五章 會計職業技能生成特性項目化教學試點改革
5．1 試點改革背景
5．2 試點改革內容
5．3 改革成效
第六章 會計專業課程職業技能生成特性評價指標體系
6．1 指標的選取原則
6．2 構建學生評價指標體系的程式
6．3 學生對專業課程的評價
6．4 學生評價專業課程調查問卷設計
6．5 學生評價指標值標準化方法的選擇
6．6 學生評價專業課程指標權重的研究
第七章 會計專業學生評價財務會計課程職業技能生成特性實證分析
7．1 將調查問卷描述性應答轉換為標準化數值
7．2 學生評價的各級指標權重
7．3 學生評價財務會計課程二級指標的計算
7．4 學生評價財務會計課程一級指標的計算
7．5 學生評價的分析
附錄1 會計的真實職業環境
附錄2 高職院校會計專業教學計畫實施情況調查
附錄3 高職會計專業在校學生調查問卷
附錄4 高職會計專業畢業生調查問卷
附錄5 企業對會計專業技術技能型人才需求
附錄6 行業/會計協會人員訪談提綱
附錄7 企業相關部門（辦公室、人力資源部、財務部等）座談（訪談）提綱
參考文獻
圖1 研究的整體框架與內容
圖2 單位僱傭成本的收益曲線
圖3 短期的教育/職業服務流
圖4 短期的資金支付流
圖5 教育教學服務流
圖6 第一條資金支付流
圖7 第二條資金支付流
圖8 專業定位示意圖
圖9 會計專業方向發展軌跡
圖10 會計特色專業改革效果示意圖
圖11 學生評價專業課程職業技能生成特性指標體系構建程式圖
圖12 調查問卷設計流程圖
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表1 會計專業主要課程教學模式套用
表2 職業行動領域與典型工作任務表
表3 改革項目完成量化情況
表4 學生評價專業課程職業技能生成特性指標體系
表5 問卷題項
表6 問卷題項
表7 問卷題項
表8 財務會計課程職業技能生成特性調查問卷統計值標準化表
表9 財務會計課程職業技能生成特性評價體系各級指標間權重表
表10 學生評價財務會計課程職業技能生成特性二級指標值
表11 學生評價財務會計課程職業技能生成特性一級指標值
表12 學生分階段評價財務會計課程職業技能生成特性指標值
表13 財務會計課程職業技能生成特性在各個階段及一級指標的排序
