高考微課程

致遠教育結合"微課程"的構建思路，融合7年專注高考的獨到經驗，攜課外輔導行業最具天賦和經驗的一線名師，推陳出新，歷時3年，打造出了一套專門針對高考的“高考微課程”

一期“高考微課程”精講一個專題，一個專題拆分為幾個小模組，一次微課解決一個小模組。每一次微課的時間為50分鐘，每一期“高考微課程”都是一個2-6次的短期輔導課程。

定義

“高考微課程”是指：借鑑“微課程”的課程模式，將高考知識進行最科學的重新分割和重新組合，將高考各科知識模組化。

一期“高考微課程”精講一個專題，一個專題拆分為幾個小模組，一次微課解決一個小模組。每一次微課的時間為50分鐘，每一期“高考微課程”都是一個2-6次的短期輔導課程。

起源

致遠教育結合“微課程”的構建思路，融合7年專注高考的獨到經驗，攜課外輔導行業最具天賦和經驗的一線名師，推陳出新，歷時3年，打造出了一套專門針對高考的“高考微課程”

特色

將學科知識進行“區間劃分式”地精確切割，將每塊知識進行“顯微鏡式”地微分探究，將各個顯微知識點進行“化合反應式”地斷鍵重組，將其中的規律和技巧進行“核裂變式”地展示推演，將學生的思維進行“大氣環流式”地碰撞運轉，將學生的學科認知進行“改革開放式”地拓展重塑，將高考典型題目“秦掃六合式”地碾壓征服。

優勢

短期

每期“高考微課程”只有2-6次課，周期短。

平價

“高考微課程”價格平實，根據每期“高考微課程”模組的多少不同，“高考微課程”的費用在100多元到400多元之間，大大低於傳統課程的費用。

快速

“高考微課程”短小精悍，即學即會。學完一次微課程，解決一個模組，搞定一類題；學完一期微課程，解決一個專題，碾壓一片題。

上課時間

傳統課外輔導的時間一次課一般是2小時或者3小時，一般只能選擇在周末或者寒暑假上課。而“高考微課程”一次課的時間都是50分鐘，除了周末和寒暑假，在周一至周五每天的中午、下午、晚上都可以任意選擇時間。所以，與傳統的課外輔導相比，在時間選擇上“高考微課程”更加的靈活和方便。

選擇內容

“高考微課程”將學科知識進行了重新的分割和組合，一個知識模組就打包成一次微課程。你哪個模組知識掌握不好，就選擇對應那一次微課程學習。就像補充營養一樣，你缺哪一種營養，就補充哪一種。

簡單地說，“高考微課程”就是真正做到了缺什麼，就補什麼，缺哪一塊，就補哪一塊。

選擇科目

你是否有過下面的糾結？

我的數學和物理整體問題都很大，每周都要補習。我的化學和生物還將就，但有幾塊知識沒有學好，也想補一下，如果時間允許的話，甚至我還想補幾次語文課。但關鍵是，哪有那么多的時間嘛，周末就一天時間，還要寫作業，還想休息一下，有時還有一些事情要處理。所以周末最多能夠補兩科，平時時間又不能補，看來只有先補兩科，其他留到寒暑假有時間再看了。

你是否有過下面的憧憬？

我想每周都上1次數學和物理，把這兩個偏科補起來。同時，還想上個2-3次的生物，把有個沒有學好的專題搞明白。如果能夠再上幾次化學和英語，把個別相對薄弱的板塊強化一下，如果哪個輔導機構願意提供這樣靈活的課程就好了。

有了“高考微課程”，這個問題或許就沒有那么糾結了。你可以利用比較完整的時間解決整體問題都比較大的學科，利用比較零碎的時間來解決只是部分板塊沒有學好的學科。這樣，凡是你想補的科目都能夠兼顧到。因為每期“高考微課程”都以短小精悍著稱，所以一個學期同時補6科都不是問題，關鍵是還能很輕鬆。

檢驗效果

每次“高考微課程”都有一個非常明確的教學目標，學生也十分清楚這次課是要解決哪一個知識點或者哪一類題目。

學習效果怎么樣，不需要一個月、半個學期甚至一個學期才清楚。“高考微課程”的效果下課就能知道：這個知識點是不是終於清晰了，這類題目是不是真正明白了，並且你能立即在學校的聽課和考試中得到驗證。

掌握主動

傳統的輔導可能會遇到這樣的情況：前面幾次課講得很好，後面的課講得就沒那么好了；或者有時老師狀態好就講的好，有時狀態不好就講的一般了；或者時好時壞，不穩定。但是一期課程十多二十次的費用一大筆都交完了，但由於不方便退費或者不好意思提退費，一般都會將就下去，最多上完就不再續課了。這其實算是一種幾乎沒有主動權的將就和妥協。

“高考微課程”都很短，每期只有2-6次課，講師必須保證每次課都是最佳的狀態。因為學生擁有最大的主動權，一次課沒有做到最好，學生就不會再選擇下一期微課程了。因此，“高考微課程”的這種模式注定要求每一次微課程都要有精益求精的設計，充滿激情的演繹，保質保量的執行。

意義

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，致遠教育專注高考8年，始終致力於教學方法和教學模式的不斷創新。學校教育是用一套經典的方法把大部分學生教好，致遠教育致力於用一套獨到的方法把每一個學生教好。