高等職業教育的邏輯

內容簡介

打造具有中國特色、較高水平、國際影響的高等職業教育，既成為建設高等教育強國的重要內容，也成為高職教育戰線的共同願景。

作者簡介

周建松，浙江金融職業學院院長，教授，2009年獲第二屆中國職業教育傑出校長稱號，2010年獲第二屆黃炎培職業教育傑出校長獎，教育部高等學校高職高專經濟類專業教學指導委員會副主任委員，中國高等職業技術教育研究會副會長，浙江省高職教育研究會理事長，浙江省高校科研管理研究會高職分會理事長，浙江省高校中青年學術帶頭人，浙江省新世紀“151”人才第二層次培養對象，中國金融學會理事，浙江省金融學會副會長。

主要研究方向為高等職業教育理論與管理、金融理論與實務，已出版《現代金融教育論》、《現代高等職業教育研究》、《高職院校內涵建設研究》、《大眾化與高等職業教育發展》、《高職教育規範與創新研究》、《特色品牌引領——浙江金融職業學院國家示範性高等職業院校建設巡禮》、《高等職業教育專業建設理論與探索》、《新金融學》、《中國金融發展論》、《中國金融政策論》、《中國金融體制論》、《商業銀行發展論》、《商業銀行管理論》、《世紀之交的中國金融》、《當代中國銀行業發展研究》、《當代中國銀行業監管研究》、《浙江地方金融發展研究》、《浙江金融強省戰略研究》、《浙江地方金融發展探索》等專著。

圖書目錄

緒論關於高等職業教育改革與發展的邏輯思維

第一章性質定位：高等職業教育改革與發展的邏輯前提

第一節大眾化與高等職業教育定位

第二節中國高等職業教育的歷史掃描和現實任務

第三節以“三低”謀“三高”：高等職業教育發展政策和機制創新的研究與實踐

第四節試論高等職業教育辦學特色和水平的內涵要素

第二章就業立校：高等職業教育改革與發展的邏輯起點

第一節堅持“就業立校”，辦人民滿意的高職教育

第二節高職院校推進就業工作的理念與措施

第三節開展訂單式培養，實現高職畢業生“畢業與上崗零過渡”

第四節經濟管理類高職院校“畢業與上崗零過渡”人才培養模式實踐

案例2-1 浙江金融職業學院：就業立校手段創新學生受益

第三章開放辦學：高等職業教育改革與發展的邏輯基礎

第一節生態學視閾下的高職院校開放合作辦學模式構建

第二節以校友資源為紐帶，促高職教育新發展

第三節集團化辦學：高等職業教育發展新模式

案例3-1 銀領學院：高職辦學模式與人才培養模式改革結合點的探索與實踐

第四章工學結合：高等職業教育改革與發展的邏輯主線

第一節人才培養模式改革的教育理念體系構建

第二節套用性基層複合型人才培養機制研究

第三節訂單式人才培養的理論與實證分析

高等職業教育的邏輯

基本介紹

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作者簡介

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