面對嚴峻的就業形勢，大學生的職業素養需要提升。《高等學校通識教育規劃教材:職業素養提升》引導大學生深入學習職業素養，從對每個人職業生涯起著重要作用的一些隱性職業素養出發，按照職業道德、心理素質、行為習慣和職業能力4個模組所包含的一些具體素養，探討在職業道德、職業意識、自我管理、情商培育、社會實踐、人際溝通、禮儀、學習與創新、團隊合作等方面提升個人素養的途徑。
基本介紹
- 書名：高等學校通識教育規劃教材:職業素養提升
- 出版社：西北工業大學出版社
- 頁數：264頁
- 開本：16
- 作者：寧焰 虞筠
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561234389
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高等學校通識教育規劃教材:職業素養提升》論述的職業素養具有廣泛的適用性。其素材新穎、內容充實、緊密聯繫實際，主要用於大學生的職業教育，對於希望提升個人職業素養、拓展職業前途的其他讀者也有一定的參考價值。
圖書目錄
第1章緒論
1.1職業素養
1.2不同職業的職業素養
1.3職業素養的提升
第2章職業道德
2.1職業道德概論
2.2不同行業的職業道德規範
2.3職業道德修養
2.4課堂討論——從藉口看職業道德
第3章強化職業意識
3.1職業意識概述
3.2責任意識
3.3誠信意識
3.4敬業意識
3.5競爭意識
3.6課堂活動——培養責任感
第4章培育良好的情商
4.1情商
4.2情緒
4.3常見的情緒問題與調適方法
4.4課堂活動——情緒自我測試
第5章自我管理
5.1自我管理
5.2角色管理
5.3時間管理
5.4休閒生活管理
5.5壓力管理
5.6健康管理
5.7課堂活動——自我管理能力測試
第6章禮儀
6.1禮儀的概念
6.2禮儀的表達方式
6.3職業禮儀
6.4課堂活動——儀表和體態禮儀模擬訓練
第7章人際溝通
7.1人際關係與人際溝通
7.2人際溝通的方式
7.3培養人際溝通能力
7.4課堂活動——大學生人際關係綜合診斷
第8章學習與社會實踐
8.1學習
8.2終身學習
8.3社會實踐
第9章創新
9.1創新概述
9.2創新思維
9.3創新技法
9.4創新實踐
9.5課堂活動——創新的維度
第10章團隊合作
10.1團隊概述
10.2團隊建設
10.3團隊的角色定位
10.4課堂活動——信任前行
附錄
附錄1IT職業劃分表
附錄2情商測試
附錄3溝通能力自測
參考文獻
1.1職業素養
1.2不同職業的職業素養
1.3職業素養的提升
第2章職業道德
2.1職業道德概論
2.2不同行業的職業道德規範
2.3職業道德修養
2.4課堂討論——從藉口看職業道德
第3章強化職業意識
3.1職業意識概述
3.2責任意識
3.3誠信意識
3.4敬業意識
3.5競爭意識
3.6課堂活動——培養責任感
第4章培育良好的情商
4.1情商
4.2情緒
4.3常見的情緒問題與調適方法
4.4課堂活動——情緒自我測試
第5章自我管理
5.1自我管理
5.2角色管理
5.3時間管理
5.4休閒生活管理
5.5壓力管理
5.6健康管理
5.7課堂活動——自我管理能力測試
第6章禮儀
6.1禮儀的概念
6.2禮儀的表達方式
6.3職業禮儀
6.4課堂活動——儀表和體態禮儀模擬訓練
第7章人際溝通
7.1人際關係與人際溝通
7.2人際溝通的方式
7.3培養人際溝通能力
7.4課堂活動——大學生人際關係綜合診斷
第8章學習與社會實踐
8.1學習
8.2終身學習
8.3社會實踐
第9章創新
9.1創新概述
9.2創新思維
9.3創新技法
9.4創新實踐
9.5課堂活動——創新的維度
第10章團隊合作
10.1團隊概述
10.2團隊建設
10.3團隊的角色定位
10.4課堂活動——信任前行
附錄
附錄1IT職業劃分表
附錄2情商測試
附錄3溝通能力自測
參考文獻
