南塘一中創建於1994年8月，是一所年輕的充滿 活力的農村初級中學。校園占地面積近100畝。目前，該校共有25個教學班，1500多名在校學生。在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，確定“以人為本、面向未來、和諧發展、服務社會”的辦學思想，大力推行科學管理和人本管理工作，積極推進素質教育，力創特色與名牌，教育教學質量不斷提高，最近順利通過了廣東省一級學校評估驗收。
基本介紹
- 中文名：高州市南塘鎮第一中學
- 簡稱：南塘一中
- 校訓：愛國、守法、誠信、知禮
- 創辦時間：1994年8月
- 類別：公立中學
- 所屬地區：高州市南塘鎮
- 主要院系：國中
- 主要獎項：廣東省一級學校
師德師風建設先進單位
教學資源,教學風格,
教學資源
在辦學實踐中，該校以硬體建設作為發展的突破口。在市委、市政府、市教育局和南塘鎮委鎮政府的關心支持下，全體教職工發揚艱苦創業的精神，切實加強硬體建設，努力改善辦學務件，營造良好的育人環境。近三年來，共投入1000多萬元發展學校的硬體建設。投資500多萬元建起了面積近8000平方米的科學樓。投資150萬元建起了兩幢宿舍樓。投資140萬元擴建面積2000多平方米的學生飯堂，內置不鏽鋼餐桌，可容納近2000人就餐。投入80多萬元建起400米標準環形跑道運動場。此外，建起了9個高級多媒體教學平台，安裝了校園網、電腦室、電子閱覽室等，各種功能室齊全，教學配套設施先進，最佳化了教學手段。因地制宜，大力綠化美化校園，使校園綠樹成蔭，鳥語花香，環境優雅，該校被評為茂名市美麗校園。硬體建設的快速發展，為硬體建設的快速發展，為該校的騰飛提供了廣闊的平台，促進了其它各項工作的開展。一是強化師資力量的配備，內強素質，外樹形象。新一屆領導班子年輕有為、意識超前的張裕茂校長的帶領下，團結協作，以身作則，率先垂範，堅持民主管理，強化服務意識，銳意創新，開拓進取。教師隊伍注重師德師風建設，強化職業道德素質的提高，同時要求教師不斷提高業務素質，立足校本培訓致力於建設一支師德高尚、教師精湛、勤於鑽研、責任心強、與時俱進的教師隊伍。學校迅速崛起，短短一個學年就連續晉升為茂名市一級、廣東省一級學校。學校被評為市師德師風建設先進單位。學校還切實抓好德育教學工作，創出成效。
辦學理念
南塘一中不斷創新理念，端正辦學思想。基於教師的自我發展、學生的自我教育以及學校不斷發展壯大的現實，該校確立了“以生為本、全面發展、人人成功”的辦學理念。把“以生為本”作為學校教育管理的出發點，“人人成功”作為學校教育的歸宿點，通過學校教育，讓學生德智體美勞全面發展，成為社會主義建設的有用之才。
依法治校，明確辦學方向。南塘一中制定了《高州市南塘一中章程》，鮮明地提出了要讓每位學生健康成長的同時，強化“為學生的成才鋪路，給學生的未來奠基”的教育理念，關注學生的未來和發展，明確了辦學方向，確保了學校的穩定和可持續性發展。
高州市南塘鎮第一中學
高州市南塘鎮第一中學採取措施，確保教育公平。南塘一中認真落實新課程改革的相關規定，認真執行《義務教育法》，每年向各位教師落實控輟保學責任制，走村串戶動員適齡兒童入學到校學習，保證了服務區內適齡人口入學率99%以上，輟學率控制在1%以內。
提高師資素質
南塘一中努力加強班子建設，不斷提高管理水平。在抓師資隊伍建設中，著力抓好“服務型”班子的建設。
堅持以身作則、率先垂範的作風。全體領導班子成員都站在教學第一線，投身到教改浪潮中去。以人為本，實行民主管理。每學期召開一次以上教職工代表大會，讓教職工積極參與學校的管理，充分發揚主人翁的精神。堅持集體領導，強化服務意識。每星期召開一次行政領導班子會議，總結上星期的情況，討論下星期工作的重點及安排，做到急師生之所急，想師生之所想。
堅持點線結合，形成管理網路。所謂點，即每個領導班子成員要上好一門課，帶好一個班，培好一個優生，扶好一個差生，輔好一位新教師，（每周）做好一天值日；所謂線，即分管好一個部門（縱線），分管好一個學科（縱線），分管好一個年級（橫線）。要求各位班子成員工作上橫要橫到邊，縱要縱到底，點要點到實，不能留“死角”、“盲點”，形成一個各司其職、各負其責的良好管理網路。
抓好教師隊伍建設，提升整體實力。只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。為此，該校制定了《南塘一中師資培訓計畫》。加強師德師風建設。一是多形式地開展《中國小教師職業道德規範》、《教師法》的學習，以實際行動貫徹落實《師德規範》，塑造新時代的教師形象。二是常組織教師認真學習各級先進師德師風的先進事跡，讓教師學有榜樣，趕有目標。三是有針對性地制定了《高州市 南塘一中師德師風評比細則》，對照《細則》，採取家長評、學生評、教師互評、考核小組總評的評價方式，對教師進行客觀公正合理的評價。
不斷提高教師的業務素質。南塘一中30歲以下的青年教師較多，針對這種情況，該校先是通過舉辦觀摩課，促使青年教師的理性思考、總結，形成自己的教學風格；然後通過“結對子”的辦法，鼓勵師徒互動學習，實現“三個促進”：促進觀念轉變，促進知識更新，促進現代信息技術的套用。使他們能夠“一年入門，兩年上路，三年過關，四年成熟，五年當骨幹”。
建設優良校風
南塘一中的校風優良，對德育工作抓得較為到位。首先，齊抓共管，形成網路。該校把學校教育、親職教育和社會教育有機結合起來，形成“三全”、“五線”的德育網路。
所謂“三全”是指全程管理（即學生從學校到社會、家庭都有人管理和教育），全面管理（即德、智、體、美、勞各方面對學生管理和教育），全員管理（即學校領導、教職工、學生家長、學生幹部都參與管理和教育）。所謂“五線”是指該校開展德育工作的五條主線：政教處——年級組——班主任；教導處——科組——科任教師；總務處——後勤人員；黨支部——團委會——團支部；工會——學生會——班委會。“三全”、“五線”網路的形成，使德育工作做到了“三個延伸”、“四方面育人”：即從專職政工人員向全體教職工及家長延伸，從教育領域向生活領域延伸，從校內向家庭社會延伸；教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，形成齊抓共管的局面。
其次，重主渠道，輔多形式。南塘一中在德育工作中，除了利用政治課、周會課常規地對學生進行德育教育外，還充分利用各學科的資源，多維地貫穿和滲透德育教育。例如利用歷史課進行中華民族傳統文化和美德教育；利用地理、生物課進行國情教育等，具體形式多種多樣。
樹立榜樣，表彰先進。南塘一中開展每月評選“每月之星”，每學年評選“十佳學生”活動；每年邀請考上高州中學的優秀學生回母校作報告。此外還評選優秀班主任、先進教師等，使師生們學有榜樣，趕有目標，利用榜樣的力量激勵全體師生奮發向上。
設立校長信箱，開設心理諮詢室。藉此傾聽師生的心聲，了解師生的意見、建議和問題，以及時處理、調整或幫助解決。
大力推行德育量化考核制度。該校參照《中學生日常行為規範》制定了《學生德育量化考核細則》，實施學生自評，同學互評和班主任評定，讓同學之間可以互相監督，互相教育，互相促進。
積極開展內容健康、寓教於樂的活動。除了在各重大節日對學生進行教育外。南塘一中還堅持每周進行國旗下的講話，開展“三容”（學生儀容，教室室容，宿舍舍容）檢查評比活動。請政法系統等有關同志和先進人物為師生作報告，組織學生到敬老院進行實踐活動等來配合創建“安全文明班”活動的開展。
近幾年來，南塘一中依靠紮實有效的德育工作，秉承“厚德博學、篤學至善”的校訓，形成了“誠信、律己、博覽、精業”的優良校風，打造了一支“善於做人、樂於學習、勇於創新”的學生隊伍，取得了良好的德育效應，促進了教學質量的不斷提高和其它各項工作取得好成績。
提高教學質量
教學工作是學校的中心工作。為此，南塘一中主要採取了“三抓、二評、二改、一加強”措施。
“三抓”的做法是：一是抓好目標管理。該校制訂切實可行的目標，大大調動了教師的積極性。二是抓好教學全程管理。學期初抓教學計畫的制訂，學期中抓教學的分析，期末抓教學的總結提高。三是抓好科組工作管理。選配好科組長，帶領本科組的教師積極開展教研活動，期中檢查落實情況，期末組織考評，獎勵優秀科組和優秀科組長。
“二評”的做法是：一是評教。即是由學生評議教師。主要是評議教師的工作態度、教學方法、知識水平和教學效果等方面。二是評學。即是由教師評議學生。主要是評議學生的智力狀況、學習態度、學習方法和學習效果等方面。使師生在教法學法上作出相應的調整，真正做到師生互動、教學相長，更好地提高教育教學質量。
“二改”的做法是：一是改革教育思想。鼓勵教師多渠道進修，進行理念更新，知識更新，方法更新。二是改革課堂教學，提高課堂教學效率。課堂教學要求在實實在在，夯實基礎的同時，要講究靈活處理教材，靈活運用教學方法。
“一加強”就是對學生加強素質教育。一方面，不同的學科要有不同的側重。比如語文教學，要多引導學生領略文章的結構美、語言美、精神美，從而激發學生對美的追求和創造的激情；數學教學中就注重提高了學生辨證思維能力、求異思維能力和創造思維能力等。另一方面，該校大力開展第二課堂活動，抓好課外興趣小組，通過豐富多彩的活動拓寬學生的視野，豐富同學們的生活。
南塘一中從實際出發，細化管理，最佳化過程，提高效能，逐步形成了良好的育人氛圍和富有特色的管理模式。藉著“創強”工作的東風，南塘一中將繼續腳踏實地，再創跨越式發展！
教學風格
該校堅持德育為首，育人為本的方針，努力改革課堂教學，創新教育教學方法，積極開展“愛國、守法、誠信、知禮”教育活動，促進學生全面發展，為高一級學校輸送了大批畢業生。學校中考在去年取得優異成績的基礎上，今年創造了考入高州中學20人，高州一中、二中、四中97人的輝煌。
高州市南塘鎮第一中學
