《高中歷史小論文》由復旦附中、楊浦高中等九所中學的教師和學生參加編寫。每一道試題都包括三個方面：論文試題、學生論文和教師點評，適合高中生閱讀。對學生小論文的評價，見仁見智，教師的點評也只是為大家提供一家之言。
基本介紹
圖書目錄
怎樣撰寫歷史小論文(曹家驁)
材料分析論證題(一)
對外交往——一個永恆的主題(附教師點評)
開放與發展(附教師點評)
材料分析論證題(二)
戰爭——美國生存與發展的搖籃(附教師點評)
從為民族而戰到為帝國而戰(附教師點評)
材料分析論證題(三)
淺析中國近代教育制度的變化(附教師點評)
中國教育的72年(附教師點評)
材料分析論證題(四)
精神的家園——我看上海人的精神(附教師點評)
材料分析論證題(五)
法者，治國之要義也(附教師點評)
完善的法制是強國的基礎(附教師點評)
材料分析論證題(六)
艱難的國運與雄健的國民(附教師點評)
求學海外，建功中華(附教師點評)
材料分析論證題(七)
遊走在維護與破除封建之間的英雄——拿破崙(附教師點評)
材料分析論證題(八)
東方之珠的過去、現在及未來
——“香港問題”的啟示(附教師點評)
落後就要挨打
——看香港問題的由來與解決(附教師點評)
材料分析論證題(九)
取開放之利以興國(附教師點評)
中西文化交流簡述(附教師點評)
材料分析論證題(十)
從專政到民主——中國政治近代化一瞥(附教師點評)
從專制走向共和(附教師點評)
材料分析論證題(十一)
神州子民救神州——近代救國史(附教師點評)
中華的復興(附教師點評)
材料分析論證題(十二)
創新——科技發展的原動力(附教師點評)
科學技術與國家實力(附教師點評)
科技創新與民族進步(附教師點評)
材料分析論證題(十三)
人與海洋(附教師點評)
”海”納百川·放眼世界(附教師點評)
開發海洋價值，實行對外開放(附教師點評)
材料分析論證題(十四)
從工業革命看世界格局的變化(附教師點評)
從世界格局的變化看中國的地位(附教師點評)
科技進步對世界格局的影響(附教師點評)
材料分析論證題(十五)
資本主義的美國沒有真正的人權(附教師點評)
我看美國的人權問題(附教師點評)
“平等”表皮下的資產階級虛偽人權(附教師點評)
材料分析論證題(十六)
幫助“勝於”抑制(附教師點評)
政策是國家利益的體現(附教師點評)
材料分析論證題(十七)
千年的“藝術”歷史的縮影(附教師點評)
曲折發展的中國紡織業(附教師點評)
材料分析論證題(十八)
世界反法西斯戰爭的錦繡篇章——抗日戰爭
——略談中國抗戰的歷史地位(附教師點評)
中國是世界反法西斯戰爭的中流砥柱(附教師點評)
中國為二戰做出了卓越的貢獻(附教師點評)
材料分析論證題(十九)
中美西部開發比較及借鑑(附教師點評)
中國的西部開發勝於美國的“西進”(附教師點評)
中國西部大開發較於美國“西進”的巨大優勢(附教師點評)
材料分析論證題(二十)
應對挑戰，融入世界
——中國的近現代化之路(附教師點評)
與時共進，融入世界(附教師點評)
中國百年沉浮(附教師點評)
——近現代化的艱難歷程
材料分析論證題(二十一)
是非功過李鴻章(附教師點評)
清廷末路——歷史變革中的李鴻章(附教師點評)
兩分法看李鴻章(附教師點評)
材料分析論證題(二十二)
回顧歷史足跡，吹晌時代號角，重鑄西部輝煌
——我看西部大開發(附教師點評)
西部大開發——中國的選擇，歷史的選擇(附教師點評)
我看西部大開發的可行性、必要性及其潛在價值(附教師點評)
材料分析論證題(二十三)
在移動中編織歷史
——透析歷史上的移民現象(附教師點評)
歷史證明——移民給社會發展注入動力(附教師點評)
材料分析論證題(二十四)
讓人與自然共存共榮，和諧發展(附教師點評)
從歷史看人與自然的關係(附教師點評)
地球，我們的家園(附教師點評)
材料分析論證題(二十五)
在和平中求發展
——對世界局勢的思考和展望(附教師點評)
企盼和平與發展(附教師點評)
材料分析論證題(二十六)
歷史的明證——科學技術是推動社會發展的原動力(附教師點評)
科技革命推動社會進步(附教師點評)
材料分析論證題(二十七)
我眼中的“康乾盛世”(附教師點評)
材料分析論證題(二十八)
反法西斯戰爭的背後(附教師點評)
二戰性質新解(附教師點評)
材料分析論證題(二十九)
武裝力量——轉動歷史的齒輪(附教師點評)
