浙江師範大學地理與環境科學學院地理系教授，主要承擔《水文學》課程教授。 發黃的筆記本，乾淨的白襯衫，一絲不苟的板書，一言一行，音容笑貌，這是馮老師給我們一貫的印象。
基本介紹
- 中文名：馮利華
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：杭州建德
- 出生日期：1954
- 職業：大學教授
- 畢業院校：南京大學
- 學位/學歷：本科
- 專業方向：水文學
- 職務：教授
- 主要成就：2013.12，浙江省優秀科技工作者； 2012.12，浙江省自然科學學術獎，二等獎（排名第一）。
- 逝世日期：2015
學習經歷,工作經歷,論文論著,科研項目,獲獎情況,學術報告,教學情況,
學習經歷
1978.02-1982.01 南京大學，水文地質專業，學士。
工作經歷
1985.07-至今，浙江師範大學，地理與環境科學學院，助教、講師（1987.06）、副教授（1993.11）、教授（1999.11）。
1982.03-1985.06，桂林地質學院，水文地質系，助教。
論文論著
1. Lihua Feng, Weihu Hong. Application of matter element analysis in weather forecasting. Meteorological Applications, 2014, 21(2), 398-402 (SCI).
2. Lihua Feng. Flood forecasting at the Dadu River in China based on ANN. Expert Systems, 2013, 30(5), 398-402 (SCI).
3. Lihua Feng. Yuanjun Ma. Evolution of tidal flats in China and ecological exploitation of tidal flat resources. Environmental Earth Sciences, 2012, 67(6), 1639-1649 (SCI).
4. Lihua Feng, Gaoyuan Luo. Application of possibility-probability distribution in risk analysis of landfall hurricane - A case study along the east coast of the United States. Applied Soft Computing Journal, 2011, 11(8), 4563-4568 (SCI).
5. Lihua Feng, Weihu Hong, Zi Wan. The application of fuzzy risk in researching flood disasters. Natural Hazards, 2010, 53(3), 413-42 (SCI).
6. 馮利華. 中國登入熱帶氣旋與太平洋海表溫度的關係. 地理學報, 2003, 58(2), 209-214.
科研項目
1. 2012.01-2015.12，國家自然科學基金面上項目，基於汛期人工增雨作業風險的水資源利用研究（主持）；
2. 2008.01-2010.12，國家自然科學基金面上項目，基於水荒風險模型的水資源承載力創新研究（主持）；
3. 2006.07-2008.12，浙江省科技計畫重點項目，區域水資源承載力和雲水資源利用技術（主持）；
4. 2003.01-2005.12，浙江省自然科學基金項目，金衢盆地的水資源承載力研究（主持）。
獲獎情況
1. 2013.12，浙江省優秀科技工作者；
2. 2012.12，浙江省自然科學學術獎，二等獎（排名第一）。
學術報告
1. 2012.09, 39th IAH Congress on Confronting Global Change, Canada；
2. 2011.04, International Symposium on Weather Radar and Hydrology, UK；
3. 2009.02, International Conference on Implementing Environmental Water Allocations, South Africa；
4. 2008.09, 8th International FLINS Conference on Computational Intelligence in Decision and Control, Spain；
5. 2008.03, 15th International Conference on Computational & Experimental Engineering and Sciences, USA；
6. 2004.09, 6th International FLINS Conference on Applied Computational Intelligence, Belgium。
教學情況
1985-2014學年第二學期：水文學（1985-1989級專科生、1989-2012級本科生）；
2005-2014學年第一學期：災害統計學（2004-2012級研究生）。
那些隨風逝去的……永不凋零的綠葉
——謹以此文悼念我的恩師
從我上學至今，受教於很多老師，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛，或睿智……每一位老師都給我知識的補充或做人的啟迪，而有一位老師對我影響最大，他就是我大學的水文老師——馮老師。曾有人說，教師是太陽下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師。馮老師則窮其一生對此作出了深刻詮釋。
第一次見馮老師，是在學院“經緯先鋒”的頒獎典禮上，領獎台上的馮老師中等身材，身體很硬朗。和藹可親的臉上，刻滿了歲月留下的皺紋，那雙溫和的眼睛卻閃爍著慈祥的光芒；一件白色襯衣，一條西裝長褲，顯得樸素大方。大螢幕上滾動著他的所獲榮譽：主持國家自然科學基金項目2項、省部級重點項目2項、技術開發項目1項，在《地理學報》、《Water Resources Management》、《Natural Hazards》等中外雜誌上發表學術論文260餘篇，其中SCI收錄30餘篇；獲省高校科研成果三等獎4項，省自然科學優秀論文二等獎7項、三等獎3項……伴著主持人慷慨激昂的頒獎詞，台下掌聲雷動，當被問及如何成為一個好老師時，馮老師微笑著回答說：“甘做綠葉，真心誠意地去教學，去做科研就好。”那年的頒獎典禮很精彩，而我只記下了馮老師的那八個字“真心誠意，甘做綠葉”。
再見馮老師時，他成了我們的水文學老師，身體看上去比之前瘦削了好多，頭髮也白了，臉上的皺紋更深了，唯一不變的是那雙溫和的眼睛，依然炯炯有神。我至今仍忘不了馮老師給我們上的第一堂課，他雙手支撐著講台，手上的青筋也因為吃力而根根分明，身體卻儘量保持直立，他一字一頓地說：“從40年前成為一名新安江中學的民辦老師開始，我就這樣一直站著，前面是一張三尺的講台，後面是一塊烏亮的黑板，這就是我的舞台，也是我畢生的事業。我把一個個四十分鐘站成了幾年、十幾年、幾十年……不管是風吹雨打還是大雪飛揚，我總是挺直腰桿站著，站的很穩很穩，因為我覺得這是每個老師上課的精神氣，台下的學生都看著呢。而現在，我因為身體原因站不直了，但我希望在座的每一位師範生將來走上講台都能挺起腰板講課！最後，我要為我化療期間不能完成我們所有的水文學教學而深表歉意，對不住各位同學了……”馮老師說完，走下講台向全班的同學深深地鞠了一躬，那一剎那，時間仿佛都凝固了，剩下的只有深深的無以言表的感動。
許久以後才知道那時的馮老師已經是肺癌晚期，癌細胞也擴散轉移到了其他部位，但他一直在與病魔頑強地抗爭，他說這是在和生命賽跑，他想送走最後一批學生。
再後來，馮老師的水文課，每一節，我們都格外珍惜。雖然身體不允許，醫生也建議不能過度操勞，但馮老師依然每堂課都堅持給我們用板書上課，他的備課筆記，早已因年代久遠而發黃，而那發黃的本子上密密麻麻的寫滿了30年每一次教學中的整理添加。他的課深入淺出，最繁雜的水文公式在他的解說下也都變得通俗易懂了，他還引導我們積極思考、自主學習。作為他的課代表，在我的手機里至今還保留著馮老師給我發的通知班上的同學自主學習時以“請”開頭，以“不好意思”結尾的簡訊……
最後一節課的時候，當教室的電腦上出現我們的祝福視頻時，馮老師感動得說這是他收到過最好的禮物，並叮囑每位同學都要注意身體，健康是千金難換的。許多同學都哭了，我們捨不得這樣一位好老師，但馮老師累了，站的太久了，該坐下歇歇了。
思緒跨越到了今年9月份，習近平書記在給北師大的學生做演講時說道：“三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”這番話又讓我想到了馮老師。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始乾”。馮老師懷著一腔熱情在教育戰線默默耕耘40年，把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻給黨的教育事業。四十年來，馮老師熱愛黨的教育事業，教書育人，敬業工作，為國家培養了一批又一批優秀人才。面對病魔，馮老師沒有退縮，沒有躲閃，始終與病魔頑強地抗爭，堅守自己的崗位，他用身體力行告訴我們，在這個世界上，還有一種我們一直倡導而且苦苦追尋的東西，那就是——無私奉獻！當師德在這個物慾橫流的時代逐漸成為稀有時，他用最純樸的行動告訴世人，教育的本質甘為綠葉，真心誠意去讓更多的學生得到溫暖的愛，通過教育成為一個大寫的人。馮老師40年如一日堅守崗位、無私奉獻的感人壯舉，不僅是愛生如命的崇高師德的生動寫照，也是共產黨員為人民根本利益奉獻自我的最好詮釋。
馮老師他是一個平凡的大學教授，並沒有多么多的先進事跡，也並沒有多的報導新聞；但他平凡地偉大，他就在我們身邊，悄悄的為我們付出他的一切，即使是生命的透支，生活的代價，也不斷的重複著他平凡的真心……這又讓我想起偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。馮老師就是這樣懷揣一片真心誠意，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心正是他純樸心靈的展示和教學科研的宗旨。真心誠意的喜愛學生，並讓學生感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。學生的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升。所以，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
偉大的作家雨果曾經說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我敬愛的馮老師啊，他就像是雨果筆下的葉子，平凡謙遜，卻默默在為花的尊貴和果實的甜美製造養料，直至最後乾枯凋零。
發黃的筆記本，乾淨的白襯衫，一絲不苟的板書，一言一行，音容笑貌，反覆就在眼前，卻又再見不到了……
（此文成於今年9月，原意是“感恩”馮老師的教導，但僅僅2個月，題目就換成“悼念”二字了，天地不仁以萬物為芻狗，癌症最終還是奪走了他的生命。文采有限，不能將一個飽受病痛折磨依然堅守崗位的恩師形象躍然紙上，只將所想所感記錄於斯，希望馮老師一路走好。願更多的人關注那些奮戰在一線的人民好教師，他們值得這個社會每一個人的尊敬！ ——寫在後面）
