時代在發展，社會在進步，馬克思主義哲學亟需發展和創新。本書是關於研究“馬克思主義哲學新探”的專著，書中以問題為主線，以新的視角審視馬克思主義哲學既成的範疇、體系和方法，對實踐唯物主義與科學發展觀、馬克思主義文化哲學、哲學思維方式的創新，網路思維等時代問題展開新的探索，具有一定的理論和現實意義。
基本介紹
- 書名：馬克思主義哲學新探
- 作者：鄭又賢
- ISBN：9787509701065
- 定價：35.00元
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2008
- 裝幀：平裝
- 開本：32
第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,第七章,第八章,第九章,第十章,第十一章,第十二章,第十三章,第十四章,第十五章,第十六章,第十七章,第十八章,第十九章,
第一章
全面理解思維和存在關係問題的完整內涵
一思維和存在關係問題的“一方面”：思維和存在的對立
二思維和存在關係的“另一個方面”：思維和存在的統一或“同一性”
三思維和存在關係的“隱”內涵：二者關係的辯證性和實踐基礎
第二章
關於實踐唯物主義的新思考
一“實踐的唯物主義者”中“實踐”之本意
二能否用“實踐唯物主義”概括馬克思主義哲學
三透視“實踐本體論”的觀點
第三章
透析辯證唯物主義之“物”
一正確理解物質、物質性、實踐的關係
二全面把握物質的多層含義
第四章
現代科學革命對辯證唯物主義的豐富和深化
一現代科學發展豐富和深化了辯證唯物主義物質觀
二現代科學發展豐富、深化辯證唯物主義運動觀、時空觀
三現代科學發展豐富深化了世界物質統一性原理
四現代科學革命豐富深化了唯物辯證法
五現代科學發展豐富和深化了辯證唯物主義認識論
第五章
馬克思創立了歷史唯物主義的科學體系
一從構成條件看歷史唯物主義體系的科學性
二歷史唯物主義的邏輯結構
三歷史唯物主義的創立過程
第六章
馬克思主義文化哲學觀
一文化的本質、結構與功能
二文化生產力
三文化資本
四文化革命
第七章
馬克思主義文化哲學的當代形態
一“三個代表”的文化哲學詮釋
二小康社會的文化解讀
三和諧社會的精神維度
第八章
馬克思主義中國化的哲學方法探析
一依據徹底的唯物主義，實事求是，是馬克思主義中國化的精髓
二堅持矛盾普遍性和特殊性的統一，是馬克思主義中國化的科學基礎
三遵循理論源於實踐的原則，是馬克思主義‘中國化的根本路徑
四貫徹為人民謀利益的唯物史觀，是馬克思主義中國化的價值取向
第九章
哲學之“本”與科學發展觀
一以物為本——科學發展觀的本體論之本
二以實踐為本——科學發展觀的認識論歷史觀之本
三以人為本——科學發展觀的價值論之本
四科學發展觀中“以物為本”、“以實踐為本”與“以人為本”的關係
第十章
馬克思主義哲學視域中的科學發展觀
一科學發展觀凝結了豐富的唯物辯證法思想
二科學發展觀彰顯了馬克思主義認識論關於實踐和認識相互作用的原理
三科學發展觀堅持了真理性原則和價值性原則的高度統一
四科學發展觀的建立，印證了社會發展是合規律性和合目的性的統一
五科學發展觀的確立，升華了人民民眾是歷史的主體和創造者的觀點
第十一章
可持續發展觀與哲學思維方式的創新
一可持續發展觀的產生背景及其本質特徵
二可持續發展觀呼喚新的哲學思維方式
第十二章
作為現代思維重要方式的網路思維
一現代思維方式對辯證思維方法的深化與發展
二作為現代思維重要方式的網路思維
三網路思維方式對辯證思維方法的繼承與發展
第十三章
關於“客觀真理”的重新審視
一理論界關於“客觀真理”的理解不盡相同
二列寧對“客觀真理”概念的具體使用
三是否承認“客觀真理”不是唯物主義和唯心主義的分水嶺
四“客觀真理”的提法帶來一系列的邏輯矛盾
五 若干結論
第十四章
真理及其具體性新探
一主觀真理與真理內容的客觀性
二真理是理性之真
三具體真理及其邏輯思維行程
四價值評價不是真理
第十五章
生產關係、經濟基礎與經濟制度的聯繫和區別
一關於生產關係內涵的微觀考察
二生產關係同經濟基礎的主要區別
三生產關係同經濟制度的異同分析
第十六章
社會主義必然取代資本主義新論
一什麼是社會主義
二什麼是資本主義
三社會主義因素隨資本主義發展而在其內部成長
四社會主義取代資本主義的道路
第十七章
構建社會主義和諧社會之哲學思考
一構建社會主義和諧社會的辯證要求
二構建和諧社會要建立健全利益均勢協調機制
三構建和諧社會要加強理念整合和協調
四加強理念的整合和協調的具體構想
五構建和諧社會要加強人民內部矛盾的協調和疏導
第十八章
當代中國文化生態與文化發展戰略
一新中國文化生態的歷史演進與文化建設實踐
二市場經濟條件下的中國文化生態
三當代中國文化發展戰略：以鄧小平為中心的分析
第十九章
在馬克思主義哲學教學中加強社會主義榮辱觀教育
一馬克思主義哲學的學科特點決定其在社會主義榮辱觀教育中的優勢地位
二在馬克思主義哲學原理教學中應該突出強調的幾個問題
三最佳化教學方法、形式以有效實施社會主義榮辱觀教育
