《風雨征程:浙江高校後勤改革30年》作為浙江省教育廳、浙江省高校後勤管理研究會“浙江高校後勤改革歷程和發展模式研究”課題之成果，在研究過程中曾赴杭州、金華、溫州、台州、寧波、紹興、嘉興等地方的高校後勤進行實地調查、訪談，蒐集了大量第一手資料，歷時兩年才完稿。全書分上、中、下三篇，共八章：上篇一一歷程，將浙江高校後勤30年改革歷程劃分為傳統管理、社會化改革探索、社會化改革全面推進三個發展階段，用紀實的手法對改革全過程進行回顧；中篇一一成果，介紹了浙江高校後勤改革基本模式、管理服務特色、主要成果、改革經驗，提煉了改革精神；下篇一一展望，分析闡述現階段持續推進浙江高校後勤改革的社會經濟基礎、環境要素和時空背景，並對浙江高校後勤的發展趨勢作了前景展望。
基本介紹
- 書名：風雨征程:浙江高校後勤改革30年
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787894905185
- 作者：鄭雅萍
- 品牌：浙江大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《風雨征程:浙江高校後勤改革30年》的出版能使高校後勤戰線的同志對30年的後勤改革有更進一步的了解和理解，鼓勵同志們再接再厲將改革推向深入。
圖書目錄
上篇 歷程
第1章 投石問路——浙江高校後勤傳統管理階段（1978——1985）
1.1 “大而雜、小而全”
1.2 “拓荒”的艱辛
1.3 創辦勞動服務公司
1.4 豆腐房和吸氣排煙灶
1.5 學生食堂的經濟承包
第2章 牛刀初試——浙江高校後勤社會化改革探索階段（1985——1999）
2.1 研究會的成立和改革的推進
2.2 副食品基地建設
2.3 高校黨政“一把手”會議
2.4 “一體兩制”的探索
2.5 食堂裝修與宿舍公寓化管理
2.6 中德高校後勤管理研討會
2.7 溫州會議
2.8 技能比武與文藝匯演
2.9 校園精神文明建設
2.10 四校合併和後勤集團的誕生
第3章 大展宏圖——浙江高校後勤社會化改革全面推進階段（1999至今）
3.1 分離與改制
3.2 突破“瓶頸
3.3 大手筆興建高教園區
3.4 嘗試股份制
3.5 經受“非典”考驗
3.6 新校區開園
3.7 標準化建設
3.8 開展優質服務
3.9 “創爭”活動
3.10 應對“漲價風潮”
3.11 平安校園建設
3.12 推行聯合採購
3.13 浙江教育後勤信息網
3.14 行業組織作用凸顯
中篇 成果
第4章 應運而生——浙江高校後勤改革基本模式
4.1 內化型模式
4.1.1 浙江大學模式
4.1.2 浙江工業大學模式
4.1.3 內化型模式實施的關鍵點
4.2 外化型模式
4.2.1 濱江高教園區模式
4.2.2 浙江中醫藥大學模式
4.2.3 外化型模式實施的關鍵點
4.3 混合型模式
4.3.1 溫州醫學院模式
4.3.2 台州學院模式
4.3.3 混合型模式實施的關鍵點
4.4 模式評析及最佳化
4.4.1 內化型模式之利弊
4.4.2 外化型模式之利弊
4.4.3 混合型模式之利弊
第5章 碩果纍纍——浙江高校後勤改革初步實現“四化”
第6章 永放光芒——浙江高校後勤的改革精神
下篇 展望
第7章 與時俱進——浙江高校後勤發展背景
第8章 再鑄輝煌——浙江高校後勤發展前瞻
附屬檔案
參考文獻
後記
第1章 投石問路——浙江高校後勤傳統管理階段（1978——1985）
1.1 “大而雜、小而全”
1.2 “拓荒”的艱辛
1.3 創辦勞動服務公司
1.4 豆腐房和吸氣排煙灶
1.5 學生食堂的經濟承包
第2章 牛刀初試——浙江高校後勤社會化改革探索階段（1985——1999）
2.1 研究會的成立和改革的推進
2.2 副食品基地建設
2.3 高校黨政“一把手”會議
2.4 “一體兩制”的探索
2.5 食堂裝修與宿舍公寓化管理
2.6 中德高校後勤管理研討會
2.7 溫州會議
2.8 技能比武與文藝匯演
2.9 校園精神文明建設
2.10 四校合併和後勤集團的誕生
第3章 大展宏圖——浙江高校後勤社會化改革全面推進階段（1999至今）
3.1 分離與改制
3.2 突破“瓶頸
3.3 大手筆興建高教園區
3.4 嘗試股份制
3.5 經受“非典”考驗
3.6 新校區開園
3.7 標準化建設
3.8 開展優質服務
3.9 “創爭”活動
3.10 應對“漲價風潮”
3.11 平安校園建設
3.12 推行聯合採購
3.13 浙江教育後勤信息網
3.14 行業組織作用凸顯
中篇 成果
第4章 應運而生——浙江高校後勤改革基本模式
4.1 內化型模式
4.1.1 浙江大學模式
4.1.2 浙江工業大學模式
4.1.3 內化型模式實施的關鍵點
4.2 外化型模式
4.2.1 濱江高教園區模式
4.2.2 浙江中醫藥大學模式
4.2.3 外化型模式實施的關鍵點
4.3 混合型模式
4.3.1 溫州醫學院模式
4.3.2 台州學院模式
4.3.3 混合型模式實施的關鍵點
4.4 模式評析及最佳化
4.4.1 內化型模式之利弊
4.4.2 外化型模式之利弊
4.4.3 混合型模式之利弊
第5章 碩果纍纍——浙江高校後勤改革初步實現“四化”
第6章 永放光芒——浙江高校後勤的改革精神
下篇 展望
第7章 與時俱進——浙江高校後勤發展背景
第8章 再鑄輝煌——浙江高校後勤發展前瞻
附屬檔案
參考文獻
後記
文摘
上篇 歷程
第1章 投石問路——浙江高校後勤傳統
管理階段（1978 1985）
改革開放初期，中國大地剛從“文化大革命”的噩夢中甦醒過來，高校恢復辦學，百廢待興。國家正處於從“計畫經濟”向“有計畫的商品經濟”過渡的階段，計畫經濟特徵明顯，高校辦學物資緊缺，人們思想觀念守舊。為適應社會經濟發展對人才的需要，浙江省加速高校的恢復和建設，實行多形式、多渠道辦學，加速擴大招生規模。在此期間，浙江高校根據各校實際情況，最大限度地利用和開發後勤資源，以保障高校恢復辦學的需求。同時，開始浙江高校後勤改革艱難跋涉的起步。
1.1 “大而雜、小而全”
解放以來至20世紀70年代末期，我國社會處於計畫經濟時期，高等教育基本搬抄前蘇聯模式，長期由國家“統包”。國家不僅承擔大學生的培養費用（培養一名大學生需投入約4.5萬元資金）、就業分配，而且還要承擔大學生乃至整個高校的後勤保障，由此形成了一個資源由國家供給、經費由國家撥付，“窮國辦大教育，窮教育辦大後勤”的“大而雜、小而全”的高校後勤保障體系。這種舊的高校後勤保障體系是歷的產物，它在當時計畫經濟體制和生產力發展水平的條件下，為新中國的高等教育事業作出過重要貢畝。但其封閉性、福利性、事業型的運作模式和機制上的“統、包、管”的弊端，造成高校後勤設施陳舊、條件簡陋、管理落後、效率低下，後勤生產力受到嚴重的束縛。
第1章 投石問路——浙江高校後勤傳統
管理階段（1978 1985）
改革開放初期，中國大地剛從“文化大革命”的噩夢中甦醒過來，高校恢復辦學，百廢待興。國家正處於從“計畫經濟”向“有計畫的商品經濟”過渡的階段，計畫經濟特徵明顯，高校辦學物資緊缺，人們思想觀念守舊。為適應社會經濟發展對人才的需要，浙江省加速高校的恢復和建設，實行多形式、多渠道辦學，加速擴大招生規模。在此期間，浙江高校根據各校實際情況，最大限度地利用和開發後勤資源，以保障高校恢復辦學的需求。同時，開始浙江高校後勤改革艱難跋涉的起步。
1.1 “大而雜、小而全”
解放以來至20世紀70年代末期，我國社會處於計畫經濟時期，高等教育基本搬抄前蘇聯模式，長期由國家“統包”。國家不僅承擔大學生的培養費用（培養一名大學生需投入約4.5萬元資金）、就業分配，而且還要承擔大學生乃至整個高校的後勤保障，由此形成了一個資源由國家供給、經費由國家撥付，“窮國辦大教育，窮教育辦大後勤”的“大而雜、小而全”的高校後勤保障體系。這種舊的高校後勤保障體系是歷的產物，它在當時計畫經濟體制和生產力發展水平的條件下，為新中國的高等教育事業作出過重要貢畝。但其封閉性、福利性、事業型的運作模式和機制上的“統、包、管”的弊端，造成高校後勤設施陳舊、條件簡陋、管理落後、效率低下，後勤生產力受到嚴重的束縛。
