顧萍萍，語文教師。公開課有《抓主人物特徵描寫》、《心理活動描寫》、《過獨木橋》等，講座《我們該給孩子怎樣的語文課堂》、《怎樣讓學生愛上作文》，研究課題有《小學生讀寫智慧型化教學研究》、《小學生作文匱乏問題的研究》，論文有《山還是山，水還是水》、《一線老師企盼的公開課》、《作文聊課是什麼》等。她創編語文研究課教材，刻苦鑽研精心設計，“實、新、美、活”的教學風格深得學生喜愛。她走進哪個班級，哪個班裡就會自發響起歡迎的掌聲，“語研課快樂！”吐露出師生的心聲，近兩年10篇國家、省市級發表或獲獎論文，30多篇案例，50多篇學生優秀詩文證明了研究的效率。她還被老師們稱為“救火員”，不管哪個年級哪位語文老師病事假、婚產假，都能不計報酬像救火車一樣哪裡需要就開到哪裡代課，她每年還會義務到民工子弟學校送教。
基本介紹
- 中文名：顧萍萍
- 職業：教師
- 代表作品：《抓主人物特徵描寫》
- 性別：女
顧萍萍，語文教師。公開課有《抓主人物特徵描寫》、《心理活動描寫》、《過獨木橋》等，講座《我們該給孩子怎樣的語文課堂》、《怎樣讓學生愛上作文》，研究課題有《小學生讀寫智慧型化教學研究》、《小學生作文匱乏問題的研究》，論文有《山還是山，水還是水》、《一線老師企盼的公開課》、《作文聊課是什麼》等。她創編語文研究課教材，刻苦鑽研精心設計，“實、新、美、活”的教學風格深得學生喜愛。她走進哪個班級，哪個班裡就會自發響起歡迎的掌聲，“語研課快樂！”吐露出師生的心聲，近兩年10篇國家、省市級發表或獲獎論文，30多篇案例，50多篇學生優秀詩文證明了研究的效率。她還被老師們稱為“救火員”，不管哪個年級哪位語文老師病事假、婚產假，都能不計報酬像救火車一樣哪裡需要就開到哪裡代課，她每年還會義務到民工子弟學校送教。
