基本介紹
人物生平,研究方向,凝聚態理論,高能量理論,理論作品,個人生活,人物評價,
人物生平
1996-1999年 就讀海寧市高級中學
1999-2003年 就讀清華大學基礎科學實驗班
2003-2007年 清華大學高等研究院攻讀博士學位
2007-2009年 麻省理工大學博士後
2009- 2012年 加州大學聖芭芭拉分校Kavli理論物理研究所，UCSB副專員
研究方向
凝聚態理論
（b）保護拓撲相對稱的拓撲量子場理論描述。
（C）二維強關聯繫統的張量網路仿真，如失去磁力的磁鐵和赫巴德模型。
高能量理論
（b）基本粒子與三代統一拓撲方面。
（C）超越標準模型和超對稱性的新類型。
（D）超拓撲量子場論和量子引力。
理論作品
Symmetry-Protected Topological Orders in Interacting Bosonic Systems
Continuous phase transition from Néel state to Z_2 spin liquid state on a square lattice
The effect of interactions on 2D fermionic symmetry-protected topological phases with Z2 symmetry
個人生活
顧正澄當時進的是清華大學基礎科學班，號稱是清華大學教學的一個“特區”，這個班的學生可以通過自主選擇和多次分流之後再確定自己的專業和未來發展方向。當時學校的金融系和電子系是熱門，很多人都想進去，經過兩年學習，他本來也有機會選這兩個方面的專業，但經過一番思想鬥爭，還是覺得繼續往物理方向發展比較符合他的個性。顧正澄算了算，當時基礎科學班裡有60位同學，最後選擇數理方向的就10多位，但這已經算多了。熱愛物理，潛心研究，他就在這方面一步一個腳印前行著，對於當初沒有選擇金融或者電子，沒有跨出那一大步，他並沒有後悔。
“我當年高考物理差一點就滿分，物理是我最自信的學科，整張卷子做下來感覺蠻好，沒想到最後犯了一個低級錯誤，2乘2居然算成了2，這件事真的挺‘二’的，我至今印象深刻。”顧正澄說當時自己因為全國性競賽的加分，很穩妥地進了清華大學，圓了自己的一個夢，但退一步講，這種失誤是很不應該的。
顧正澄
當然也不能因害怕“失誤，一天到晚撲在學習上，從而喪失個性和快樂。顧正澄說，想當年讀國中那會正是電子遊戲機興起的時代，他可是班裡玩電子遊戲的先鋒，到遊戲機廳玩得是相當投入，也因此被老師抓住好幾回。“其實當時被抓，說實話還是有點不服氣的，因為我每次玩多久都給自己安排好的，到點了我就不玩了，而且成績也沒有影響。”
人物評價
國中班主任鄭自英眼中的他
“優秀”是我對他第一印象，他上國中的時候，表現出來最大的特點就是善於管理自己，時間觀念極強，學習很有計畫性。他早晨到校常常是踩著鈴聲進班級的，作業做完了他就去做別的感興趣的事。我是教數學的，當時他的數學成績非常突出，而且跟大多數學生已經不在同一水平線上，我考慮到實際，也允許他在數學課上可以不跟著我的教學節奏。他也是一個蠻有思想的學生，經常會表達一些自己的獨到想法。
高中班主任沈海忠眼中的他
我記得他是一位對自己很有規劃的學生，人生目標很明確，就是要上清華，上得了北大也不考慮。他做事情很專注，為人穩重內斂。當時我帶的99屆學生都很優秀，他的綜合學習成績不是班裡最好的，但是他物理成績非常好，可喜的是他能夠從自己的興趣中尋找到未來的努力方向，並且目標堅定，努力鑽研。
