項有標，1985年畢業於溫州教育學院（中文系），先後在浙江省溫州市中、國小擔任過語文老師、少先隊輔導員。共青團溫州市第十一屆市委委員。
在全國各級公開發行的教學刊物、文藝刊物上發表了近百萬字的文章。
基本介紹
- 中文名：項有標
- 國籍：中國
- 出生地：溫州
- 出生日期：1963年1月
- 個性特點 ： 耿直
- 愛好 ： 喝茶、聊天、旅遊
- 最喜歡的話 ： 思路決定出路，細節決定成敗
曾獲得榮譽,社會貢獻,
曾獲得榮譽
1992年參加全國中國小輔導員技能技巧比賽榮獲全國“能手獎”（寫畫單項比賽浙江省第一名）。
2008年榮獲溫州市改革開放三十年青年群英獎章。
2010年 他以《這一課》（8000字）的文章，獲得了“郭沫若散文優秀獎”，（浙江省獲此殊榮者僅此一篇）。
社會貢獻
2008年赴四川災區輔導學生寫作——反映地震的作文，並主編《大地震中孩子的100篇作文》一書，由中國青年出版社出版，新華社、人民網、中央電視台、文匯報、香港大公報等全國三十多家媒體報導。
他輔導學生作文至今已近30多年，學生參加國內各級作文比賽，獲獎達上百人次。2006年，小學生林竹林參加少年作家杯全國作文大賽榮獲一等獎（國小組唯一一名），並由人民日報出版社出版林竹林作文集《嫩筍》（溫州市最年輕的出書作者）；2008年，學生何東倫參加“文心雕龍杯”全國首屆新課標寫作才藝大賽，獲得了唯一一名特等獎；他的上百名學生作文在全國各級報刊上發表。
2008年的“5．12”地震後，項有標考慮為災區做點什麼。 他說，我不能用藝術、用善款等表達自己的愛心，但我有一個優勢——當過多年教師，能為孩子們輔導作文。我覺得在這場震驚世界的大災難面前，孩子們需要傾訴，釋放內心的情感；孩子們需要快樂，以驅趕心頭的陰影；孩子們需要成功，以重樹生活的信心！我要幫助孩子們做這件很有意義的事，以此奉獻自己的愛心。為此，他千里迢迢到災區。
46歲的項有標原是溫州市一名優秀國小語文教師、高級教師和少先隊輔導員。共青團溫州市第十一屆市委委員，曾參加全國少工委組織的少先隊輔導員技能技巧比賽，榮獲“能手獎”。他因作文教學成績突出，被溫州市人民政府評為全市首屆“專業技術拔尖人才”，後調入溫州日報從事記者、編輯工作。
走進“帳篷學校”
6月26日，項有標聯繫好四川什邡市的一位詩友作嚮導，從溫州起程奔赴什邡。
他們到了鎣華鎮。
在河邊一處寬闊的玉米地里有一所“帳篷學校”。那是一排十多個簡易的藍色帳篷教室，裡面傳出了朗朗的讀書聲……
他與詩友下車走進“學校”，一位解放軍迎面而來，他叫艾前平，是某部營長，臨危受命率部隊挺進鎣華鎮，他一個人救了28條生命，還參與建成了這所‘愛心學校’，而他也就成了這所特殊學校的‘校長’。他很熱情，當他知道項有標的來意後，表示歡迎，“能為學生輔導作文，太歡迎了……”
項有標成了一名志願者，“校長”像一位隨和的朋友，客氣、友善。
寫出想說的話
項有標走到孩子們面前，告訴他們自己是教寫作文的。一聽這話，孩子們個個沉著臉。項有標從孩子們的臉上看出了他們的心思，為了解除孩子們懼怕作文的心理，他拿出自己多年教寫作文的“招數”，先用“循循善誘法”，激發他們對寫作的興趣。他微笑著問學生：你們知道什麼叫“語文”嗎？“‘語’就是說話，‘文’就是寫文章，寫作文並不難，只是把你聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫在紙上而已。你想怎么說就怎么寫。”“寫作文這么容易？”孩子們把眼睛睜得大大的……
隨後，項有標用一個個實例，引導孩子如何把聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫出來。孩子們似乎吃了“開竅丸”，笑了。
大概他們得到了項有標“寫作很簡單”的秘訣，個個“刷刷”飛快地在紙上寫起來。
項有標清楚地意識到：這些經歷了大災難的孩子，應該讓他們從地震的陰影中走出來，重新振作精神，樹立生活信心。為此，他採用“故事勵志法”，通過一個個寓意深刻且能引起孩子共鳴的故事，啟迪學生的思維，讓他們領悟到在災難面前要振作精神、學會堅強。
在“帳篷學校”的日子裡，項有標每天分別給六個班上作文課，為孩子們輔導作文，內容是真實記錄大地震和真情實感。
為孩子們勵志
項有標就要與災區的孩子們告別了。離開“帳篷學校”之際，他萌生了一個大膽的想法。
他把“帳篷學校”孩子們寫的作文選了100篇，帶回來精心編輯。他要做的是，選擇出版社，將百篇作文結集成書出版。他希望讓災區孩子們嘗到成功的快樂。
令項有標十分感動和感激的是，他遇到了知音——中國青年出版社，這個出版社決定，免費出版此書。
從項有標交上學生的作文稿到出書，僅十多天。
“我覺得，此書順利出版，不僅用成功的喜悅給災區孩子們帶來快樂，而且適合給生活在安逸環境中的孩子們閱讀。閱讀這本書……讓人們對生活的珍惜、感恩，激發對未來的發奮、進取是前所未有的”。項有標激動地說。
從中國青年出版社傳出訊息，此書出版後受到熱購。
