韓語基本會話

基本信息

出版社：北京市青少年音像出版社

出版日期：2008-03-01

對象：中青年

系列：音樂欣賞

包裝：DVD百科 1片裝

內容介紹

韓國語教學應注重培養學生的韓國式氣質，其中禮節是培養學生韓國氣質中的突出部分。禮節是心靈的根本，若想擁有良好的人際關係並成功立足於社會必須有美好的心靈。正因為禮節是美好心靈見之於行動的產物，所以在任何時候，為了成為有良好禮節，美好心靈的人，必須有正確思想的指導和為此做出的努力。《職業禮儀》嚴圭雲大來文化社1996。所謂良好禮節的人，在某種意義上，是指不貪圖別人東西，尊老愛幼，誠實生活的人。另外，對自己負責的事情盡力而為，不做別人厭煩的事，真心待人。誠實守信，不畏邪惡，維護正義等都屬禮儀的範疇。理解他人並盡力幫助他人的意識是健全我們的社會並使之屹立於世界民族之林的原動力。

我們要教育學生常以謙虛的、同甘苦、共患難的姿態去生活，禮節不僅是我們心靈的根本，更是構成社會生活的基礎。同時，也是建立良好人際關係、提升自身人格、實現自身的跳躍式發展的基本條件。

禮節可以營造明朗平和的社會氛圍，而這種禮節並不是無需任何修養而自動形成的。它要求人們通過不斷的自身努力從而具備這種禮節，這個過程即是不斷通過自身的修養，具備高尚氣質的過程。?《1分鐘禮儀》徐自原韓意出版社1994

因為韓國語與中國語不同，在教學中我們可以看出，從語法角度，國語階稱的區分相當明晰，在辭彙使用方面，也分為尊敬語和一般用語，所以，我認為對於將韓國語作為一門外語來學習的學生來講，只要能夠掌握好語言，就可以同韓國人很順暢地交流。誠然，語言的正確使用很重要，但在交際中如何使用語言從而產生最佳表達效果則更為重要。比如：將“不這樣做不行。”改為“這樣做試試吧。”或者“這樣做不更好嗎？”。這樣表達，話者體察到了聽者的感受，會產生更好的效果，是具備良好禮儀的表現。所以，對於語言內部構造的講授固然重要，同時對於如何使用語言從而達到最佳表達效果的教授及語文外的豐富內容也不可忽視。

如果從表面看，韓國語專業的學生較其它專業學生謙恭有禮。但是，部分韓國語專業學生所理解的韓國禮節往往僅局限於見到長輩時以敬語有禮貌地進行問候，這以外的許多部分，學生們未能理解或迴避了，從而使教育的效果不太明顯。也就是說，他們沒能認識到這一點：韓國人每天洗頭髮、洗澡、換衣服、化妝是一種對他人的誠意、禮節是一種表現自我價值的方式，而是將其認為是不必要的奢侈行為，從而迴避了這一點。另外，也應注意表情管理，放低說話聲音，往常站在對方的立場想問題，而學生們並沒有在這些方面進行有意識的努力。所以畢業生在應聘面試時，雖然對注意事項加以了注意，但因為這些東西不是固於其身的，還是造成了很多失誤，這些事情雖然極其簡單細小，但究其根源，是學生們不僅沒有了解韓國式的生活習慣，而且對其價值觀念也沒有很好地理解。

禮節不僅包括問候禮儀，也囊括了思考方式、價值觀念及人生觀。從韓國語專業學生的就業情況可以發現，部分學生還保有落後的思考方式和價值觀。在選擇工作時，考慮的不是發展前景，而是企業性質（是國營還是私營）。公司規模及公司地理位置（在市內還是在郊區）。因為謀求舒適安逸的工作，所以他們只寄望於穩定的工作，而並不著力於對生存能力等基本技能的培養。表現在其開拓精神、創造精神及適應性等方面較差。所以，我們要想改變這種落後的思考方式、價值觀念，教師就要在教學中運用多種教授手段對學生進行教育，使學生跟上時代發展的步伐。

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