基本介紹
簡介,工作經歷,個人榮譽,教育理念,
簡介
座右銘：己所不欲，勿施於人。
治校格言：安於優秀是最大的敵人。
工作經歷
1984.7—1994.8大柳樹鎮中學任教
1994.8—1996.7大柳樹鎮教育工會主席
1996.8—1997.7大柳樹鎮中心國小校長
1997.8—2001.9大柳樹鎮教委主任
現任—濰坊市濰城區教育局副局長
個人榮譽
山東省濰坊市濰城區教育局副局長
中國教育學會國中學術委員會副主任
全國合作教學研究中心副秘書長
中國教育學會國中學術委員會副主任
全國合作教學研究中心副秘書長
中國名師名校聯誼會理事長
韓吉東出版過《合作學習中的100個問題》、《中國小創新教育活動設計第八冊》、《讓課堂充滿生命的靈動》、《小組有效合作學習的方法與技巧》等。
他所撰寫的論文《開展教育促進學校教學均衡優質發展》獲2005年市區優秀教學成果三等獎，論文《以學習者為中心的教師教學等級評價管理辦法》獲2006年濰坊市創新燎原一等獎，論文《讓課堂充滿生命的靈動》獲市金點子成功案例二等獎，“小組有效合作學習研究”獲2007年濰坊市重大教育問題研究市政府教學成果一等獎，論文《讓校本課程成為體現學校教育哲學的重要載體》、《讓每個人都得到成功的教育》、《人本主義開放教育的基本思想與實踐》、《讓每個人都感受到成功教育的陽光》多次獲省、市科研成果獎勵，並被《中國教育報》、《現代教育報》、《新教育》、《山東青年報》、《學習》等媒體發表。
教育理念
以愛為先統領教育理念
“關愛每一個人，讓每一個人成功發展，是一種發展性的‘教育愛’，旨在喚醒每一個人的思想、人格、才能、價值觀。”在多年的教育教學與管理工作中，韓吉東堅持以愛統領教育教學，主張“蹲下身子同學生講話，牽著手對學生進行教育，零距離與學生進行交流”的育人方式，開展“學習上互相探究，生活上互相關心，做人上互相激勵”等“三互”活動。以無私、平等、細緻、科學、執著的關愛，促進每一個學生的健康成長。同時，大力倡導“領導就是服務、幹部就是公僕”的工作理念，實施“管理就是服務，管理就是支持，管理就是讓他人受益”的“愛心”管理策略，並在全區率先啟動了“周四教師沙龍”，率先啟動“教師健康計畫”，率先進行“課堂教學改革”等多個率先。調動一切積極因素，利用一切教學資源，努力實現師生共同學習、教學相長、結伴發展，取得了明顯成效。
以人為本創建“TXO”管理模式
為促進教育教學管理工作更加人性化的發展，繼續推進人本主義開放教育的成功實踐，韓吉東在不斷的管理探索中提出並構建了以人為本的“TXO”教育管理模式。在教育教學中，將學生努力打造成“既要全面發展，又要有個性有特長”的創造性人才，構建橫豐縱高的“T”型辦學構架。落實領導責任，實行貼近管理，狠抓教學常規，以“團隊精神”啟動教師內部活力，提高教師隊伍綜合素質；以制度的不斷規範化來提升工作水平；積極探索家校合作的新路子，凝聚教育合力，開發教育潛能，形成多模式、廣輻射的“X”型管理格局。塑造了濰坊五中高、特、諧、美、富的“O”型辦學新形象，並開始向著立、活、興、潤、穩的辦學境界快速邁進。
以“學”為主推進教學改革
為深化課堂教學改革，韓吉東潛心研究，認真反思傳統教學的弊端與新課改倡導的學生自主發展內涵要求，形成了一套很有特色的課堂教學觀念和方法。
在新課改背景下，韓吉東主張著力推進以構建自主、互助、學習型課堂教學模式為主要內容的課堂教學改革，通過改變課堂結構，調整教學關係，實施小組合作學習方式，使學生自主參與學習過程快樂地獲取知識，實現了以學習者為中心“學生教師雙向體”的高效高質課堂，課堂教學效率和學生素質全面得到提升。讓學生學會了在自主中學習，在合作中學習，為其終生學習奠定了良好的基礎。並實現了學校自自然然地管，教師自自然然地教，學生自自然然地學的理想教育模式。
為適應教育多元化發展需求，為學生的終身發展負責，韓吉東堅持內涵發展、改革發展、和諧發展、均衡發展、創新發展的工作思路，圍繞“感知博大”的校訓文化，推行人本主義開放教育管理模式，堅持“關愛每一個人、重思考會學習能創新、讓每一個人都得到成功的發展”等現代教育理念，努力實現“走向自然、關注他人、適應社會、自我發展”的開放教育目標。
