非功能空間

非功能空間不是建築輔助功能空間，不是中介空間，而是包括如交通空間，連線空間、樓梯、中庭、灰空間等沒有專門功能作用的空間範疇，或者說建築主要功能空間之外的範疇。建築作品的藝術性往往並不是來源於對主要功能空間的發揮，往往來源於建築中不具有專門功能的空間做更多的探索和創造。

1.概念

1功能空間是確定性空間

當一個空間擔當一間辦公室的功能，我們就要給予它適宜的尺度，依據辦公人員的多少給予其合理的體量，依據辦公環境的需求設計合理的採光、日照、通風等物理因素，依據不同辦公需求劃分內部空間。如此，這個空間的營造就是符合專屬具備某種使用功能的，空間體現的功能與設計目標相一致，再更改為辦公功能之外的使用，可能就不合適了。所以，功能空間的使用隨之而來就是其空間利用的確定性。置身確定性的空間我們感覺到的是任務感，這種心理暗示就是空間環境造就的特定場所感，它本身形成於建築設計之初，是建築功能空間設計的本意和初衷。反過來說，我們如果需要利用一個空間發揮某種功能就是用這種設計策略，做出特定場所感。

功能空間對於使用者來說沒有一種不由自主的喜愛。出了辦公室的門，我們只看見走道上人員匆匆，電梯間成為運送人的升降機器。出了教室門，我們只看見師生通過走道匆匆奔於各個教室，人流匯集湧入或衝出大廳，和教學樓沒有生動的感情對話，對教室、教學大樓沒有一種主動的喜愛的留戀。我們進入功能空間是因為它有一個方面的使用功能。適當的休憩有利於學習和工作效率的提高。

2非功能空間具有多義性

非功能空間本身的作用更多的傾向營造一種悅目賞心的環境、多樣化的空間，啟發行為的情節性空間，作為引導行為的功能。室內外過渡的非功能空間一般作用在於使建築內外過渡不那么突然；建築內部非功能空間一般起到聯繫內部、水平和縱向通達的作用；建築之間的非功能空間一般起到建築外部的聯繫和空間“溝通”的作用。然而上述所列非功能空間的一般性作用，隨著使用人群的不同，情節的不同，同樣一個空間被賦予多種使用意向。交流空間、休憩空間、觀景處所、聚集場所等等，隨著人們所處的不同角色的需要賦於相應的非功能空間以不同性質的功能。

正是由於給非功能空間的設計豐富建築空間，組織聯繫建築空間，具有藝術性，具有多義性我們才會覺得非功能空間帶給我們的無限爽朗和傳遞給我們的可喜感受。我們釋放壓力的空間在哪？是溝通與交流空間、自在的休息和娛樂空間。

3.手法分析

建築師張應鵬設計的蘇州高博軟體技術學院、無錫南洋學院等作品比較能夠體現非功能空間的設計思想。下面選取了部分典型設計處理手法進行分析。

3.1樓梯

蘇州高博軟體技術學院教學樓，兩座主樓相距較近，採用一層上人屋面將兩棟樓一層空間連線，如圖1空間示意圖。在圖2中是一棟五層的教學樓，其內部消防疏散樓梯已經滿足（建築兩端有雙跑樓梯），此處最明顯的是一個直接從二層屋面上到五樓的通長的樓梯，它“掛”在走廊外，也是掛在建築立面上。也可以感覺是半臥在兩棟教學樓之間的不大空間裡。人們在此教學空間中極易感受到這個樓梯的存在，成為特別的空間亮點。它消解了走廊空間對景的無趣，加強了上下樓層的關聯感，提高了人際之間直接溝通的效率，為人們提供便捷而且很快樂的使用工具。課餘，它更容易成為遊戲的處所，拍照取景的佳地。這就是設計者的初衷，一個交通空間具備引導功能之後還能著意創造娛樂性和休憩性空間主題，別致之感自然印入腦海。該樓梯設計頗似獲得2010年度普利茲克建築大獎的妹島和世（Kazuyo Sejima）1996年設計日本岐阜縣住宅“妹島住棟”的室外樓梯，設計希望樓梯成為街道的蔓延，成為人們生活的領域，同樣突破使用層面而賦予樓梯這個非功能空間以額外意義的主題。

　

圖4.無錫南洋學院教學樓

圖3.日本岐阜縣住宅妹島住棟

圖2.蘇州高博軟體技術學院教學樓一處樓梯

3.2走廊

無錫南洋學院教學樓的走廊很寬，設計也很特別。走廊不僅是簡單的走廊而已，它加大了走廊空間的處理分量。從中可以看出僅是加強處理非功能性空間而達到設計目標，營造一種額外意義的空間主題，對教室這樣功能空間沒什麼特別做法，這便是非功能空間設計的初衷。走廊可以分為三個層次，迎面第一層是白色的片牆，其後是加寬的平台（位居二層樓板高度），還專門設立樓梯上到這平台，在平台上其實是一個多義性空間，以它為走廊的節點，結合寬大的走廊；走道不再像傳統意義上的擁擠和僅具有連通房間的作用，走道中不再只是匆匆而過的人流，而是隨處可以發生故事的場所，交談、學習、展示、偶遇、甚至等待。第二層是似是而非的列柱，因為柱廊的不完整而衝破了嚴肅感，還校園建築以優雅、連續的美感，間斷的柱廊在穿過檐口的光和沒穿過檐口而成的影裡間或出沒。比例修長的圓形白色柱身為第二層走廊空間增加了一份動感和純淨。第三層是走廊本身，被局部的片牆和柱廊掩映，隱約而含蓄使人的移動既沒有內走道那樣封閉感，也不象一般外走道那樣坦露，使人走在內封閉感與外露感之間，體會一種空間的婉約。檐口也是形成走廊空間的重要遮蔽，它被設計得出挑深遠，一是擴寬了和蔭護著走廊空間，二是出挑產生的濃重的陰影消解了建築的體積感與重量感，加強了建築光影變化效果，如幻象似的空間。走廊的處理達到的主題可以歸結為多義性、交往性、休憩性和藝術化的空間。

3.3灰空間

現代建築設計越來越多的使用灰空間手法，它有創造空間的過渡，豐富空間的層次，營造空間氛圍等多方面的作用。灰空間是沒有具體功能的空間，是非功能空間範疇的一個大的部分，灰空間的設計與意義符合非功能空間設計的思想。圖4是蘇州高博軟體技術學院圖書樓一處入口。高度為三層的巨大構架下遮蔽著很長的單跑樓梯，樓梯直達三層一個入口。面對簡單的建築入口沒有採取生硬的處理，而是建造了一處過渡空間，富於自然氣息，宜於心理感覺的接受，長長的通向高處的樓梯也為此入口灰空間增添了快樂氛圍。

蘇州高博圖書館行政樓次入口

3.4建築外部空間

蘇州高博軟體技術學院學生宿舍入口和宿舍樓之間連線（圖6），在入口處設計框出一個門架，在接下來的進入宿舍區的空間序列上又出現四個類似的大型門框，每個門框連線左右的宿舍樓，後三進門框一邊還架設直跑樓梯直達二層。這是著意設計的非功能空間，而且用意深遠，這個虛空間被兩邊建築限定卻獨成一體，顯然是凸現了一種空間的引導，同時給予宿舍區一種深遠感。四進的矩形門框組織了宿舍區的主體建築，使它們具有關係，不僅如此，還在建築之間空間創造可喜氣氛，吸引了學院的學生樂意以一種“穿越”的行為進出這個有意思的地方，一次次簡單的進出宿舍變成了樂趣天成的行為。每天來來往往的同學們不會逸出這個虛空間的場，交往總是不經意就已經存在了。這同時是一個推動學生群體交往、聚集的空間，矩形門框下、直跑樓梯邊是比其他場所更容易吸引人群的地方，限定非功能空間的門框和樓梯本身更像是成為人群聚會的背景，襯託了活動者交往的生動畫面。

圖6.蘇州高博軟體學院學生宿舍樓之間連線