為加強中等職業學校學生思想道德教育，努力提高全省中等職業教育教學質量，促進全省中等職業教育科學發展，現就全省貫徹落實教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯《關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（教職成[2009]11號）精神（以下簡稱《意見》），提出如下意見：
基本介紹
- 中文名：青海省教育廳等6部門關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的實施意見
- 針對對象：青海省教育廳
- 類型：意見
- 時間：2010年
青教職成〔2010〕17號
西寧市、各自治州、海東地區教育局、宣傳部、文明辦、人力資源和社會保障局、團委、婦聯，各中等職業學校，有關高等院校：
一、全面貫徹落實《意見》精神，切實把中職學生思想道德教育工作放在首位
1.中等職業學校學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產業大軍的重要來源，中職學生思想道德素質直接關係到我國未來產業大軍的整體素質，關係到經濟社會發展的全局，關係到國家和民族的未來。加強和改進中職學生思想道德教育，提高其思想道德素質，對於全面實施科教興青戰略和人才強省戰略，提高勞動者素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，促進社會和諧，具有十分重大而深遠的戰略意義。加強和改進中職學生思想道德教育是貫徹落實科學發展觀、全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的必然要求和重要舉措。
2.近年來，省委、省政府高度重視職業教育工作，全省中等職業教育作為教育事業改革和發展的重要戰略突破口，規模迅速擴大，改革不斷深入，質量日益提高，服務經濟社會的能力得到增強。當前，全社會對高素質勞動者和技能型人才的需求，給中等職業教育帶來了新機遇，提出了新要求，中職學生思想道德教育面對新任務和新情況亟待要求加強和改進。
3.省內各地區、各部門和各中等職業學校要認真學習《意見》精神，將對中等職業學校學生思想道德教育工作的認識統一到《意見》的精神上來，進一步增強和改進中等職業學校思想道德教育工作的責任感和使命感。遵循《意見》確定的中等職業學校思想道德教育工作的指導思想、基本原則和主要任務，結合實際，制定各地區、各部門貫徹、落實《意見》的具體工作方案。省各中等職業學校要堅持育人為本、德育為先，確立思想道德教育工作在學校工作中的首要位置，根據職業教育的實際和中職學生的特點，結合專業、職業及崗位對人才的培養要求，制定和完善不同年級不同專業學生思想道德教育的工作方案和教育內容，切實加強和改進中職學生思想道德教育。
二、堅持德育為先，確保中職學生思想道德教育工作落實到教育教學工作的各個環節
4.堅持以學生為主體，促進學生的全面發展。思想道德教育工作既要遵循思想道德建設的普遍規律，又適應未成年人身心成長的特點和接受能力，貼近社會實際、貼近學生生活、貼近青少年學生成長的需要，以中國特色社會主義理論體系為重點，進行理想信念教育；以愛國主義和改革創新教育為重點，進行民族精神和時代精神教育；以青海省情教育為重點，進行熱愛青海、熱愛家鄉、民族團結、維護社會穩定教育；以職業道德教育為重點，進行道德和法制教育，培養良好的職業道德素質；以就業創業教育為重點，進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育，樹立正確的擇業觀、創業觀；以培養良好的心理品質為重點，進行心理健康教育；以珍愛生命、健全人格教育為重點，進行安全、保護環境、廉潔意識等專題教育，在各學年段各有側重，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。
5.注重課堂教學，充分發揮中職學校德育課的主渠道作用。嚴格按照國家有關中職德育課設定的規定，建立以《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《心理健康》等五門德育課為主，以《魅力青海》為省情教育以及時事政策教育、民族團結進步教育等專題德育教育做補充的德育課課程體系，執行部頒中職德育課教學大綱，不斷改進教學形式和方法，使德育課成為中職學生喜愛的課程，積極開發符合專業實際的校本課程，豐富德育課程的內容，完善德育課程體系。同時充分發揮文化基礎課、專業課的育人功能，根據各專業、各學科的特點，從教學實際出發，將學生思想道德教育、禮儀教育和心理健康教育貫穿和滲透在課堂教學中，有效落實思想道德教育任務，使學生在獲取知識、掌握技能的過程中，提升思想道德素質。各職業學校必須開足開齊必、選修課程，不得以任何理由更改、削減課程和課時。
6.注重實訓實習教學，注重利用行業、企業和生產一線的資源優勢，深入開展以敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育。各學校要結合實訓實習的特點和內容，制定切實可行的思想道德教育內容、要求與評價標準，加強對學生進行敬業愛崗、誠實守信、職業紀律和安全生產教育。實訓實習特別是頂崗實習階段，學校必須安排專人參加學生實訓實習的全過程，與實習單位共同做好學生的思想道德教育、管理和考評工作。學校主管部門要聯合相關部門建立工作機制，完善企業接收中職學生實訓實習制度，落實企業在中職學生實踐教育中的責任。
7.注重共青團組織建設。落實共青團中央、教育部《關於加強中等職業學校共青團工作的意見》，大力推進中等職業學校共青團工作，把團建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全“黨建帶團建”工作機制，加強對共青團工作的領導，做到校校有團委，班班有團支部。充分發揮共青團在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用，從增強共青團在青年中的吸引力和凝聚力入手，寓思想道德教育於中職學校共青團工作的各個環節之中。要配備專職團幹部，加強對團幹部的選拔、培養和使用，按照有關規定落實團幹部待遇。
8.注重校園文化建設。要從增強思想道德教育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力入手，充分利用學校現有資源，最佳化校園人文環境和自然環境，完善校園文化活動設施，遵循中等職業學校學生身心發展的特點和規律，大力推進校園文化建設。省內各中等職業學校要普遍開展藝術節、文化節、技能節、運動會等形式多樣、內容豐富的校園文化活動；要利用五四青年節、七一、八一等重大節日和紀念日，開展各種主題活動；要結合各專業教育的特點，促進工業文化進校園，企業文化進課堂，逐步建立並形成各學校有特色、各專業有特點的校園文化環境；要充分利用學校現代遠程教育網、校園網和計算機教室、閱覽室、實驗室、語音室等教育資源，節假日期間要全天開放，豐富課外活動和校園文化生活，提高校內各種活動場所或相關設施的利用率，為廣大中職學生全面健康成長創造有利條件。
三、加強隊伍建設，提高思想道德教育工作的水平
9.加強班主任隊伍建設。班主任崗位是一個具有高素質的專業化崗位。省內各級教育行政部門和各中等職業學校要將班主任隊伍建設納入教師隊伍整體建設規劃之中，把班主任培訓納入教師全員培訓規劃，"十二五"期間實行班主任全員輪訓制，整體提升班主任工作水平，建設一支高水平的班主任隊伍。各中等職業學校要探索建立班主任選聘、任用制度。班主任要關注每一位學生的全面發展，加強對學生的思想道德教育、養成教育，建立完善班級管理工作，指導學生積極參加社會實踐活動等。
10．加強專業教師隊伍建設。要樹立全體教師都是學生思想道德教育工作者的理念，建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務精幹的德育工作隊伍。要按照教育部德育課教學要求配備數量足夠、質量較高的德育課專任教師，充分發揮專業教師的育人作用，要建立德育管理幹部和德育課教師定期培訓制度，加強中青年德育骨幹教師培養，各中等職業學校要重點培養1-2名德育學科帶頭人。
11.加強校外兼職輔導員隊伍建設。依託校企合作、校校合作等機制，建立開放、靈活的校外兼職輔導員機制，選聘行業、企業的勞動模範、技術能手和企業管理人員等作為學校德育課兼職教師，定期對學生開展職業道德、從業人員崗位要求、企業文化、安全生產等方面的教育。發揮中職學校優秀畢業生的榜樣示範作用，邀請他們為中職生講述崗位成才的親身經歷，幫助學生感悟人生價值和社會責任。
四、加強管理，完善思想道德教育工作的保障機制
12.完善組織機構建設。各級教育行政部門、學校要完善管理體制，做到機構健全、職責明確、工作到位。各中等職業學校校長為學校德育工作第一責任人，形成德育管理幹部、團幹部、班主任為骨幹，全體教職員工為主體，用人單位、家長和社區代表參加的學生思想道德建設工作的領導管理機制，建立德育工作的例會制度，協調學校各相關處室，黨、政、工、團共同做好工作。
13.完善部門合力推進機制。中職學生思想道德教育工作是一項系統工程，涉及社會方方面面，要加強社會輿論引導，加強對中職學生思想道德教育工作的宣傳，及時宣傳報導工作進展情況和先進經驗，創造有利於工作發展的輿論氛圍；要多方協調，調動社區、街道等社會資源，為中職學生參與各類主題活動、社會公益活動創造良好條件；要不斷加強團組織在中職學生思想道德建設中的作用；要致力於學校—家庭—社會等三個環節的有效溝通。各地教育行政部門和各職業學校要積極主動地爭取社會各界對中職學生思想道德教育工作的支持，各地區、各有關部門要各司其職，各盡其責，協調配合，齊抓共管，合力推進，共同做好培養教育青少年的工作，形成各部門溝通合作的中職學生思想道德教育工作機制。
14.完善評價機制。今後要將中職學生思想道德教育工作作為衡量中職學校辦學水平的重要方面，各地區應建立本地區中等職業學校思想道德教育工作評價制度，定期進行評估，並把評估結果作為考核校長工作的重要依據，並逐步形成學校、社會各界、用人單位、學生家長等各方參與的全方位開放式的思想道德教育工作評價方式，對在思想道德教育工作中做出突出貢獻的集體、個人適時進行表彰和獎勵。
青海省教育廳
青海省委宣傳部
青海省文明辦
青海省人力資源和社會保障廳
共青團青海省委
青海省婦聯
二 ○ 一 ○ 年 三 月 三 十 一 日
