《靈韻流轉:史家國小的藝術教育》是2012年9月1日中國發展出版社出版的圖書，作者是范汝梅、陳慶紅。
基本介紹
- 書名：靈韻流轉:史家國小的藝術教育
- 作者：范汝梅、陳慶紅
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787802348325
- 外文名：The Arts Education in Shijia Primary School
- 出版社：中國發展出版社
- 頁數：218頁
- 開本：16
- 品牌：中國發展出版社
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內容簡介
《靈韻流轉:史家國小的藝術教育》介紹了史家國小藝術教育最為顯著的一個特點，在全體學生參與的基礎上，史家國小從最初的帶領孩子探索未知，到引導孩子對藝術發生興趣，進而衍生出一種渴望學習的過程，就是通過合理有效的藝術教育形式，讓孩子能夠積極轉變自我的過程。在這一過程中，使孩子意識到藝術教育與人類社會及人類文明的重要聯繫，從而培養他們的人文情懷、思維能力和創造欲望。
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史家國小的教育在歷屆學校領導、教師和全體教育工作者矢志不渝的探索與追求下，展現了首都教育改革的精神風貌，豐富了素質教育的深刻內涵，積累了學校和諧發展的實踐經驗，體現了“北京精神”的生命活力。這套書就是20年來史家國小教育成就的生動寫照，我非常高興看到這套書的出版，並向史家國小的全體同仁致以崇高的敬意。
——陶西平 國家總督學顧問、中國教育學會副會長
和諧教育之所以能夠引領史家國小20年高速發展，並且成為學校鮮明的辦學特色，主要在於其教育理念的先進性和教育實踐的自覺性。一所學校的先進，首先表現在教育思想的先進上。
——卓立 史家國小終身名譽校長
《和諧教育叢書》是史家國小在全面梳理、系統總結20年和諧教育理論與實踐基礎上著力打造的一個教育文庫。史家教育文庫，致力於不斷豐富學校發展的準確素材和科學依據，持續積累教育改革的實踐成果和現實經驗，從而為我國教育事業的繁榮和發展提供精神滋養。
——王歡 史家國小校長
——陶西平 國家總督學顧問、中國教育學會副會長
和諧教育之所以能夠引領史家國小20年高速發展，並且成為學校鮮明的辦學特色，主要在於其教育理念的先進性和教育實踐的自覺性。一所學校的先進，首先表現在教育思想的先進上。
——卓立 史家國小終身名譽校長
《和諧教育叢書》是史家國小在全面梳理、系統總結20年和諧教育理論與實踐基礎上著力打造的一個教育文庫。史家教育文庫，致力於不斷豐富學校發展的準確素材和科學依據，持續積累教育改革的實踐成果和現實經驗，從而為我國教育事業的繁榮和發展提供精神滋養。
——王歡 史家國小校長
名人推薦
史家國小的教育在歷屆學校領導、教師和全體教育工作者矢志不渝的探索與追求下，展現了首都教育改革的精神風貌，豐富了素質教育的深刻內涵，積累了學校和諧發展的實踐經驗，體現了“北京精神”的生命活力。這套書就是20年來史家國小教育成就的生動寫照，我非常高興看到這套書的出版，並向史家國小的全體同仁致以崇高的敬意。
——陶西平 國家總督學顧問、中國教育學會副會長
和諧教育之所以能夠引領史家國小20年高速發展，並且成為學校鮮明的辦學特色，主要在於其教育理念的先進性和教育實踐的自覺性。一所學校的先進，首先表現在教育思想的先進上。
——卓立 史家國小終身名譽校長
《和諧教育叢書》是史家國小在全面梳理、系統總結20年和諧教育理論與實踐基礎上著力打造的一個教育文庫。史家教育文庫，致力於不斷豐富學校發展的準確素材和科學依據，持續積累教育改革的實踐成果和現實經驗，從而為我國教育事業的繁榮和發展提供精神滋養。
——王歡 史家國小校長
——陶西平 國家總督學顧問、中國教育學會副會長
和諧教育之所以能夠引領史家國小20年高速發展，並且成為學校鮮明的辦學特色，主要在於其教育理念的先進性和教育實踐的自覺性。一所學校的先進，首先表現在教育思想的先進上。
——卓立 史家國小終身名譽校長
《和諧教育叢書》是史家國小在全面梳理、系統總結20年和諧教育理論與實踐基礎上著力打造的一個教育文庫。史家教育文庫，致力於不斷豐富學校發展的準確素材和科學依據，持續積累教育改革的實踐成果和現實經驗，從而為我國教育事業的繁榮和發展提供精神滋養。
——王歡 史家國小校長
圖書目錄
第1篇 美的傳承：史家國小的藝術教育理念
第1章 面向全體學生的史家藝術教育/7
第1節 尊重孩子的興趣愛好/8
第2節 貼近孩子的生活世界/11
第3節 播撤健康的藝術種子/14
第2章 激發學生潛能的史家藝術教育/19
第1節 每個孩子都有天才的潛能/20
第2節 善於激發孩子的藝術潛能/27
第3章 成人先於成才的素質教育/38
第1節 發揮藝術學科育人功能/39
第2節 培養孩子細節無小事/45
第3節 關注學生一生的發展/51
第4節 教師言傳身教給學生以感染/54
第2篇 多元育人：史家國小的藝術教育實踐
第4章 環境育人/63
第1節美麗家園/64
第2節藝術校園/67
第5章 課程育人/72
第1節 打造精品學科/73
第2節 重視教材建設/73
第3節 開發校本課程/74
第6章 活動育人/78
第1節多彩社團/81
第2節藝術活動/88
第3節藝術表演/91
第7章 管理育人/94
第1節多元途徑/94
第2節善抓契機/96
第3篇 快樂課堂：史家國小的藝術教育課程
第8章 書 法/104
第1節關注實效/105
第2節 以賽促學/108
第3節修煉內功/109
第4節激發興趣/111
第9章 管 樂/116
第1節 在困境中起步/116
第2節 在奮進中收穫/119
第10章 美 術/122
第1節 激發學生對美術的熱愛/123
第2節 引導學生描繪生活中的美/128
第3節 實現教學中的人文關懷/139
教學案例10.1 美術課堂《畫畫古樹》/129
第11 章 勞 技/141
第1節 更新教育觀念和教學方法/141
第2節 強化基礎知識和基本技能/144
第3節 技術能力與技術思維並重/146
第4節 啟發學生的創造思維/149
第12章 舞 蹈/151
第1節體驗美的魅力/153
第2節提升全面素質/156
第13章 合 唱/162
第1節 錘鍊合唱團的性格/163
第2節 體驗快樂歌唱的美妙/166
第3節 營造和諧的藝術氛圍/168
第4節 追求揚帆破浪的境界/171
第4篇 才藝園丁：史家國小的教師隊伍建設
第14章 藝術教育管理/180
第1節 機制建設：巨觀的藝術教育/180
第2節 教師管理：傳遞愛，傳承溫暖/187
第3節 教師發展：遠景決策的戰略重點/192
第4節 家校協作：藝術教育的另一對翅膀/199
第5節 團隊精神：發揚“史家人”的優良傳統/200
第15章教師成長個案/207
第1節 樂動下的舞影/208
第2節 色彩中的斑斕/210
第3節 筆墨間的靈動/212
後記 /215
跋 不斷拓展史家教育的精神空間/217
第1章 面向全體學生的史家藝術教育/7
第1節 尊重孩子的興趣愛好/8
第2節 貼近孩子的生活世界/11
第3節 播撤健康的藝術種子/14
第2章 激發學生潛能的史家藝術教育/19
第1節 每個孩子都有天才的潛能/20
第2節 善於激發孩子的藝術潛能/27
第3章 成人先於成才的素質教育/38
第1節 發揮藝術學科育人功能/39
第2節 培養孩子細節無小事/45
第3節 關注學生一生的發展/51
第4節 教師言傳身教給學生以感染/54
第2篇 多元育人：史家國小的藝術教育實踐
第4章 環境育人/63
第1節美麗家園/64
第2節藝術校園/67
第5章 課程育人/72
第1節 打造精品學科/73
第2節 重視教材建設/73
第3節 開發校本課程/74
第6章 活動育人/78
第1節多彩社團/81
第2節藝術活動/88
第3節藝術表演/91
第7章 管理育人/94
第1節多元途徑/94
第2節善抓契機/96
第3篇 快樂課堂：史家國小的藝術教育課程
第8章 書 法/104
第1節關注實效/105
第2節 以賽促學/108
第3節修煉內功/109
第4節激發興趣/111
第9章 管 樂/116
第1節 在困境中起步/116
第2節 在奮進中收穫/119
第10章 美 術/122
第1節 激發學生對美術的熱愛/123
第2節 引導學生描繪生活中的美/128
第3節 實現教學中的人文關懷/139
教學案例10.1 美術課堂《畫畫古樹》/129
第11 章 勞 技/141
第1節 更新教育觀念和教學方法/141
第2節 強化基礎知識和基本技能/144
第3節 技術能力與技術思維並重/146
第4節 啟發學生的創造思維/149
第12章 舞 蹈/151
第1節體驗美的魅力/153
第2節提升全面素質/156
第13章 合 唱/162
第1節 錘鍊合唱團的性格/163
第2節 體驗快樂歌唱的美妙/166
第3節 營造和諧的藝術氛圍/168
第4節 追求揚帆破浪的境界/171
第4篇 才藝園丁：史家國小的教師隊伍建設
第14章 藝術教育管理/180
第1節 機制建設：巨觀的藝術教育/180
第2節 教師管理：傳遞愛，傳承溫暖/187
第3節 教師發展：遠景決策的戰略重點/192
第4節 家校協作：藝術教育的另一對翅膀/199
第5節 團隊精神：發揚“史家人”的優良傳統/200
第15章教師成長個案/207
第1節 樂動下的舞影/208
第2節 色彩中的斑斕/210
第3節 筆墨間的靈動/212
後記 /215
跋 不斷拓展史家教育的精神空間/217
