《電子系統設計教程》是2009年由國防工業出版社出版的圖書，作者是陸應華。
基本介紹
- 書名：電子系統設計教程
- 作者：陸應華
- ISBN：9787118060638
- 定價：22.00 元
- 出版社：國防工業出版社出版
- 出版時間：2009年01月
- 開本：16開
內容簡介,內容提要,目錄,
內容簡介
《電子系統設計教程》從電子系統的基本概念開始，由淺入深， 作者：陸應華 主編
ISBN：10位[7118038156] 13位[9787118038156]
出版日期：2005-2-1
定價：￥18.00 元
《電子系統設計教程》圖書，由作 者：陸應華編輯，國防工業出版社出版，介紹了模擬電路子系統、數字電路子系統和單片機子系統的設計方法；介紹了電子系統設計中常見的抗干擾、電子設備熱設計和可靠性設計等工程問題的處理；對美國Silicon Labs公司出品的當前流行使用的C8051F系列中的C8051F020單片機做了較詳盡的介紹，為使用者進一步套用C8051F系列器件奠定一定的基礎。
內容提要
《電子系統設計教程》一書是電子電路實驗課教材，適用於本科電類專業。學習本教材，要求讀者已學過《模擬電子電路》、《數字電路》、《電子電路實驗技術基礎》等前期課程。
本教材是在總結了多年本科電子電路實驗教學改革經驗的基礎上編寫的。它無論是內容，還是教學指導思想，都比以前的電子電路實驗教材有了較大的變化。
在編寫這本教材主要基於以下的指導思想。
1 以電路設計為主導，深化電子電路理論知識，培養實驗能力
電子電路（包括模擬電路和數字電路）的教學必須以分析為基礎，以設計為主導，只有通過電路設計才能真正掌握電子電路這門技術，這是關於電子電路教學的一個共識。電子電路理論的價值，主要體現在它能夠解決生產實際中的需要。各種實際的需要必須通過電路設計來滿足，換言之，在電子電路領域，技術人員面對的主要是電路設計問題，電路的分析只是設計工作的一部分。所以電子電路理論的深化和實驗能力的培養必須以電路設計為主導，這是貫穿本教材的基本指導思想。在這一思想的指導下，本教材給出的所有實驗均為設計性實驗。
2 加強對電子電路技術性的認識
剛從基礎課階段進入技術基礎課階段學習的同學，在學習電子電路課的時候，容易產生一種偏向，就是只偏重對已有電路的數學分析，忽視了對電路功能、特點、元件作用和電路指標、用途等基本概念的掌握，而這些基本概念卻是電路設計時首先要用到的。這些基本概念的欠缺，必然導致在電路設計時面對實際問題無從選擇適宜的電路，並且在電路指標未達到要求時，也不知應該調整哪些器件。
針對這種情況，在編寫這本教材時，注意講述如何從實際需要歸納為技術要求，根據技術要求選用合理的電路結構，再根據電路結構特點擬訂設計步驟。通過較多的例子，體現運用電子電路理論解決技術問題的思路和方法，加強學生對電子電路理論的技術性的認識。指導學生複習，加深他們對基本概念的理解，並通過實驗中的設計任務來檢驗他們對電路理論的掌握程度。
3 加強對電子電路工程性的認識
電子電路的工程性也是這門理論的基本特點。為了使電路設計具有可操作性（工程性），在設計過程中往往對一些模擬和計算公式進行了簡化，有時還必須作出某些假設，一些參數的取值不是依照公式而是根據經驗，這些都重複體現了電子電路理論的工程性特點。在電子電路的理論教學中，比較強調理論的系統性和嚴密性，較小涉及電子電路的工程性特點，學生對這一特點往往認識不足，尤其是模擬電路。這一特點只有通過電路設計才能體會到其意義。本教材在介紹電路的設計方法時對工程性問題都有詳細的說明。
4 以小系統電路設計為主，注重電路的完整性
電子電路的理論教學基本是以單元電路的分析為主，儘管電子電路實驗技術基礎是以設計性實驗為主，但是，這種設計也都是單元電路。當然，單元電路的分析、設計和實驗，對於掌握電子電路理論是十分必要的。然而，在實際的電子設備中，只含一個單元電路的情況是不多見的，大多是含有多個單元電路構成的系統。所以，電路設計者面對的大多是一個系統而不是一個單元電路。考慮到這一點，為了使學生的學習內容更接近生產實際要求，在《電子電路實驗技術基礎》已經介紹了單元電路設計的基礎上，本教材中講述的主要是系統設計方法、實驗，也都是構成小系統的電路。
5 注重生產和市場對電子電路設計的要求
電子電路設計的目的是為了滿足生產和市場的需要，所以在進行電路設計時，必須考慮生產和市場對設計的要求和影響。電子電路器件飛速發展，設計手段也在不斷更新，電子電路設計的方法和觀念也必須與之適應。所以，電路設計所要考慮的不僅僅是電路本身的問題，還要綜合考慮眾多因素。本教材也給出了在設計中如何考慮生產和市場需要方面的指導。
6 實驗能力的培養，要求實驗內容必須有一定的難度和數量
實驗能力（或稱為動手能力）是一種綜合能力，這種能力必須在一定難度的前提下，通過一定數量的實驗才能逐步形成，僅靠書本學習是無法形成實驗能力的。因此，在培養學生實驗能力的過程中，必須為學生提供通過發現問題和解決問題的機會。多年的電子電路實驗教學實踐證明，只有使實驗任務具有一定的難度和數量，才能提供這種機會。實驗難度偏低將造成在同一層次上的無效重複，實驗次數偏少將鍛鍊的機會減少。本教材中的實驗，無論是設計還是調測，都具有一定的難度，同時還將實驗任務分為必做和選做兩部分，以適應學生的不同情況。
7 注重基本科技素質的培養
研製出符合要求的電子電路，不但需要有紮實的電子電路理論知識和實驗能力，還要求設計者具備良好的科技素質。科技素質體現理論知識的掌握能力、發現問題的觀察力、套用所學知識的綜合分析能力、提出解決問題方案的想像力、細緻嚴謹的實驗作風和科技寫作能力等方面。本教材在這些方面均有明確的要求和指導。
8 便於自學
為了便於讀者自學，本教材給出了較多的例子，通過例子儘可能地反映出設計思路、說明設計特點和方法。同時，儘量給出設計流程，以便學生從整體上把握設計的各個環節，儘量將設計規則、方法條理化，以便他們在電路設計時有所依據。
目錄
第1章 電子系統設計導論
1.1 電子系統概述
1.2 電子系統的設計
1.3 各種電子系統設計步驟綜述
1.4 電子系統設計選題舉例
習題與思考題
第2章 模擬電路子系統的設計
2.1 模擬電路設計的特點
2.2 模擬系統設計簡介
2.3 模擬電路設計的一般原則和步驟
2.4 常用單元電路
2.5 模擬電路設計舉例
習題與思考題
第3章 數字電路子系統的設計
3.1 數字系統概述
3.2 採用可程式邏輯器件的數字系統設計
習題與思考題
第4章 微處理器子系統的設計
4.1 微處理器套用系統概述
4.2 SPCE061A單片機
4.3 實用系統設計方法
4.4 典型系統設計舉例
習題與思考題
第5章 電子系統設計中的工程問題
5.1 概述
5.2 電子系統的抗干擾設計
5.3 電子設備熱設計
5.4 可靠性設計
5.5 電路的可測試性設計
5.6 印製電路板的設計與裝配
5.7 電子系統的調試
5.8 電子設備設計檔案
習題與思考題
第6章 電子系統設計舉例
6.1 水溫控制系統的設計
6.2 交通信號燈控制器的設計
第7章 電子設計選題
第8章 附錄
8.1 系統設計課程要求
8.2 本教材涉及的元器件數據手冊
參考文獻
